基于安全视角下仪器共享平台管理模式的探析

仪器共享平台是依托高校、科研院所建立的集大型仪器设备共享、科研任务、仪器功能和方法开发于一体的特色平台,平台的安全运行是管理工作中的关键。该文从安全角度分析了仪器共享平台运行现状和主要安全隐患,分别从平台监督控制管理、仪器共享管理、实验室安全管理、化学试剂管理、安全教育管理和突发事件应急管理等方面初步探讨管理模式,旨在建立完善的仪器共享管理平台的安全管理体系,为仪器共享平台管理提供新的思路。

海洋工程环境流体绕流虚拟仿真实验项目建设及教学

利用三维建模和渲染技术构建海洋工程环境流体绕流虚拟仿真实验系统并进行实践教学,旨在通过实验教学提升学生理论联系实际能力和创新源动力。实验系统设置认知学习模块、在线测试环节、流体绕流演示实验和定量研究实验模块。基于粒子图像测速(PIV)技术在精密实验玻璃水槽开展圆柱绕流原型实验,基于大尺度粒子图像测速(LSPIV)技术在嘉绍大桥现场开展桥墩绕流原型实验,并将实验操作过程和实测数据嵌入实验系统,使学生在仿真实验中掌握绕流理论和实操技能,构成层次递进的教学内容。采用“教、练、考、用”4个阶段逐步教学方法以及多维考核方式,调动学生实验的积极性,培养严谨求实的实验态度,促进从理论知识到实践应用的有效迁移,实现了以实践创新能力培养为中心任务的教学目标。

“超市”型新商科实验教学模式建设研究

“新商科”是以多学科交叉融合为鲜明特征的跨界性学科,“云超市”是能将实验项目资源进行整合优化与统一管理的开放共享平台。高校借助实验教学“云超市”,把新商科所涉及的多类学科实验项目收集融合为一门实验课程,并制定合理规范的运行机制保障课程的运作流程,成功形成了一种“超市”型的新商科实验教学模式。利用这种模式,能够有效调动师生参与实验的积极主动性,对提高实验教学资源利用率、提升新商科人才培养质量与能力产生显著的推动作用。

强化高校实验室化学品安全管理的研究与实践

化学品是高校科研和实验教学的必需品,因其种类繁多,物理化学性质复杂,多数具有易燃性、腐蚀性和毒性等特点,是高校实验室的重要危险源,必须加以重点防范。结合学校化学品安全管理实践,提出以安全教育和政策宣讲为先导,以信息化平台为依托,以常态化专项检查为监督,在采购、存储、使用、废弃物回收等各环节进行规范化管理,实现“少买、少存、快流转、规范化”的工作目标,以期为高校化学品的有效管理提供借鉴。

校局合作机制下的公安院校实验资源共享体系建设探索

实验资源的共享不仅能够有效缓解公安院校资源匮乏的局面,而且能够显著提升培养应用型、实战型人才的综合能力。在分析当前实验资源共享体系建设现状的基础上,结合学校实际和校局合作机制,从多维度构建了实验资源共享体系。通过以大型仪器为代表的实验设备资源共享、以公安数据为核心的实验数据资源共享、以实训场地为基础的实验场地资源共享、以实战需求为导向的实验项目资源共享等举措,真正实现“共享、共用、共建、共通”。

近十年我国高校虚拟仿真实验教学研究发展述评

自从2013年教育部开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作以来,近十年我国高校在虚拟仿真实验领域产生了大量的研究新进展与应用新成效。采用CiteSpace软件分析CNKI数据库中2014~2023年的高校虚拟仿真实验或虚拟现实实验文献集合,挖掘了该领域研究的核心单位、作者与发文期刊;分析了高被引文献的特征。同时,基于关键词共现关系聚类,阐释了虚拟仿真实验研究的主要类别、发展历程和前沿领域,进而探讨了虚拟仿真实验教学的技术层次、覆盖学科、开发软硬件和发展趋势。研究得出,标准化、网络化共享平台和混合现实技术,是推动虚拟仿真实验新发展的重要技术途径。

高校大型仪器开放实验室网络培训体系的探索

大型仪器在高校人才培养和科研测试服务中发挥着重要作用,系统的培训体系是高校大型仪器共享平台高效运行的基本保障,也是高校推进一流教育和拔尖人才培养的客观要求。系统性规范化的网络培训模式有利于提升培训的效果。通过构建包含安全培训及考核、仪器使用培训及考核、仪器原理及应用技巧、仪器测试成果与前沿展示互动交流于一体的网络资源平台,探索基于此平台的培训管理体系和长效完备的学习支撑体系,为高校大型仪器开放共享与人才培养体系建设提供了新思路。

基于数智技术的新商科实验数据资产管理体系探索与实践

党的二十大首次提出“推进教育数字化”,并明确了教育数字化未来发展的行动纲领。推进高校实验教学数字化体系规划设计,将实验数据资产作为重要生产要素纳入新商科数据资产管理应用建设体系,是落实党的二十大精神、打造数字教育生态的重要举措。管理与经济实验教学中心联合数字经济与政策智能工业和信息化部重点实验室,积极探索基于数智技术的实验数据资产生态体系,围绕实验数据从数据发现、价值开发、价值实现、协同共享等4个环节开展新商科实验数据资产建设,推进实验数据资产管理、协同和共享,提升实验数据应用价值,探索实验数据治理,助力数字经济时代新商科数字化创新人才培养。

高校大型仪器开放共享研究热点与趋势分析

为了更好地把握国内高校大型仪器开放共享的研究热点和发展趋势,对中国知网建库以来收录的该领域研究进行文献计量学分析。结果表明,关于大型仪器开放共享的文献多集中于实验类核心期刊,并形成了一定数量的核心作者,发文机构集中在“双一流”建设高校,国家级项目资助比重较大。关键词共现分析表明,基于“现状—问题—对策”范式的管理对策研究、共享信息服务平台的技术支撑体系研究和国内外大型仪器共享管理经验总结是当前的研究热点。随着研究前沿不断发展,持续深入开展管理体制机制建设、细化和完善评价考核体系、引入市场化机制和聚焦用户体验可能成为未来的研究重点。

岩石力学实验室信息管理系统的研发与应用

根据采矿工程专业岩石力学实验室的具体特点,提出一种以浏览器/服务器(B/S)为主、客户端/服务器(C/S)为辅实验室信息管理系统(LIMS)架构,开发一套集人员、设备、耗材、试样加工和财务等信息管理以及统计报表等功能于一体的专业实验室信息管理系统,实现实验室人员信息以及设备和材料采购、入库、报销等全流程的云端化管理。该系统契合岩石力学实验室的专业需求、操作简单、运行稳定,实现了实验室信息管理的专业化、系统化,显著提高了实验室的工作效率,优化了管理流程,降低了管理成本;设备和试验项目得到有效管控,试验数据得以规范化管理,为科研工作提供了强有力支撑。该系统的研发和应用推进了岩石力学实验室的信息化建设,对加强实验室的精细化管理,提升实验室的管理服务水平。

高校大学生实验室安全意识评价模型的构建

为减少实验室安全事故的发生和提高大学生的实验室安全意识,设计了实验室安全意识影响因素调查问卷和大学生实验室安全意识评价调查问卷,利用层次分析法—熵权法(AHP-EWM)主客观相结合的方法建立高校大学生实验室安全意识评价体系。通过主成分分析法(PCA)处理,再选取累计贡献率超过95%的评价指标进行布谷鸟搜索(Cuckoo Search, CS),最后结合混合优化支持向量机(SVM)建立PCA-CS-SVM大学生实验室安全意识评价模型。验证结果表明,与PCA-LS-SVM和PCA-GA-SVM模型相比,PCA-CS-SVM模型的预测值与实际值的误差较小且评价等级与实际值保持一致,具有较高的准确性和可靠性,可用于高校大学生实验室安全意识评价。

基于SWOT分析法的高校政府采购社会代理机构端风险防控机制研究

在高校政府采购行为中引入社会代理机构,有助于规范高校政府采购流程,提高采购效率。但由于高校采购需求的特殊性,以及社会代理机构与高校间的多重委托代理关系,极易导致采购过程中出现信息不对等,增加采购过程中寻租和腐败的风险。利用SWOT分析法分析高校与社会代理机构的关系,以约束与规范代理机构行为作为出发点,通过建立准入门槛和动态管理机制,强化采购人主体责任,降低由信息差导致的采购风险,促进社会代理机构间的良性竞争,提高财政资金使用效率。

分子生物学公共仪器平台管理问题研究

为了提高仪器利用率、保证大型仪器开放共享,分子生物学公共仪器平台根据仪器原值和操作难度对平台仪器实施差异管理、分类共享,实践证明该管理模式可有效保障仪器运行、降低仪器故障率。此外,结合全国重点实验室交叉研究的特点,分子生物学平台突出其分子相互作用技术服务特色,改进与开发样品前处理方法,不仅降低分析测试成本,同时辅助大型仪器功能开发,进一步提高了科研大型仪器的使用效益。

开放社区模式运营数据库虚拟教研室的实践经验

教研室是学校最基层的教学科研组织单位,虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设数字化转型的重要的探索。但这种新型组织跨学校、跨空间,如何激励参与者并维持和指导他们的参与行为,是虚拟教研室运行的关键难题。数据库课程虚拟教研室提出基于开放社区模式运营虚拟教研室的思路,提出了“开放、奉献、竞争、有序”的核心理念,建立了分层组织架构和工作组运行机制。经过2年的实践探索,形成了课程知识图谱、丰富的教学实验案例,开展了“共备一门”的系列特色教研方式,打造了“国产数据库进课堂”品牌活动,孵化出一批国家级、省部级一流课程和国家级、省部级教学成果奖,取得了丰硕的成果。

新工科背景下冶金工程国家级实验教学示范中心建设探索与实践

高校实验室是人才培养和科学研究的重要阵地。在新工科建设背景下,冶金工程国家级实验教学示范中心以服务国家重大战略和产业需求为导向,充分发挥人才培养主战场作用,在加强数字化教学资源建设、建立虚拟仿真实验教学平台、扩大仪器设备开放共享、提高安全精准管控能力等方面开展了探索与研究。经过3年多的建设实践,强化了学生工程创新能力和综合素质培养,提高了示范中心科研服务和综合管理水平,全面助力冶金工程专业改造升级和创新发展。

教学研究型实验室实践本科研究生双赢培养的途径

高校教学研究型实验室兼负教学和科研双重任务,是高校本科教学、科学研究和人才培养的重要基地。在新时代新征程上发展高质量高等教育,应充分发挥实验室育人优势。从实验课程建设和实验室管理模式入手,加强科研融入教学、支撑教学,构建实验室管理的助管和共管模式,促进研究生参与教学管理,提高本科实验教学和研究生培养质量,从而实现对本科生、研究生的双赢培养。

高校实验室危险化学品管理使用现状与应对措施

高等院校在教学和科研实验室的使用中,对危险化学品的安全管理及规范化使用均有严格的要求。然而,现实中仍存在管理队伍重视不足、操作人员培训欠缺、实验室建设投资短缺以及制度监管体系不健全等问题,这些问题多次导致重特大校园安全事件的发生,对实验人员的生命健康以及社会经济造成了巨大损失。文章基于过往的实验室管理经验提出了有效的应对措施,旨在通过提升人员专业素养、强化准入门槛、改善实验环境、完善管理制度、建立健全分级管理体系,并严格履行安全责任,以全面加强实验室危险化学品的安全管理与使用。

高校实验室易制爆化学品安全管理探究

近年来,高校实验室安全事故频发,造成重大人员伤亡和财产损失,影响了社会稳定与校园和谐安定,造成不良社会影响。在众多实验室安全事故中,由易制爆化学品等危化品引起的安全事故又占了绝大多数,加强实验室易制爆化学品安全管理不容忽视。针对目前高校实验室易制爆化学品安全管理,在事故原因剖析、解决对策方面进行了有益的探索,提出了相关解决对策与方法。

大型仪器设备在本科实验教学中的应用研究与实践

大型仪器设备是激发学生学习兴趣、拓宽专业视野、培养创新思维的重要工具。分析了西南石油大学大型仪器设备的应用现状,以海洋油气工程专业为例,针对大型仪器设备在本科实验教学中的应用进行了研究与实践。将大型仪器设备分为精密设备、大型模型设备和大型操作设备,并介绍了各自的使用特点。为了充分发挥大型仪器设备的作用,利用信息技术,建设了线上学习资源,改革了教学模式,制订了实验项目教学方案。应用实践表明,教学改革实施后取得了良好的教学效果,大型仪器设备的使用率明显提高,学生主动思考和学习的自主性得到明显提升。

高职公共英语混合式教学形成性评价体系构建与应用

形成性评价是一种关注学生学习过程的发展性动态评价,对教学起着导向、激励、诊断、改进作用。基于形成性评价的概念,结合高职英语形成性评价面临的现实困境,依托混合式教学理念,尝试构建评价标准差异化、评价内容全面化、评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程动态化等五化原则的形成性评价体系,实现课前诊断性评价、课中过程性评价和课后总结性评价,并据此开展教学实验,结果表明该评价体系能够促进英语学习、改善英语教学、监控学业质量。