“三全育人”视角下高职《药物残留检测技术》课程教学探索与实践

课程思政是新时代中国高等教育的理论创新与实践创新,是构建全员、全程、全方位育人即“三全育人”格局的有力抓手。依托高职院校药品质量与安全专业群建设,对《药物残留检测技术》课程思政育人的必要性、存在问题和教学改革进行研究,探索通过设立体系化的课程思证目标、优化课程思政教学设计、提升专业课教师课程思政教学能力、建立科学实效性的课程思政教学质量评价体系充分发挥课堂教学的育人功能,促进高职院校专业教育与政治思想教育同向同行。

工匠精神融入工科高校学风建设路径探究

当前,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,对高质量人才的需求更加迫切。高校作为人才培养的重要场所,肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命,学风建设作为大学精神的集中体现,是立德树人的本质要求,更是高校培养高素质人才、实现高质量科技创新的坚实基础和强力保障。文章立足工科高校专业和学生特点,分析工匠精神内涵意蕴,提出将其融入工科高校学风建设的对策建议,旨在帮助高校落实立德树人根本任务,提高人才培养质量,促进大学生全面成长成。

红色双语影视融入《大学英语》思政教学可行性研究

生活在幸福和平时代的《大学英语》学习者,在接触英语本族语国家文化与价值学习的过程中,出现些许盲目吸纳西方文化价值观、理想信念淡化、家国情怀弱化等思想意识状况。鉴于此,本研究探察承载中国特色信念与价值预设内涵的红色双语影视融入辅助《大学英语》思政教学的可行性。可行性达成体现在厘清信念、价值预设内涵与红色影视载体关系、拟定融入原则、阐述融入路径并进行实践性融入举隅,最终实现“价值引领+知识传授+能力培养”三位一体教育与专业学习职能,成就“又红又专”外语学人的塑造。

基于柔性印刷电路的动态纸媒防伪学习产品探究

为了提高儿童对防伪技术的认知水平,将复杂的防伪技术概念转化为易于理解和吸收的形式,探索并实现一种以纸媒为载体的柔性印刷电路与防伪知识相结合的动态纸媒交互方法。制备了成本低、导电性好、适用于纸基丝网印刷的碳系水性导电油墨,通过学习板、答题纸、知识卡的拼接交互动作,触发柔性印刷电路上的编码点位连通,实现在纸媒实物层面与儿童进行视觉、触觉、听觉的深度交互学习过程。该产品使纸媒与数媒相互融合在一起,共同表达防伪知识的内容并传递给受众,使知识点呈现更加准确、清晰、高效。这种动态纸媒交互方法不仅保留了纸质载体真实自然的教学体验,还通过实体操作充分发挥儿童手、眼、脑的协调作用。同时,以可视化拼接触发编码点位接通的形式让教育大数据有迹可循,进一步推动柔性印刷电路在纸媒创新方面展现出新的活力,更好地传承和发扬中华传统文化的精髓。

基于儿童视角的玩具喜好质性分析

玩具在儿童成长和发展中扮演着十分重要的角色,儿童对玩具有着最直观的体验和看法。为揭示幼儿玩具喜好特征,立足儿童视角,采用了马赛克方法进行资料收集与研究,使用NVivo12.0质性分析软件对资料进行编码分析,结果显示幼儿玩具喜好表现在三个维度:在外观感知维度,幼儿会对被美观优质、具体形象的、符合性别期待的玩具所吸引;在具体操作维度,操作性强、玩法多样、挑战性适中等特点的玩具容易受幼儿喜爱;在价值反思维度,玩具的情感价值和社会性价值是幼儿最为关注的。基于对幼儿玩具喜好特征的分析,在玩具选择与投放、游戏支持等方面提出了相关建议。

提升新媒体环境下高校思政教育有效性路径探索

新媒体的发展丰富了高校思政教育形式,可以极大提升高校思政教有效性。高校应以新媒体时代教育发展为基础,对当前高校提升思政教育面临困境及问题做好深入分析,并以新媒体环境下的思政教育发展为核心,对其有效性提升路径及提升策略进行探究,了解新媒体环境发展对高校思政教育的影响。以期为思政教育的未来化发展提供部分理论性的教育参考。

自制玩教具,快乐学习

玩教具是幼儿教育非常重要的工具,而幼儿自制玩教具,能够带动幼儿的参与积极性,培养幼儿的动手能力和独立思考能力,因此已经成为很多幼儿园必要纳入的一个动手项目。本研究从自制玩教具的策略入手,探讨如何能让自制玩教具活动更好落地,体现幼儿教育的积极性。

玩乐智慧化与童年数据化:智能玩具的兴起、异化及治理路径

智能玩具的兴起推动了“童年数据化”“监视常态化”等现象的形成及蔓延,不仅极大地威胁了儿童的主体性,亦会影响到一代人对亲子关系及家庭生活的想象及建构。一方面,“童年数据化”会导致儿童面临数据泄露和隐私侵犯,同时偏差性与歧视性的数据会限制新生代儿童的发展潜能,让孩童容易受到消费主义的诱惑并滋生物质享乐思想。另一方面,“监视常态化”会破坏和谐的亲子关系,阻碍孩子在“试误”中提高自理能力,还剥夺了孩童应对未知风险的勇气及信心。未来,政府、企业、家庭等要协同发力,推动信息技术向负责任的方向发展,并全力保护儿童的在线隐私和安全,助力孩子在数字时代健康成长。

旧传统与新文明:民国时期儿童玩具观念的现代变迁

玩具与工具都不是新概念,但把玩具认同为儿童学习与发展的工具则是较为现代的观念。在民国时期,伴随着儿童观的革新,玩具观念也迅速地由旧传统的嬉闹观转向新文明的工具观,传统的自然玩具与乡土玩具被抛弃,为教育与政治服务的现代玩具备受欢迎。曾用于发现儿童的复演论未能为旧传统的玩具提供理论辩护,由进化学说带来的以本能和天性为生物学基础的发展主义促成了玩具的教育化和工具化,儿童与民族国家命运同构观则促使玩具成为救亡图存的政治工具。玩具观念的现代化过程同时是一个以“传统的他者”为桎梏,而以“现代的他者”为资源来建构“现代的自我”身份认同的过程。儿童对玩具的享用所构成的“传统的我们”被遗失在民国学人的视野之外,未能成为时人建立现代玩具观的童年资源。玩具工具化有其积极的历史意义,但若忽视儿童作为定义玩具的真正主体,那么再现代的新文明也依旧会成为束缚儿童享用与发展的旧传统。

农村留守儿童活动中心室内空间适应性设计研究——以手机依赖问题为切入点

近年来,随着生活水平的提高和互联网的普及,农村留守儿童的手机依赖问题突显。在分析手机依赖问题成因的基础上发现,农村留守儿童活动中心是解决手机依赖问题的重要措施,其适应性设计应以满足留守儿童情感需求、学习需求、游玩需求为导向,采取合理规划分区、提升空间趣味、增强空间互动、塑造心理空间、营造安全空间的设计策略。在理论研究基础上,开展了农村留守儿童活动中心室内空间的适应性设计实践。

“三个务必”的生成逻辑、理论内涵与实践要求

“三个务必”是习近平总书记站在重要的历史节点、基于党和国家事业发展的必然需要而提出的重要号召,其具有鲜明的理论逻辑、文化逻辑、历史逻辑和现实逻辑。务必不忘初心、牢记使命聚焦中国共产党人的目标引领与价值依归,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗展现中国共产党人的优良品格与精神风范;务必敢于斗争、善于斗争彰显中国共产党人的忧患意识与工作方法,这三者之间相互联系、相互依存共同构成了“三个务必”这一有机整体。践行“三个务必”,需要以理想信念、政治生态等方面的建设作为重要抓手进行不断地强化与巩固。

中班幼儿拼插区玩具的选择倾向研究

拼插区玩具在幼儿发展中扮演着重要的角色,它们可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力、促进创造力发展、培养合作与分享的品质,同时还能激发幼儿的求知欲和探索精神。通过对28名中班幼儿两周内的拼插活动观察发现,幼儿更偏爱选择管状类和积木型拼插玩具,幼儿的选择倾向受到性别和同伴参与的影响。根据研究结果,以此提出针对幼儿发展、教师指导策略和幼儿园拼插玩具投放等方面的建议。

高职学前教育专业学生儿童行为观察能力现状审视

观察和倾听是走近孩子的重要途径,是幼儿园教师最重要的基本功,是职前幼儿教师需要重点发展的专业能力之一。对高职院校学前教育专业学生调研,结果发现学生观察意识较强、了解多种观察记录方法、记录体现完整性和真实性,但存在随机观察和综合运用观察方法能力不足、信息识别与筛选能力欠缺、观察与分析客观性不够、专业性不足等问题,进而提出应加强见习实习中观察能力训练、课程理论学习与实践实习双向融合以及引导学生“储备”并“运用”理论工具等策略以培养学生的观察能力。

“三寓三式”模式下“学前教育学”课程思政教学改革研究

结合“学前教育学”课程特点,应用“三寓三式”模式进行课程思政教学改革。通过在教学理念中寓道于教、寓德于教;在教学内容中寓教于乐、专题嵌入;在教学过程中画龙点睛、元素化合;在考核评价中立体多元、知行并重的实践与反思,实现“学前教育学”课程知识传授、能力培养、价值引领的有机统一。

文化自信视域下陕西历史文化元素在玩教具设计中的应用研究

为更好地传承与发展中华优秀传统文化,发挥陕西历史深厚历史文化底蕴的教育作用,本文以儿童玩教具设计为切入点,探究陕西历史文化元素在玩教具设计中的融合策略,并以“忆秦川丝路情,展今朝开放路—立体有声拼图”玩教具为例展示其开发过程,为后续研发提供新思路。

幼儿园游戏化教学对幼儿学习动机的策略及影响分析

随着幼教理念的革新,游戏被确立为幼儿学习的重要手段,游戏化教学因此成为幼儿教育的热点。本研究采用实验观察与问卷调查法,针对两个幼儿园的80名幼儿进行了为期6个月的实证研究,旨在探索游戏化教学对幼儿学习动机的影响。结果显示,游戏化教学方式显著提升了幼儿的学习动机,相较传统方式,幼儿在学习活动的参与度、兴趣持续性和成就感等方面均有了明显提升。同时,游戏化教学过程中,幼儿动手实践与探索发现的热情被有效激发,活动参与更为积极。此外,研究还发现不同类型的游戏活动对幼儿学习动机的激励效果也存在差异,体感游戏和角色扮演游戏在提高学习动机方面表现更出色。因此,本研究对于推广使用游戏化教育及根据不同幼儿特性设计多样化的游戏活动,无疑提供了具有价值的参考,并为进一步提升幼儿园的教学质量,并发挥幼儿潜在学习能力提供了研究依据。

中国传统文化中劳动教育的基本内涵及其当代价值

中国传统文化是中华民族的瑰宝,是中华民族经久不衰的精神支柱。传统文化中所蕴含的劳动品格、劳动精神、劳动教育方式对培养学生热爱劳动的情感、养成热爱劳动的习惯、形成热爱劳动的品质具有重要影响,也为加强新时代劳动教育注入了精神动力。只有正确认识传统文化中蕴含的劳动教育思想,挖掘价值,汲取力量,才能够更好地把握新时代劳动教育的意义,培育社会主义合格建设者与可靠接班人。

新时代高校思政课实践育人体系构建的基本特征研究

实践育人是落实高校立德树人根本任务、涵育时代新人的题中应有之义。进一步加强高校思政课实践育人工作,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重要的现实价值。高校思政课实践育人工作是一项全要素协同、全方位推进、全员参与的系统性工程,这使得新时代高校思政课实践育人呈现出系统性、科学性、协同性、完备性、开放性的基本特征。深入推进新时代高校思政课实践育人工作,要以科学把握这五个方面的基本特征为前提。

幼儿园数学活动中操作材料投放的实践策略研究

在幼儿园教育体系当中,数学活动的开展对于强化幼儿的综合素质具有积极的影响,要想将数学活动的有效价值充分体现出来,广大幼儿教育者必须要加强对操作材料的科学投放,争取在丰富幼儿实践体验的同时,也能增强数学教育的整体效果,从而实现教育效益的最大化。基于此,本文主要针对幼儿园数学活动中操作材料投放的实践进行深入研究,文章首先对幼儿园数学活动中操作材料的投放原则进行了探讨,然后总结了实践过程中存在的主要问题,最后阐述了有效的投放与指导策略,希望研究成果能够为广大幼儿教育工作者提供一些有益参考,从而推动幼儿园数学教育的高质量发展。

德庆学宫融入展示空间设计课程的“课程思政”研究

在课程思政的背景下分析了高职院校室内设计专业课程思政建设的现状,剖析了德庆学宫在展示空间设计课程中的独特价值,探讨了如何将德庆学宫的元素和理念有效地融入展示空间设计课程的具体策略,旨在促进儒家文化和传统建筑的传承与创新,增强课程思政教育的实效性,同时提升展示空间设计课程的教学质量,为室内设计专业相关的教学改革提供有益的参考和启示。