晚清民初语文课程学科定位定性问题研究——兼论工具性质观出现的历史必然性

晚清民初,在癸卯学制与壬子癸丑学制推动下,语文课程得以独立设科与初步发展。当时,学者在对为何要设立这门课程、这门课程是干什么的与应该干什么等课程定位问题的思考与回答中,确立了语文课程的奠基性地位,进而确立了以发展学生语言能力为根本目标、以传授语言形式方面知识为根本对象等课程认识,也初步确立了这门课程内具的工具性特质。晚清民初对语文课程学科定位与性质特征的探索与结论,对认识与纠正长期而广泛存在的“泛语文”“非语文”现象有着重要历史借鉴价值。

当代大学生创新精神的培育

当代大学生创新精神的培养成效与高校创新氛围休戚相关。高校必须从拓展教育内容,调整学科结构、创新教学方法、开展创新竞赛、架构联通桥梁、强化物质保障等六个方面入手,强化大学生创新氛围,推进大学生创新精神的培养进程。

我国青少年阅读面临的四个困境

2014年全国＂两会＂,本届政府工作报告第一次提到要倡导＂全民阅读＂,政府部门要将全民阅读作为一项实实在在的关乎国家经济发展、社会进步、家庭幸福、个人有所作为的基础性文化工作、教育工作来抓。

对随课文分散识字的看法

作为识字教学的流派，“随课文分散识字”形成于20世纪60年代初，它的最大特点是“字不离词，词不离句，句不离文”，这种识字方法的优点是：1.符合儿童的认识规律和汉字规律；2.强调语言环境，有助于儿童语言和智力的发展；3.有利于减轻学生过重的课业负担，促使学生身心健康发展。

利用“小报告”训练写话 通过写话应对“小报告”——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探

低年级语文写话与学生"小报告"之间存在内在含义的相通性、根本目的的统一性、表达要求的一致性和相互促进的互补性。研究低年级语文写话与学生"小报告"的相互利用有利于形成学生写话与学生"小报告"的良性关系,在此基础上精心制订计划和实施教学,并要不断反思现状和完善操作。

小学中高年级同辈群体调查报告

同辈群体又称同龄群体或伙伴群体。它是由地位相近，年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非正式群体。同辈群体在青少年中普遍存在，他们经常在一起活动，交往频繁，所以成员间感情融洽、凝聚力大。同辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在青少年时期，同辈群体的影响日趋重要，甚至有可能超过父母和教师的影响。

大众文化:语文课程的重要资源

大众文化是一种语文课程资源,关于其对语文教学的影响存在着两种对立的观点,这是由大众文化的两面性特征所造成的。大众文化在语文活动课程中的开发利用具有重要性、必要性和可能性。大众文化在语文活动课程中的有效应用要注意符合语文性、综合性、生活化、个性化等问题。应用大众文化资源的途径有,以口语交际为活动主题进行大众文化资源开发利用,以"读"、"写"为活动主题进行大众文化资源的开发利用。

基于小学语文课堂教学的多媒体课件设计研究

本文通过查阅相关资料和调查,从小学语文课堂教学中所使用的多媒体课件入手,得出现在小学语文课堂教学多媒体课件设计和使用中存在的问题,并对问题进行了一些分析,最后提出小学语文多媒体课件设计与使用的对策。

适应高职学生特点的《西方经济学》教学方法研究

《西方经济学》是各类院校财经类、管理类专业的基础课程和核心课程。高职学生的基础知识相对薄弱,对经济现象缺乏观察与了解,具有重实践、轻理论等特点。因此,高职院校的《西方经济学》教学应根据这些特点而开展。在教学中,教师要通俗简明教学,培养学生学习经济学的兴趣;要理论联系实际,培养学生对经济现象的观察能力;要创新教学方法,培养学生对经济问题的分析能力。

关于提高钢琴练习效率的四种方法

本文通过四种有效的钢琴练习方式,来阐述如何提高练习效率并在学习中灵活运用,使钢琴演奏水平得到提高和升华。

新课改背景下农村学校语文课程资源的开发和利用

语文课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。《语文课标》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。可见就课程资源的开发利用上来讲，平常听到的“农村学校条件差，不比大城市，那里的课程资源丰富”这种说法并非完全真实。实际上，从课程的要素来源的角度来看，

利用绘本指导低年级写话的策略

写作在语文教学中具有重要的地位,在语文教学中,教师要不断地渗透写作方法和技巧,进而使学生在潜移默化中提高自己的写作能力。写作对于小学低年级学生来说是具有一定难度的,因此在小学低年级语文教学中,教师可以培养他们的写话能力,这样可以为他们之后的写作打下坚实的基础。本文对绘本在小学低年级阶段写话教学中的应用进行了简单的研究。

论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

小学语文课陶冶性情、启迪心智的特点,使得语文教学和情境创设结下了不解之缘。创设情境讲究艺术性与实效性。针对当前小学语文阅读教学中情境创设存在缺乏艺术性与实效性整合的问题,可以从小学课文不同的题材角度提出诸如以生活展示情境、以语言或画面创设情境、以表演体现情境等策略。通过两者的完美结合,使情境在阅读课中有效运用,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而达到预定的教学目标。

儿童文学与小学语文教育有效教学研究

儿童文学始终贯穿于小学课内、课外语文学习过程中,儿童文学对于小学语文教育具有重要的意义,通过儿童文学促进语文教育有效教学,使儿童文学的特殊功能在日常教学中得到尽可能大的发挥,实现儿童文学与小学语文教育的结合,两者共同促进学生语文素养的提高。

新课程目标指导下的小学音乐”双基”教学探讨

一、新课程目标与＂双基＂教学（一）新课程目标分析教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于基础教育课程改革的总目标是：＂改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。＂这段表述实际上包括和涵盖了三个方面的具体目标,即：情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能。

创新教学方法在《文献检索》课程中的应用

根据《文献检索》课的性质,介绍了无领导小组讨论法、参与式教学法、任务驱动法、兴趣学习法等新型教学方法在《文献检索》课程教学中的应用实例与效果,为该课程任课教师组织教学与提高课堂教学效果提供参考。

依托课文开展英语写作训练

写作训练如何依托课文进行？这是英语作文教学中经常遇到的一个问题。笔者经过教学试验认为，可以密切依托课文，通过对课文的巧妙利用和改造，展开写作训练，提高学生的写作能力。本文以笔者分别上过的初中和高中的三次课为例。讨论如何依托课文加强英语写作训练。

论审美教育在汉语言文学教学中的渗透

社会的不断进步,给我们的生活带来很大变化,尤其促进了我国当今汉语言文学教学的发展。但是新形势下,我们必须不断完善汉语言文学教学工作,对教学中的教学内容进行合理调整,把汉语言文学当中潜在的感性与理性成分充分挖掘并合理平衡,全面提高学生们的审美素养。阐述了审美教育在当今汉语言文学教学当中的重要影响,结合汉语言文学教学发展现状,提出一些建设性的意见,希望这种审美教育的渗透,能对日后汉语言文学教学产生一些促进作用。