浅谈俄罗斯音乐基础教育的特点

俄罗斯音乐基础教育在世界音乐教育中独树一帜,其成功的经验举世公认,认真分析其特点,对我国中小学音乐教育的改革和发展具有借鉴意义。

谈音乐高考声乐曲目的选择误区

高考是每一个考生求学生涯的开端,也是人生的一次重要选择,作为一次选拔性考试,必然面临着竞争和淘汰。长期以来,声乐一直是国内各大音乐院(系)校高考招生的必考科目,如何通过考试实现自己的人生目标?决定性的第一关就是对声乐曲目的选择,曲目的选择要尽量避免几个误区:选择声乐曲目的难易程度与考生实际能力不符,选择的曲目与考生的嗓音条件不匹配,选择乐曲起音过高的作品,选择音域跨度大的作品,选择速度快的作品,选择过于熟悉或者生僻的作品,外文歌曲的选择要慎重。

校园歌曲何处坚守

校园歌曲是校同里的主旋律，现今，这样的主旋律正处在内外交困的尴尬处境之中。除了特别举行的校园歌曲大赛，校园歌曲的一个重要阵地就是课前十分钟的班级合唱时间。在此时间段内，从活动内容与形式安排的转向中，我们能看出校园歌曲遭遇到的这场内忧外患。所谓内忧在于活动形式已不在是单单的歌曲，

加强农村中学音乐教育的几点设想——以苏北农村中学音乐教育为例

建设"社会主义新农村"的人才应是德、智、体、美全面发展的人才,而作为美育重要组成部分的音乐教育必然是每个人全面发展中不可缺少的因素之一,因此,音乐教育应该在整个教育体系中发挥着自己应有的作用。以苏北农村中学的情况为例,要加强农村中学音乐教育需要做到:保证教师层面的两个"质",抓好教学层面的两个"本",做到管理层面的两个"保障"。

如何快速构成与识别音程

在阅《基本乐理》的高考试卷时,发现不少学生在做题时,或是在题的旁边画着一个“键盘”;或是在题的旁边写着“1、2、3、4、5、6、7”,学生通过数它们之间的全音与半音数来做音程、和弦或调式的试题。往往这些学生做题的准确性差,分数也不高。针对这一现象,根据多年的教学经验。总结了以下比较简捷而快速的构成与识别音程的方法。

对中小学开展戏曲音乐教育的思考

2002年中华人民共和国教育部制定的《音乐课程标准》要求：“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。

新课程背景下的农村中学音乐教育

多年来,由于传统观念的禁锢,管理者意识的落后,师资队伍的缺乏,教师教学和科研水平及工作积极性的偏低,教学设备的简陋,学校领导对音乐教育的漠视等现状,严重制约着农村中学音乐教育的发展,使得农村中学的音乐教育发展缓慢。为改变这一现状,需要音乐课程教学者改变传统的音乐教学模式,开发整合农村中学的音乐课程资源,让教学"活"起来。

和谐社会背景下的中小学合唱团反思

在当前提倡"创建和谐社会"的背景指导下,中小学合唱团的建设已越来越受到各级部门的重视。文章由一则故事引发从道德层面、技术和艺术层面以及管理层面对中小学合唱团发展过程中的现象提出了一些思考。

《中师音乐教科书(试用本)器乐(钢琴·风琴)》第一册评介

人民教育出版社编写的《中等师范学校音乐教科书（试用本）器乐（钢琴·风琴）》第一册，深受广大中等师范音乐学校师生的喜爱和好评。教材经过几年的使用，大家普遍认为这是一本比较严谨、科学、系统，符合大纲精神，使用较为灵活，有较强的实用性和适应性的好教材。本教...

走出中学音乐课堂即兴创造的误区

现代音乐教育已明确地将"鼓励音乐创造"作为一个基本理念,以此来促进学生创造能力的培养,使音乐教育更符合时代发展的潮流和需要。在此理念的指导下,音乐课堂上出现了许多培养学生音乐创造能力的活动,伴随着这些活动,也出现了一些问题。有些老师认为音乐创造应重视过程,只要有"创造"的过程就达到了培养学生创造能力的目的,而不应太在乎结果。其实这是一个误区,特别是在中学阶段,鉴于学生生理和心理发展的状况,音乐创造不光要重视过程,同样要注重结果。

复调创作在中小学音乐师资培养中的互动性实践

复调作为作曲技术理论“四大件”中技术含量较高的一门，如何与中小学音乐师资培养中的基础性教学相结合，将专业理论向实践技能转化成为一项意义与价值兼备的研究课题。这门最能反映精雕细琢的技术理论同时也是师范院校比较“棘手”的课程，本文从教学实践性、趣味性、民族性、写作细节等方面入手阐述了笔者从当前教学中存在的实际问题出发，摸索改进，希望建立起适应中小学音乐教学的对位法创作体系。

帮你推开成功大门——寄语高考声乐学生

当前的艺术高考中,声乐专业仍然是报考人数最多的专业,如何在艺术专业考试中取得理想的成绩,如何把握好高考中的每个环节,是本文论述的重点。

关于舞蹈高考中的两个问题

艺术类舞蹈高考是舞蹈类考生必需经历的一个重要过程,这是广大舞蹈专业素质的综合体现,也是考生从高中到大学的必经之路。专业的学前训练和努力通过舞蹈高考面试体现出来的专业水平决定国家录取专业的各个层次。因此在高考中需要注意多方面的应试技巧。

对基础音乐新课程标准体现“三个面向”指导思想的读解

当前,基础教育课程改革已取得初步成果,针对新课程标准的各种解读数不胜数。就音乐新课程标准来说,仅专著就有七八本之多,但未见有对音乐新课程标准的指导思想进行较为详细的解读。因此,就基础音乐新课程标准如何体现“三个面向”重要思想作一些有益的探索性读解,有着十分必要的现实意义。

中小学合唱教学中的美学浅思

本文试从音乐美学的角度来分析童声合唱的美学特征,并从这种特征与中小学合唱教学相结合的层面来思考这一理论在中小学合唱教学实践中的运用和发展。

论舒伯特艺术歌曲《美丽的磨房女》的和声的音乐特色

文章对舒伯特歌曲《美丽的磨房女》和声进行了分析,和声部分介绍了正格进行、和弦外音、模进、增六和弦等各种和声现象,调式、调性部分总结了全曲的调性布局和调性变化的特点。

农村中学实施歌曲德育的初步探索

中学由于承受着巨大的中高考压力,过分重视应试教育,德育现状堪忧。通过传唱优秀歌曲开展德育工作,投入低,实效高,简便易行,非常适合农村中学校情。但由于应试导向、教育理念、学校条件等方面的原因,歌曲德育尚未得到应有的认知和实施。要开展好农村中学歌曲德育,必须从政府调控、宣传引导、学校探究等多层次、多方面着手,系统推进。

论音乐的教育功能

我们古老中华的历史长河中，音乐的教育功能很早就被人们所认识。孔子有句名言：“移风易俗，莫善于乐”。他对音乐的教育功能的认识是比较深的，因而在他开设的礼、乐、射、御、书、数六门学科中。把音乐列为第二位。苟子也曾说过：“乐者，治人之胜也”。在苟予看来，音乐可以使人“耳聪目明，血气和平，移风易俗，天下皆宁”。

山东省高考“音乐基本能力”考后谈

2004年全国首批进入高中新课程改革实验的有山东、广东、海南、宁夏四个省,继2005、2006两年先后有福建、安徽、天津、辽宁等省市进入高中课改实验,今年又有北京、湖北、湖南、黑龙江、吉林、陕西等省市迈入新课改的行列。也就是说,目前全国已有一半省市自治区开设高中音乐新课程。2006年12月15日山东省教育厅明确了2007年山东省将采用与往年高考显著不同的3+X+1考试模式,"1"(基本能力测试)卷包括音乐试题内容,卷面分100分,以考生卷面得分60%计入总分。规定第一次将音乐课定为必修课,并引入高考。音乐进入高考是高考历史上的一件大事,当这次具有历史意义的高考尘埃落定,当那些经受过考验的学子步入大学校园,开始他们新生活之际,本刊将关注的视点聚焦在音乐首次进入高考的山东省,本着全面了解、客观分析的学术态度,解读2007年山东高考之"音乐基本能力"测试。