高校实验技术人才队伍建设的政策演进与优化策略

实验技术人才是高校师资队伍配备的重要力量。尽管通过不同历史阶段实验技术人才政策牵引调适,实验技术人才在教学科研及创新人才培养方面发挥了不可替代的作用,目前实验技术人才政策运行过程中出现的政策设计定位不准、政策执行偏差以及政策配套协同不够等问题弱化了政策效力发挥,一定程度上阻碍了实验技术人才队伍的发展。因此,要从优化政策供给、强化政策执行及健全政策配套体系等方面建立长效发展机制,进一步推动高校实验技术人才队伍高质量发展。

高校辅导员角色定位及其扮演

随着我国宏观社会环境的变化以及高校改革的不断深入，辅导员的角色定位也发生了相应的变化，部分辅导员也因此对自身的角色产生了困惑。具体来说可以归纳为四个方面。

微时代视域下高校辅导员思政工作的创新策略探讨

当前时代背景下,高校思想政治工作,在教学管理中占有重要的地位,高校辅导员在教学管理中应该遵循国家的号召,努力提升自身的综合素质,不断地创新思想政治工作体制,争取为高校学生提供更好的服务。同时,各大高校也应该积极地根据国家最新的政策,不断地完善自身的监督、管理体制,切实提高高校辅导员思想政治工作,在教学管理中的落实效率。

论高校政治辅导员队伍建设的机制创新

政治辅导员是高校学生思想政治工作队伍的基础,是保证学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量,是学生思想政治工作的组织者和指导者,是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分。面对高等教育事业全面发展的新形势,必须加强高校政治辅导员队伍建设。

关于做好高职院校辅导员工作的探索与实践

笔者所在的广东岭南职业技术学院高度重视辅导员综合素质的培养与提高，经过较长时间的探索和实践．逐步建立起了一支有着较高职业素质和较强专业水准的辅导员队伍，并在努力探索着辅导员工作的创新机制。

建设高素质的高校辅导员队伍论略

高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这是非常光荣而又艰巨的任务。为了完成这个任务，必须有一支政治坚定、品德高尚、能力强、业务精的高素质学生辅导员队伍。如何切实加强这支队伍的建设，是高等学校的一个重要课题。一、学校党政...

高校辅导员话语权的弱化与重塑

高校辅导员工作领域扩散、工作负荷过重、工作认同度低,导致话语权遭受制度性贬损。话语角色的他者性、话语内容的规定性和话语方式的强制性,导致辅导员话语主体虚化。众声喧哗的淹没和话语对象的抗拒,导致辅导员话语权的社会性失落。必须通过重塑辅导员的工作机制、重塑辅导员话语的主体地位和辅导员话语的社会相容性与主导性,重塑高校辅导员的话语权。

辅导员师德形象初探

辅导员工作是一份富于挑战性的工作。他担负着营造健康的班级氛围．树立正确向上的舆论导向．激发和调动学生的学习主动性．积极性．合作性的责任。辅导员面对的是一群朝气蓬勃．思想活跃．心地单纯．情感丰富、个性别致的大学生．如何做好辅导员工作．是我们教育工作者经常思考的问题。笔者认为，良好的辅导员在自身建设方面应包括以下几个方面：

新媒体时代高校辅导员工作的新思考

“80后”大学毕业生在新媒体环境下担任“90后”大学生的辅导员，这是当前高校辅导员工作的新形势。不同年代的成长环境给他们的思想打下了深深的烙印。新媒体在给整个社会生活带来冲击的同时，也使高校辅导员工作面临着严峻挑战。同样新媒体时代也给高校辅导员工作提供了新的机遇、新的工作平台和新的工作方式。

浅谈新时期高校政治辅导员的素质

在新时期面临新形势情况下，高校政治辅导员必须具备一定的政治素质、较强的工作能力、良好的心理品质，综合的文化修养与创新意识，才能担当起培养新世纪人才的重任。

高校辅导员专业化职业化专家化建设探析

专业化、职业化、专家化已经成为新时期高校辅导员队伍建设与发展的必然趋势。对现今高校辅导员队伍建设面临的一些问题,提出提高认识,转变对辅导员队伍的建设观念;完善准入机制,引进退出机制;构建培训体系,加大培训力度;转变学生管理模式,推进专家化建设等对策。

高校辅导员工作项目化建设的探索与实践

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，如何在当前大学生思想政治教育工作不断深入发展的大环境下，进一步提升辅导员的职业化、专业化水平，需要搭建有效的平台。通过大学生思想政治教育一线工作的长期实践、摸索，东北大学信息科学与工程学院探索出一条以高校辅导员工作项目化运行为模式推进大学生思想政治教育工作深入开展的新途径，并以此为平台，不断提升高校辅导员的工作能力，为辅导员的职业化和专业化发展进行了积极的尝试。

辅导员工作的思考与实践

高等教育担负着培养高素质人才的重任,作为教育工作者,尤其是负责学生管理工作的辅导员,就面临着更高的要求。文章结合个人实践对辅导员工作进行了思考与分析。

赏识教育与高校辅导员工作的实效性研究

赏识教育的核心是以人为本。就其本身而言,是以人性为基础,在教育者与被教育者互相激发和激励的情况下实施的教育方式。＂没有教不好的学生只有不会教的老师。＂多年的学生工作实践表明,辅导员应该冷静地、客观地去发现学生们身上的每个闪光点,在工作中注重实施赏识教育,赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是肯定、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。

中国高校辅导员工作历史的全新梳理与研究——读《中国高校辅导员工作史论》

高校辅导员工作是思想政治教育研究的重要领域，长期以来受到高度关注。2016年，由北京师范大学周良书、安徽师范大学朱平等合著的《中国高校辅导员工作史论》（人民出版社出版，以下简称《史论》）出版，该书是一本以历史发展为脉络的高校辅导员系统性研究著作。全书逻辑清晰，采用以史带论、史论结合的方式来论述，从上个世纪初写到当下，不仅是一部高校辅导员工作史，也是一部别样的百年高校与国家关系史。

新建本科院校辅导员信息素质培育探究——以福建闽江学院等新建本科院校为例

培育和提高新建本科院校辅导员信息素质,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,提高人才培养质量的迫切要求。新建本科院校辅导员信息素质的培育,应针对新建本科院校的实际,结合辅导员工作性质,围绕信息素质的内容,从体制机制、学校实施、系院应用、个人发展层面着手,探索工作理念与工作路径的新突破。

高校学生工作“辅导员助理”模式探讨

我们提出采用高年级优秀学生当低年级的班主任 ,即用“辅导员助理”模式来弥补专职辅导员的不足。这一模式有利于优化学生工作队伍结构 ,有利于解决班主任难找的压力 ,有利于学校“一日生活制度”的贯彻实施 ,有利于锻炼一批学生骨干 ,有利于开展深入细致的学生思想工作 ,具有较强的实用性和现实意义。

大学生学业规划指导:高校辅导员工作新课题

人才培养是高等教育的根本使命。学习是大学生在校期间的主要任务,提高大学生的学习能力是确保人才培养质量的重要保证。辅导员要把大学生学业规划指导作为自己的重要工作内容,帮助大学生确定学习目标和学业发展计划,提供学业建议,构建完善的学业规划体系,调动大学生学习积极性,养成良好学风。

关于高校辅导员工作的思考

随着高校全面素质教育的推进,为适应新形势下辅导员工作面临的新挑战,辅导员工作要遵循不要用同一标准要求所有学生;以学生为本,多平等对话,少大话、空话和套话;管好自己的口和手;不能以罚代教,跟踪关注问题学生的改进过程;视为学生服务为天职,当好学生的勤务员;创建学习型班级;要成为教师与学生沟通的桥梁;建设辅导员的量化工程等要求。