小学师资培养教育学教材建设回顾与前瞻

新时期以来小学师资培养教育学教材经历三轮改革，沿钟摆式逻辑理路演进嬗变。现行小学师资培养教育学教材在理论性与实践性、系统性与针对性、科学性与时代性关系上实现了新的突破和跃进。面向21世纪，培养在专层次小学教师的高师初等教育专业教育学教材建设应当进一步提升教育学课程的学科地位，重在促进自主实践，提升教育智慧，引领发展创新，拓展课程的功能，调理体系建构与问题研究、基本理论与实践操作、分支与主干的关系，完善教材的结构体系。

高师公共心理学教材体系改革之实践

高师公共心理学教材体系改革之实践陆桂芝心理学是我国高等师范院校学生的必修课之一，其教学质量直接影响着未来教师的基本素质，所以一直受到广泛的重视。近年来，随着教育改革的不断深化和应试教育向素质教育的转轨，全社会对师范院校的学生的要求日益提高，从而也导致...

对高师体育专业相关学科教材之间内容重复问题的研究

对高师体育专业现行教材体系的整体研究发现，高师体育专业现行教材体系相关学科之间存在着许多不必要的内容重复现象．此现象给教学效果带来了消极的影响．

试论高等师范院校教材改革与建设

教材建设是高等师范院校一项重要的基础性工作,科学完备的教材体系是完成教学任务、实现培养目标、造就高素质人才的必要保证,从这个意义上讲,教材质量的优劣,将直接影响到人才质量的高低。因此,教材建设作为高等师范院校的基础性工作意义重大.一、高等师范院校教材改革的必要性(一)现行教材体系存着诸多弊端,不能全面反映培养目标,不能适应新时期高师教育改革和发展的需要,因此,对原有教材体系改革势在必行。我国现行教材体系,是在计划经济条件下形成和发展起来的。其主要弊端表现为(1)

博采众长 特色显著——中师新编教材《小学语文教学法》评析

博采众长特色显著——中师新编教材《小学语文教学法》评析江苏省丹阳师范学校戴正兴《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（以下简称义务教育大纲）的正式实施和义务教育教材的全面推出，标志着我国义务教育进入到了一个新阶段。作为小学教育工作母机的师范学校，急需...

关于中学历史教学法教材建设和改革的设想

中学历史教学法是高等师范院校历史系科开设的一门必修课 ,目前这门学科的课程体系和教学内容已不能适应时代发展和教学改革的需要。面向 2 1世纪 ,必须确立新的、更加科学合理的课程体系 。

高师院校文艺理论教材改革的思考

一、文艺理论教材的历史回顾我在高校从事文艺理论课程的教学工作已十五年了,十五年来文艺理论教材也经历了历史的演变.从五、六十年代蔡仪编写的<文学概论>,以群主编的<文学基本原理>,到十四院校编写的<文学理论基础>以及目前高等教育出版社出版的童庆炳教授主编的<文学理论教程>.多数学者认为蔡仪先生的<文学概论>尽管不可避免地带有时代的烙印,但从知识内容的建构上还是比较严谨而且自成体系的.

从三部教材看90年代以来我国高师基本乐科课程的发展——基于心理学的分析

心理学对音乐教育的展开有积极的借鉴意义,因此心理学视角的引入可以在很大程度上影响音乐教材编写的思想和方法。本文从心理学角度入手,对高师基本乐科课程从20世纪90年代至今使用的三部具有代表性的教材在时代背景、内容组织方式、唱名法等方面呈现的心理学特征进行分析和对比,发现他们的异同,并展望新时期基本乐科课程的发展前景。

高师《可持续发展概论(导论)》教材编制初探

走可持续发展之路 ,实施可持续发展战略 ,是人类社会对自身发展模式的全新选择。教育是实现可持续发展的基本力量 ,文章从社会发展、基础教育两外部因素以及完善高师课程体系内部动因这三方面论证了高师开设《可持续发展概论 (导论 )》的必要性和紧迫性 ,并在此基础上指出了《概论》的课程目标及教材编制策略 ,并设计出教材内容的基本框架。

谈高师数学教材内容的相互照应与衔接

对恰当处理高师数学教材内容之间的相互照应与衔接的意义与作法进行了剖析与探讨 ,并且对高师数学教材某些内容的照应与衔接 ,提出了具体的建议。

论师专外国文学教材的编写

二十世纪80年代末以后,师专外国文学教材的编写出现了前所未有的热闹局面,数量之多,令人瞠目。那么,我们在新世纪里怎样编写具有突破意义的外国文学史教材?本文就外国文学史观念的更新和具体的编写原则谈了自己的看法。

对提高师专教材选用质量的几点思考

教材是体现教学内容与教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，教材质量的高低直接影响教学质量的高低和人才的培养质量。本文结合我校实际，针对目前师专院校在教材选用上存在借用本科教材等问题，提出了提高教材选用质量的几点对策。

关于师范院校政教专业邓小平理论课教材改革的思考

邓小平理论课是高等院校开设的一门重要的政治理论课程 ,已编写和出版了许多版本的教材 ,这些教材与师范院校政教专业学生所学的相关课程有较多的重复之处 ,因此 ,应结合政教专业课程设置的特点和实际 ,在介绍邓小平理论体系的基础上 ,以邓小平的经济思想为主 。

教育学教材:性质及体系问题

教材性质关涉学科教学的目的与方向。由于在此问题认识上的差异，导致教育学教学处于不良境地。综合历史的观点与现实教学的状况，可得出教育学教材综合课程性质的观点，并演绎出相应的课程体系。

对中国经济地理教材体系改革的设想

随着我国社会主义市场体制与运行机制的确立以及受科学综合思潮的影响，原计划经济体制下编写的以分析为主的中国经济地理教材正日渐显露其不足，需要在科学理论指导下进行彻底的改革。本文在检讨原中国经济地理教材体系的基础上，运用系统论的理论，提出了一种新的中国经济地理教材体系。

师范专科学校教育学教材改革刍议

在我国实施普及九年制义务教育,提高全民的素质,对师范专科学校提出了更高的要求。这就是要办好师范专科学校,提高师专的教育质量,培养出合格的、高质量的初中教师。教育学是师专学生必须学习的一门重要的职业基础课程。改革教育学教材,提高教育学课的教育质量,就成为目前办好师专的一个比较突出的问题。