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教育学人风采——王善迈
1
作者 杜育红 《现代教育论丛》 2024年第1期F0002-F0002,共1页
王善迈(1937—),北京人,北京师范大学经济与工商管理学院教授、博士生导师,首都教育经济研究院院长。先生1958年毕业于北京师范大学教育系,并留校任教;1962年毕业于中国人民大学经济系《资本论》研究生班;长期从事经济学与教育经济学的... 王善迈(1937—),北京人,北京师范大学经济与工商管理学院教授、博士生导师,首都教育经济研究院院长。先生1958年毕业于北京师范大学教育系,并留校任教;1962年毕业于中国人民大学经济系《资本论》研究生班;长期从事经济学与教育经济学的教学和研究工作,是我国著名的教育经济学家和教育经济学奠基人之一;先后任国家教育咨询委员会委员、中国教育经济学研究会理事长、荣誉理事长,国家教育督导团专家、北京市政府专家顾问,北京大学、日本东京大学兼职教授、国家教育发展研究中心兼职研究员、《教育与经济》主编、《教育经济评论》编委会主任等国内外学术职务,享受国务院政府特殊津贴。 展开更多
关键词 学术职务 教育经济学 日本东京大学 工商管理学院 教育发展研究 中国人民大学 兼职教授 研究会理事长
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教育家精神融入高校教师教育的逻辑、价值与路径
2
作者 戴建兵 曹晓彩 《中学政治教学参考》 2024年第24期73-75,共3页
教育家精神赋予教育工作者崇高意义,是推进中国特色社会主义教育发展的重要精神支柱。教育家精神融入高校教师教育,应遵循历史逻辑、时代逻辑和实践逻辑,有利于落实教育立德树人根本任务,抓好教师队伍建设之教育基础工作,完成服务中华... 教育家精神赋予教育工作者崇高意义,是推进中国特色社会主义教育发展的重要精神支柱。教育家精神融入高校教师教育,应遵循历史逻辑、时代逻辑和实践逻辑,有利于落实教育立德树人根本任务,抓好教师队伍建设之教育基础工作,完成服务中华民族伟大复兴之教育使命。教育家精神融入高校教师教育,要把与时俱进、理论自信、党的领导统一起来。 展开更多
关键词 教育家精神 教师教育 立德树人 人民满意的教育
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边疆地区地方应用型本科高校双师型教师队伍建设路径探索——以广西民族师范学院电子信息类专业为例
3
作者 梁冀 《中国教育技术装备》 2024年第24期9-12,共4页
以广西民族师范学院电子信息类专业为例,探讨边疆地区地方应用型本科高校“双师型”教师队伍建设的路径。首先,分析该校电子信息类专业“双师型”教师队伍建设存在的问题;其次,探讨“双师型”教师队伍建设路径;最后,总结该校“双师型”... 以广西民族师范学院电子信息类专业为例,探讨边疆地区地方应用型本科高校“双师型”教师队伍建设的路径。首先,分析该校电子信息类专业“双师型”教师队伍建设存在的问题;其次,探讨“双师型”教师队伍建设路径;最后,总结该校“双师型”教师队伍建设取得的成果,以期为其他地方应用型本科高校提供借鉴。 展开更多
关键词 “双师型”教师 产教融合 产业学院 地方应用型本科高校
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实践型教师教育者学习转化力的困境及破解
4
作者 贾思彤 毛菊 《当代教育科学》 北大核心 2024年第10期64-71,共8页
实践型教师教育者是一线教师专业发展依托的重要群体。学习转化力是实践型教师教育者能力与素养不断迈向深入发展的关键能力,它由“既有经验转化力、学习成果转化力和理论与实践双向转化力”三个核心要素组成。学习转化力对实践型教师... 实践型教师教育者是一线教师专业发展依托的重要群体。学习转化力是实践型教师教育者能力与素养不断迈向深入发展的关键能力,它由“既有经验转化力、学习成果转化力和理论与实践双向转化力”三个核心要素组成。学习转化力对实践型教师教育者进行自我建构、走向知识生产、成为教师的“重要他人”具有重要价值。然而,现实中实践型教师教育者学习转化力存在以下主要问题:经验转化难、知识向能力转化难、经验思维向理论思维转化难。基于此,应以“影响循环”的理念,“情境化”和“跨界联盟”的方式培育实践型教师教育者的学习转化力。 展开更多
关键词 实践型教师教育者 学习转化力 培育策略
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教师教育者质量评价:内涵、指标及实现路径 被引量:2
5
作者 郭绒 国建文 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第2期65-75,共11页
教师教育者质量评价事关教师教育者队伍质量、教师教育教学质量以及未来教师质量,是高质量教师教育建设的应有之义。它可被理解为对教师教育者的输入质量(教师教育者资质、教师教育者特质)、过程质量(教师教育者教学、教师教育者研究、... 教师教育者质量评价事关教师教育者队伍质量、教师教育教学质量以及未来教师质量,是高质量教师教育建设的应有之义。它可被理解为对教师教育者的输入质量(教师教育者资质、教师教育者特质)、过程质量(教师教育者教学、教师教育者研究、教师教育者反思)和结果质量(教师教育者效能)的综合价值判断。据此,建构了由3个一级指标、6个二级指标、17个三级指标和若干四级观测点构成的教师教育者质量评价指标体系。推动实施教师教育者质量评价,既需要在理念上重视教师教育者质量评价,聚焦教师教育者关键行为,推动教师教育高质量发展,也需要“主体—方式—结果应用”三位一体有序衔接的具体行动,更需要制度标准和关键支持的双重保障。 展开更多
关键词 教师教育者质量评价 教师教育者专业素养 教师质量 高校教师评价
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公费定向师范生的课程评价对其学习投入与职业认同影响研究——以肇庆学院小学教育专业为例 被引量:3
6
作者 夏泉源 赖沛东 《肇庆学院学报》 2024年第1期25-31,共7页
公费定向师范生的学习投入、课程满意度与职业认同是影响公费定向师范生教育政策效果落地的关键。研究以肇庆学院小学教育专业公费定向师范生的课程评价为控制变量,调查其对学习投入与职业认同的中介作用。研究表明,课程满意度对定向公... 公费定向师范生的学习投入、课程满意度与职业认同是影响公费定向师范生教育政策效果落地的关键。研究以肇庆学院小学教育专业公费定向师范生的课程评价为控制变量,调查其对学习投入与职业认同的中介作用。研究表明,课程满意度对定向公费师范生的学习投入与职业认同的影响显著,同时课程满意度对学习投入与职业认同所起的中介效应与年级、课程相关。研究建议,要调整理论课程与实践课程、公共课与专业课课程比例,适度加大理论课内的实践操作环节;加强大一、大二学生的专业认知教育;职业认同教育针对不同年级采取不同策略。 展开更多
关键词 定向公费师范生 课程满意度 学习投入 职业认同
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扎根理论视域下师范类专业认证中教师变革及其影响因素 被引量:1
7
作者 谷俊松 《教育评论》 2024年第3期65-73,共9页
教师变革是师范专业认证方案顺利实施的关键因素。对14位所在专业通过认证的教师进行深度访谈,并运用扎根理论对访谈文本进行三级编码,结果表明,受4种因素影响教师的变革是有限的。其中,参与情况是直接因素,对教师有无变革起决定影响;... 教师变革是师范专业认证方案顺利实施的关键因素。对14位所在专业通过认证的教师进行深度访谈,并运用扎根理论对访谈文本进行三级编码,结果表明,受4种因素影响教师的变革是有限的。其中,参与情况是直接因素,对教师有无变革起决定影响;个人经历与价值信念是基础因素,对教师变革深度起根本影响;认证的作用与意义是功能因素,对教师变革动力起激发作用;教师变革支持体系是引导因素,对教师变革方向起干预影响。为推进教师变革走向深层次,后续认证工作应改善培训组织体系,提升培训针对性;构建师范专业认证知识库,提升教师理解力;规划渐进式改革方案,提升教师变革能力。 展开更多
关键词 师范类专业认证 教师变革 影响因素 扎根理论
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严士健
8
《北京师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页
严士健,生于1929年4月。北京师范大学教授、博士生导师。曾担任:北京师范大学数学系主任,数学与数学教育研究所所长;国务院学位委员会第一、二、三届数学评议组成员;原国家教委普通高校理科数学及力学教学指导委员会副主任;中国数学会... 严士健,生于1929年4月。北京师范大学教授、博士生导师。曾担任:北京师范大学数学系主任,数学与数学教育研究所所长;国务院学位委员会第一、二、三届数学评议组成员;原国家教委普通高校理科数学及力学教学指导委员会副主任;中国数学会副理事长,中国数学会概率统计分会第三届理事长。严士健是一位在概率论、代数、数论及数学基础教育等领域的研究与教学中做出过重要贡献的数学家及教育家。 展开更多
关键词 中国数学会 数学教育研究 概率统计 教学指导委员会 普通高校 概率论 北京师范大学 研究与教学
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西北師範大學大先生
9
《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
李秉德(1912—2005),字子纯、至纯,河南洛阳人。1934年毕业于河南大学教育学系,后考取燕京大学研究院乡村教育研究生,又留学瑞士洛桑大学和法国巴黎大学。历任开封教育实验区实验小学校长、河南省立百泉乡村师范学校教员、淮阳师范学校... 李秉德(1912—2005),字子纯、至纯,河南洛阳人。1934年毕业于河南大学教育学系,后考取燕京大学研究院乡村教育研究生,又留学瑞士洛桑大学和法国巴黎大学。历任开封教育实验区实验小学校长、河南省立百泉乡村师范学校教员、淮阳师范学校教务主任、湖北省教育厅督学、河南大学教育学系副教授兼图书馆主任。 展开更多
关键词 湖北省教育厅 教务主任 乡村教育 燕京大学 河南大学 大學 研究生 法国巴黎大学
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西北師範大學大先生
10
《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
李建勋(1884-1976),字湘庚,直隶清丰县(今属河南省)人,著名教育家和社会活动家。清末秀才,1908年毕业于北洋大学(今天津大学)师范班,民国初年留学日本,就读于广岛高师。1917年赴美国留学,在哥伦比亚大学获教育学硕士学位,回国后任北京... 李建勋(1884-1976),字湘庚,直隶清丰县(今属河南省)人,著名教育家和社会活动家。清末秀才,1908年毕业于北洋大学(今天津大学)师范班,民国初年留学日本,就读于广岛高师。1917年赴美国留学,在哥伦比亚大学获教育学硕士学位,回国后任北京高师教育研究科主任,1921年10月至1922年1月任北京高师校长。1923年再赴哥伦比亚大学进修,获博士学位,回国后一度任教于东南大学和清华大学,1929年又回到北京师大,历任教育系主任、教育学院院长和教育研究所所长。 展开更多
关键词 教育学硕士 哥伦比亚大学 北京师大 北洋大学 高师教育 博士学位 大學 教育学院院长
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西北師範大學大先生
11
《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期F0002-F0002,F0003,共2页
彭铎(1913-1985),字炅乾,湖南湘潭人,语言文字学家。1927年考入南京中央大学实验学校,1934年考入南京国立中央大学中文系,1938年大学毕业,适逢抗日战争,不得已颠沛流离于蜀中各地,先后任自流井蜀光中学、北碚升学补习班等学校教员。后... 彭铎(1913-1985),字炅乾,湖南湘潭人,语言文字学家。1927年考入南京中央大学实验学校,1934年考入南京国立中央大学中文系,1938年大学毕业,适逢抗日战争,不得已颠沛流离于蜀中各地,先后任自流井蜀光中学、北碚升学补习班等学校教员。后又任重庆中央大学中文系助教、湖南蓝田国立师范学院副教授。 展开更多
关键词 语言文字学家 国立师范学院 实验学校 南京中央大学 国立中央大学 湖南湘潭 任重庆
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西北師範大學大先生
12
作者 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期2-2,145,共2页
李蒸(1895—1975),字云亭,河北唐山人。1919年毕业于北京高等师范学校英语学部,1927年获美国哥伦比亚大学哲学博士学位。曾任北京大学教师,南京中央大学、江苏省立教育学院教授,国民党政府教育部社会教育司司长等职务。1932年至1945年,... 李蒸(1895—1975),字云亭,河北唐山人。1919年毕业于北京高等师范学校英语学部,1927年获美国哥伦比亚大学哲学博士学位。曾任北京大学教师,南京中央大学、江苏省立教育学院教授,国民党政府教育部社会教育司司长等职务。1932年至1945年,李蒸任北平师范大学、西北师范学院校长、院长,在校时间达14年之久。西北师范学院是当时西北地区唯一的一所国立高等师范学院. 展开更多
关键词 在校时间 高等师范学院 教育司司长 李蒸 南京中央大学 哲学博士学位 河北唐山
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河北师范大学生态学教师团队
13
《河北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第5期F0002-F0002,共1页
河北师范大学生态学教师团队由刘敬泽教授组织创建,2022年被评为“全国高校黄大年式教师团队”(图1).团队负责人刘敬泽教授享受国务院特殊津贴,担任国际蜱螨学大会执行理事、中国动物学会常务理事、教育部科技委员会环境学部委员、教育... 河北师范大学生态学教师团队由刘敬泽教授组织创建,2022年被评为“全国高校黄大年式教师团队”(图1).团队负责人刘敬泽教授享受国务院特殊津贴,担任国际蜱螨学大会执行理事、中国动物学会常务理事、教育部科技委员会环境学部委员、教育部高等学校生物科学专业教学指导委员会委员等职务.团队于2000年建成生态学博士学位授权二级学科、2011年建成河北省唯一的生态学博士学位授权一级学科,入选河北省“双一流”重点建设学科和河北省生态学重点学科,拥有生态学博士后科研流动站、河北省生态环境协同创新中心和河北省动物生理生化与分子生物学重点实验室,在全国学科评估中取得较好成绩(位居全国同类学科前20%~30%). 展开更多
关键词 双一流 教师团队 刘敬 二级学科 中国动物学会 博士学位授权 动物生理 学科评估
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于海英教授
14
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2024年第4期F0002-F0002,共1页
国家社科基金教育学一般项目《乡村教师留任机制研究》(BHA210137)以乡村教育留任机制为研究对象,开展乡村教师招聘与留任机制的历史研究、国内外乡村教师招聘与留任机制的历史发展以及相关理论研究和乡村教师招聘与留任机制的现实困境... 国家社科基金教育学一般项目《乡村教师留任机制研究》(BHA210137)以乡村教育留任机制为研究对象,开展乡村教师招聘与留任机制的历史研究、国内外乡村教师招聘与留任机制的历史发展以及相关理论研究和乡村教师招聘与留任机制的现实困境研究。采取一般调查和深度田野研究相结合,对乡村教师招聘与留任机制的现实困境进行现实考察与理性思考。 展开更多
关键词 乡村教师 乡村教育 国家社科基金 田野研究 教育学 教师留任 现实考察 理性思考
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重庆师范大学申仁洪教授简介
15
《重庆师范大学学报(社会科学版)》 2024年第5期F0002-F0002,共1页
申仁洪,博士,二级教授,博士生导师,重庆市人文社会科学重点研究基地“重庆市课程与教学研究基地”主任。国家高层次人才特殊支持计划(万人计划)·教学名师,国务院政府特殊津贴获得者,全国优秀教师,重庆市黄大年式教师团队负责人,重... 申仁洪,博士,二级教授,博士生导师,重庆市人文社会科学重点研究基地“重庆市课程与教学研究基地”主任。国家高层次人才特殊支持计划(万人计划)·教学名师,国务院政府特殊津贴获得者,全国优秀教师,重庆市黄大年式教师团队负责人,重庆市高层次人才特殊支持计划人选,重庆市学术技术带头人,重庆市名师。兼任教育部特殊教育教师培养教学指导委员会委员、中国高等教育学会家庭教育学专业委员会副理事长,中国教育学会教育学分会理事/特殊教育分会学术委员、中国高等教育学会特殊教育分会理事、重庆市特殊教育专家委员会委员、重庆市高等学校教师教学能力发展指导委员会副主任委员、重庆市职业教育基础课程教学指导委员会委员兼秘书长、重庆市高等教育教育学会家庭教育学专业委员会理事长。 展开更多
关键词 特殊教育教师 国家级教学 重庆师范大学 一流专业 卓越教师培养计划 洪教授 示范项目 教师队伍建设
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华东师范大学系统化、精细化推进辅导员队伍建设
16
《高校辅导员》 2024年第5期F0002-F0002,F0003,共2页
华东师范大学深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,学习贯彻全国教育大会精神,深入推进《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》落地见效,深化落实“时代新人铸魂工程”... 华东师范大学深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,学习贯彻全国教育大会精神,深入推进《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》落地见效,深化落实“时代新人铸魂工程”,紧紧围绕落实立德树人根本任务,聚焦辅导员队伍建设关键任务,系统完善选聘与配备、培养与发展、考核与管理工作机制,以制度建设和专项行动为牵引,推进队伍专业化职业化专家化发展,着力打造一支政治坚定、本领过硬、结构合理、奋进有为的“卓越型”辅导员队伍。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 辅导员队伍建设 时代新人 立德树人 培养与发展 华东师范大学 精细化 专业化职业化
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教育学人风采——李定仁
17
作者 王兆璟 《现代教育论丛》 2024年第5期F0002-F0002,共1页
李定仁(1935-),湖北武汉市人,西北师范大学教育科学学院教授。先生1956年考入西北师范学院教育系学习,1960年毕业留校任教,先后担任教育系副主任、主任、教科所所长。先生曾兼任全国教学论专业委员会顾问、甘肃省学位委员会委员、甘肃... 李定仁(1935-),湖北武汉市人,西北师范大学教育科学学院教授。先生1956年考入西北师范学院教育系学习,1960年毕业留校任教,先后担任教育系副主任、主任、教科所所长。先生曾兼任全国教学论专业委员会顾问、甘肃省学位委员会委员、甘肃省教育学会副会长等职,1992年获国务院颁发的“为发展我国高等教育事业做出突出贡献”的荣誉证书及政府特殊津贴,1993年获曾宪梓教育基金会高等师范院校教师二等奖,2007年被评为甘肃省高等学校教学名师。 展开更多
关键词 西北师范大学 教育基金会 教育科学学院 教学名师 曾宪梓 教科所 高等师范院校 荣誉证书
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“高原教育政策研究”团队带头人洪成文教授简介
18
作者 《高原文化研究》 2024年第3期F0002-F0002,共1页
洪成文,教育学博士,博士研究生导师,现为青海师范大学高原科学与可持续发展研究院“高原教育政策研究”团队带头人、北京师范大学高等教育研究院教授。曾任北京师范大学国际交流合作处处长、北京师范大学教育管理学院副院长、北京师范... 洪成文,教育学博士,博士研究生导师,现为青海师范大学高原科学与可持续发展研究院“高原教育政策研究”团队带头人、北京师范大学高等教育研究院教授。曾任北京师范大学国际交流合作处处长、北京师范大学教育管理学院副院长、北京师范大学港澳台办主任、北京师范大学国家教育考试评价研究院执行副院长。 展开更多
关键词 青海师范大学 教育政策研究 国家教育考试 北京师范大学 团队带头人 高等教育 博士研究生导师 可持续发展研究
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学苑学人
19
《江苏第二师范学院学报》 2024年第5期F0002-F0002,共1页
王丽,女,1979年11月生,江苏徐州人,江苏第二师范学院地理科学学院副院长,博士,教授,硕士生导师,美国加州大学伯克利分校访问学者。担任国家自然科学基金通讯评审专家、《经济地理》等权威期刊外审专家、中国自然资源学会资源教育专业委... 王丽,女,1979年11月生,江苏徐州人,江苏第二师范学院地理科学学院副院长,博士,教授,硕士生导师,美国加州大学伯克利分校访问学者。担任国家自然科学基金通讯评审专家、《经济地理》等权威期刊外审专家、中国自然资源学会资源教育专业委员会委员、江苏省地理学会理事等学术职务。 展开更多
关键词 国家自然科学基金 硕士生导师 学术职务 学会理事 江苏徐州 访问学者 权威期刊 外审专家
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我国西部边疆师范院校师资队伍存在问题及对策研究——以伊犁师范大学为例
20
作者 李慧婷 夏倩倩 苏展艺 《新西部》 2024年第8期120-123,共4页
西部边疆地区高等教育事业的发展,一直是我国高等教育体系中的重要一环。西部高校师资队伍发展程度的高低,直接关系到少数民族教育事业的发展。近年来,在中央治疆方略的指导下,西部高校师资队伍建设取得长足发展,但仍有诸如教师结构模... 西部边疆地区高等教育事业的发展,一直是我国高等教育体系中的重要一环。西部高校师资队伍发展程度的高低,直接关系到少数民族教育事业的发展。近年来,在中央治疆方略的指导下,西部高校师资队伍建设取得长足发展,但仍有诸如教师结构模糊、教学能力有待提高等问题,这可能是编制短缺、地缘优势不足、学校培训效果不显著导致。以西部地区某师范院校作为案例分析,从“精准规划,增加总量”“创新机制,优化结构”“加强管理,提高质量”等方面,探寻高等院校师资队伍建设的可行路径。 展开更多
关键词 高等教育体系 师范院校 高校师资队伍 西部边疆 优化结构 地缘优势 提高质量 可行路径
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