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基于大概念提升初中历史学科核心素养
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作者 张会会 孙元灏 《大连教育学院学报》 2024年第2期16-18,共3页
大概念通过整体性、结构化、先行总结等方式有效提升学生历史学科核心素养。历史课堂引入大概念教学,教师需要紧扣课程标准,与大单元教学相结合,并适时创新教学形式与方法,注重各概念间的逻辑联系。
关键词 大概念 历史课程标准 核心素养
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师范生教师职业认同现状及其影响因素研究
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作者 孙宁健 朱彦琪 +2 位作者 袁博文 陆佳钰 李曙光 《江苏外语教学研究》 2024年第2期5-10,共6页
为探索师范生教师职业认同现状及其影响因素,本研究在483名师范生中开展问卷调查,结果发现:师范生在职业意愿与期望、职业价值、职业意志、职业效能四个维度上,总体认同水平较高,但在职业意志维度上的表现低于其他维度;认同水平在性别... 为探索师范生教师职业认同现状及其影响因素,本研究在483名师范生中开展问卷调查,结果发现:师范生在职业意愿与期望、职业价值、职业意志、职业效能四个维度上,总体认同水平较高,但在职业意志维度上的表现低于其他维度;认同水平在性别、年级、师范课程修读程度上有显著差异,在教育教学实践程度上无显著差异;影响师范生教师职业认同的因素可以归纳为个人特性匹配度、重要他人支持度、社会趋向认可度,均与教师职业认同呈极其显著的正相关。提出的对策建议期待能为提升师范生教师职业认同水平,助力我国高质量师资队伍建设提供有益启示。 展开更多
关键词 师范生 教师职业认同 影响因素 对策建议
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乡村振兴背景下民族地区师范生乡村教育情怀提升策略
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作者 杜玉 边仕英 《西昌学院学报(社会科学版)》 2024年第6期107-116,共10页
乡村振兴背景下,培育具有乡村教育情怀的乡村教师是民族地区高校的重要责任。通过自编《西昌学院师范生乡村教育情怀调查问卷》,运用探索性因素分析、t检验和单因素方差分析对西昌学院2500名师范生的乡村教育情怀现状进行分析。研究结... 乡村振兴背景下,培育具有乡村教育情怀的乡村教师是民族地区高校的重要责任。通过自编《西昌学院师范生乡村教育情怀调查问卷》,运用探索性因素分析、t检验和单因素方差分析对西昌学院2500名师范生的乡村教育情怀现状进行分析。研究结果表明师范生总体情怀水平较高,但存在性别、年级、民族及是否是公费师范生类型方面存在一定的差异。男生比女生从教动机强,大三学生的乡村教育情怀较弱,少数民族学生乡村教育情怀显著高于汉族学生,公费师范生比非公费师范生的乡村教育情怀略高但不存在显著性差异。针对以上问题,本研究提出了生源向本土学生倾斜、改进公费师范生招生机制、建设高质量师资队伍、构建注重乡村教育情怀的课程体系、改善农村生活环境和提升教师待遇等与之相适应的对策。 展开更多
关键词 民族地区 师范生 乡村教育情怀
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基于系统文献综述法的师范生教师角色建构策略探析
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作者 龚萍 郑华 《教育信息技术》 2024年第6期16-20,共5页
教师角色建构是教师职前教育阶段的重要使命。文章采用系统文献综述法,对师范生教师角色方面的相关文献进行了系统分析:认为师范生的从教意愿及教师角色意识是师范生角色认知及角色建构的基础;基于师范生教师角色建构研究的总体态势,建... 教师角色建构是教师职前教育阶段的重要使命。文章采用系统文献综述法,对师范生教师角色方面的相关文献进行了系统分析:认为师范生的从教意愿及教师角色意识是师范生角色认知及角色建构的基础;基于师范生教师角色建构研究的总体态势,建构了师范生从教意愿及角色认知影响因素;同时对师范生的教师角色转换进行分析,提出了基于人机协同的师范生教师角色建构策略,以期共建人工智能时代教育新生态。 展开更多
关键词 教师角色 师范生教师角色 教师角色建构 系统文献综述法
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地方高校公费师范生教师发展实证研究
5
作者 宋原 钟惠珍 《三明学院学报》 2023年第2期107-117,共11页
公费师范生的发展对于教师教育高质量提升具有重要作用。采用问卷调查法,以福建省小学教育公费师范生为研究对象,从4个维度考察公费师范生的教师发展状况。研究发现:小学教育专业公费师范生的教师发展整体水平较高,但职业认同水平显著... 公费师范生的发展对于教师教育高质量提升具有重要作用。采用问卷调查法,以福建省小学教育公费师范生为研究对象,从4个维度考察公费师范生的教师发展状况。研究发现:小学教育专业公费师范生的教师发展整体水平较高,但职业认同水平显著低于总体均值;公费师范生的教师发展呈现出逐年上升的趋势,但教师吸引力仍待提升。地方公费师范生的高质量培养,要重视过程性培养夯实教师职业认同;完善体制机制培育优质师资;为公费师范生创造积极的情感体验。 展开更多
关键词 地方院校 教师发展 小学教育 公费师范生
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公费师范生履约意识动态变化及影响机制研究——以湖南省为例
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作者 王杰文 徐广丽 邓戬 《西藏教育》 2023年第3期45-49,共5页
公费师范生履约意识一定程度上体现其未来发展规划,为了解省属公费师范生履约意识现状,对湖南省省属公费师范生进行随机抽样深度访谈、问卷调查,采用调查分析、扎根理论、内容分析法,以近十年公费师范生相关文献为数据,综合分析了公费... 公费师范生履约意识一定程度上体现其未来发展规划,为了解省属公费师范生履约意识现状,对湖南省省属公费师范生进行随机抽样深度访谈、问卷调查,采用调查分析、扎根理论、内容分析法,以近十年公费师范生相关文献为数据,综合分析了公费师范生的履约意识动态变化类型和主要影响因素及其相互作用机制,试以此为基础提出提高公费师范生履约意识的对策:健全公费师范生的进退机制,厚植乡土情怀,完善在职教师培养体系。 展开更多
关键词 公费师范生 履约意识 职业认同
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基于教学评一致性的高中历史教学目标制订
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作者 储天虎 代月侠 《大连教育学院学报》 2024年第2期12-15,共4页
基于“教学评一致”制订高中历史教学目标的基本路径为:融通“选”“必”及学情,确定课时教学内容;融合课时教学内容与学业要求,形成课时特色学业质量要求;基于课时特色学业质量要求,编制课时教学目标。这样的课时教学目标不仅是教师“... 基于“教学评一致”制订高中历史教学目标的基本路径为:融通“选”“必”及学情,确定课时教学内容;融合课时教学内容与学业要求,形成课时特色学业质量要求;基于课时特色学业质量要求,编制课时教学目标。这样的课时教学目标不仅是教师“教”的重要指南,同时也是学生“学”的重要方向,还是“评”的重要参照,实现了“教学评”的一致,为历史学科核心素养的真正落地奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 教学评一致 融通教学 高中历史 教学目标
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新时代师范生师德养成教育策略研究 被引量:1
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作者 何仙玉 《大学(研究与管理)》 2023年第7期102-105,共4页
作为培养教师的主阵地,师范类高校的社会影响力以及作用不容忽略。在积极落实师范生教学工作时,学校需要以学生师德养成作为根本和前提,潜移默化地培养学生良好的师德品质,保证其在教师的耳濡目染下逐步提升综合素养,为个人未来的职业... 作为培养教师的主阵地,师范类高校的社会影响力以及作用不容忽略。在积极落实师范生教学工作时,学校需要以学生师德养成作为根本和前提,潜移默化地培养学生良好的师德品质,保证其在教师的耳濡目染下逐步提升综合素养,为个人未来的职业生涯发展做好铺垫和准备。在素质教育全面改革以及现代教育快速发展的今天,师德养成教育受到了重点关注,成为现阶段师范生教育教学工作中的重点及核心。对此,文章以地方性师范专科学校(以下称地方性师专)为分析对象,了解培养以服务地方经济、能本土化就业的师范生的要求及对策,为实现新时代师德养成教育提供相应的参考。也通过对策,以期为师范生的边远山区就业提供相应的参考。 展开更多
关键词 新时代 师范生教育 师德养成 教育策略
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“双减”政策下地方高校师范生教师职业认同调研分析
9
作者 袁昌丽 《黑龙江科学》 2023年第1期109-111,共3页
2021年“双减”政策的出台对地方高校师范生就业产生了较大影响。地方高校师范生是地方基础教育师资力量的主要源泉,强化地方高校师范生的职业认同感至关重要。以陕南地区某地方高校师范生为调研样本,对“双减”政策下其教师职业认同进... 2021年“双减”政策的出台对地方高校师范生就业产生了较大影响。地方高校师范生是地方基础教育师资力量的主要源泉,强化地方高校师范生的职业认同感至关重要。以陕南地区某地方高校师范生为调研样本,对“双减”政策下其教师职业认同进行调研。研究发现,地方高校师范生的职业认同整体上处于较高水平,但仍有很大的改进空间。女生的职业认同水平略高于男生。大一新生的职业认同感较高,而教育理论学习、教育见习、实习对师范生的职业认同感有一定的负面影响。艺体类师范生职业认同水平显著高于文史类和理工类师范生。地方高校应培养师范生树立正确的教师职业观,做好职业规划,明确自己的个性特征,正确评价自身能力,在成长中找准职业方向。 展开更多
关键词 “双减”政策 地方高校 师范生 教师职业认同
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社会支持视域下乡村小学教师教育情怀提升路径研究
10
作者 王卿蕾 周秋华 《豫章师范学院学报》 2023年第3期86-90,共5页
部分乡村小学教师扎根乡村教育意识较淡薄,关爱乡村儿童成长较缺乏,教师职业使命感较薄弱以及自我价值感较低.因此,社会应从制度层面为教师乡村教育情怀的培育提供保障,从文化层面为教师乡村教育情怀的厚植提供支撑,从环境层面为教师乡... 部分乡村小学教师扎根乡村教育意识较淡薄,关爱乡村儿童成长较缺乏,教师职业使命感较薄弱以及自我价值感较低.因此,社会应从制度层面为教师乡村教育情怀的培育提供保障,从文化层面为教师乡村教育情怀的厚植提供支撑,从环境层面为教师乡村教育情怀的扎根提供条件. 展开更多
关键词 乡村小学教师 乡村教育情怀 社会支持 教育人类学
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护理专业大学生心理健康状况及其与人格特征的相关分析 被引量:10
11
作者 靳永萍 李霞 王学志 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期463-464,共2页
随着心理健康问题对人们的影响越来越大,心理健康的研究已成为当今的热门课题。作为大学生这个特殊的群体,尤其是护理专业大学生,其心理健康问题也受到诸多学者的关注[1]。本研究就护理专业大学生心理健康问题和人格特征进行了对比和研... 随着心理健康问题对人们的影响越来越大,心理健康的研究已成为当今的热门课题。作为大学生这个特殊的群体,尤其是护理专业大学生,其心理健康问题也受到诸多学者的关注[1]。本研究就护理专业大学生心理健康问题和人格特征进行了对比和研究,旨在探讨护理专业大学生心理健康教育及健康人格的培养。 展开更多
关键词 学生 护理 心理健康 人格
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高师学生科研能力调查分析与研究 被引量:16
12
作者 宋艳华 曹培根 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2000年第2期56-58,共3页
通过对高师学生科研能力的调查与分析 。
关键词 科研能力 调查研究 高等师范 师范生
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西南大学首届免费师范生学习生活状况调查研究 被引量:16
13
作者 鲁克亮 刘琼芳 《中国成人教育》 北大核心 2009年第1期91-92,共2页
本文通过问卷调查、访谈等方法,对西南大学首届免费师范生在校的学习生活状况进行了分析研究,力求客观地反映师范生免费教育政策在实践操作平面存在的相关问题,希冀能为政策未来的调整实施提供参考和建议。
关键词 西南大学 免费师范生 免费教育政策 学习生活现状
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师范生“双导师制”培养模式的构建 被引量:11
14
作者 姜华 李西君 《中国成人教育》 北大核心 2013年第20期56-58,共3页
师范生的职业技能水平的高低会直接影响未来的教育教学水平。师范教育重要的核心内容是职前教育中职业技能的培养,师范生职业技能培养水平会直接决定师范生的职业发展与就职能力,双导师制的培养模式尝试从职业技能培养的视角作出改革与... 师范生的职业技能水平的高低会直接影响未来的教育教学水平。师范教育重要的核心内容是职前教育中职业技能的培养,师范生职业技能培养水平会直接决定师范生的职业发展与就职能力,双导师制的培养模式尝试从职业技能培养的视角作出改革与创新。 展开更多
关键词 职业技能 双导师制 培养模式
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免费师范生学习动机和教师职业认同的现状调查 被引量:4
15
作者 张微 王玉琴 陈佳 《武汉交通职业学院学报》 2013年第2期10-14,28,共6页
采用《大学生学业动机问卷》和《职业认同问卷》对华中师范大学的434名免费师范生和397名非师范生进行调查。结果发现:1.非师范生在职业期望与意志、职业情感和职业行为倾向上的得分显著高于免费师范生(p<0.05)。2.两组被试的学业动... 采用《大学生学业动机问卷》和《职业认同问卷》对华中师范大学的434名免费师范生和397名非师范生进行调查。结果发现:1.非师范生在职业期望与意志、职业情感和职业行为倾向上的得分显著高于免费师范生(p<0.05)。2.两组被试的学业动机和职业认同在各人口学变量上存在不同程度的差异。从性别看,男女生分别倾向于以内部调控和外部调控学习为主;男生的职业价值观高于女生(p<0.05)。从年级看,内部调控水平随年级升高,大二时最高;外部调控水平随年级下降,大三时最低。免费师范生的职业价值观的得分显著高于非师范生。从家庭经济收入状况看,家庭经济收入高的学生,在内部调控和外部调控学习上得分都显著高于家庭经济收入低的学生,且在职业期望与意志维度上的得分高于家庭比较困难和一般的学生。因此,高师院校在培养免费师范生时,尤其要关注于如何增强免费师范生对教师职业认同感。 展开更多
关键词 免费师范生 非师范生 职业认同 学习动机
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高等师范院校学生满意度实证研究——基于西北五所师范院校的调查分析 被引量:4
16
作者 高文涛 郝文武 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第10期94-100,共7页
本研究编制了《高等师范院校满意度调查问卷(学生)》,对西北地区五所师范院校的学生满意度进行了调查。利用主成分分析提取出“实习就业”“课程教学”“管理服务”“环境条件”等四个主因子。分析表明,学生对学校四个维度的表现整体上... 本研究编制了《高等师范院校满意度调查问卷(学生)》,对西北地区五所师范院校的学生满意度进行了调查。利用主成分分析提取出“实习就业”“课程教学”“管理服务”“环境条件”等四个主因子。分析表明,学生对学校四个维度的表现整体上比较满意,对学校环境条件的满意度最高,对学校管理与服务的满意度最低,地方师范院校的满意度明显偏低;学生的满意度呈现明显的群体特征,中年级学生、文科生、非师范生、经济弱势学生和外省学生等群体满意度较低;学生对学校食宿问题的关注度高但满意度低,是目前西北地区高等师范院校亟需改进的问题。提高师范院校学生满意度,应加大对地方师范院校的投资力度;加强非师范专业建设;规范学校后勤管理。 展开更多
关键词 西北地区 师范院校 师范院校学生 满意度
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师范大学生主观幸福感与学业满意度的相关研究 被引量:10
17
作者 田澜 王鑫强 陈志强 《神经疾病与精神卫生》 2007年第4期265-267,共3页
目的探讨师范大学生主观幸福感与学业满意度之间的相关程度。方法采用"总体幸福感量表"和自编"大学生学业满意度量表"评定319名师范大学生的幸福感与学业满意度,主要运用相关分析和多元逐步回归分析。结果总体幸福... 目的探讨师范大学生主观幸福感与学业满意度之间的相关程度。方法采用"总体幸福感量表"和自编"大学生学业满意度量表"评定319名师范大学生的幸福感与学业满意度,主要运用相关分析和多元逐步回归分析。结果总体幸福感与总体学业满意度、专业学习满意度、职业技能发展满意度、兴趣特长发展满意度均存在显著的正相关;专业学习满意度、职业技能(英语、计算机等)发展满意度对总体幸福感有显著的直接预测效应;"精力"和"对生活的满足和兴趣"对总体学业满意度具有显著的直接预测作用。结论师范大学生主观幸福感与学业满意度之间具有显著的相互预测作用。 展开更多
关键词 大学生 幸福感 学业满意度 相关性
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实习师范生专业责任伦理困境的实证研究 被引量:4
18
作者 蔡辰梅 魏海燕 谷红斌 《当代教育科学》 北大核心 2020年第8期87-95,共9页
实习师范生作为职前阶段的“准教师”,在教育实践中面临诸多责任实现的专业伦理困境。实习师范生主体身份与责任意愿相违、责任判断与外部力量对立、责任召唤与责任能力的疏离、责任理想与现实努力的落差,实习师范生陷入一个又一个困境... 实习师范生作为职前阶段的“准教师”,在教育实践中面临诸多责任实现的专业伦理困境。实习师范生主体身份与责任意愿相违、责任判断与外部力量对立、责任召唤与责任能力的疏离、责任理想与现实努力的落差,实习师范生陷入一个又一个困境。困境背后深层次的原因,主要有实习师范生的身份短暂性与教育的长期性的矛盾,责任认知与责任行为的脱节,责任能力不足以及诸如学生家长责任缺失、传统应试教育体制弊端等外部因素等。深入关切实习师范生这一主体所面临的责任实现困境,同时为实习师范生提出一些策略,如增强师范生专业身份认同感,使其更深刻感知教师责任,实施责任教育,提升实习师范生专业能力,优化学校教育的外部关系。 展开更多
关键词 实习师范生 专业伦理 责任 困境
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个体化概念辨析 被引量:5
19
作者 王国霞 盖笑松 《心理学探新》 CSSCI 2011年第2期105-112,共8页
个体化过程是当代儿童青少年发展与教育研究中的重要课题。然而,由于该研究领域处于持续发展变化之中,目前研究者关于个体化概念的看法存在着诸多分歧。文章从个体化理论及概念涵义的发展、个体化测量及操作性定义的发展两个角度对目前... 个体化过程是当代儿童青少年发展与教育研究中的重要课题。然而,由于该研究领域处于持续发展变化之中,目前研究者关于个体化概念的看法存在着诸多分歧。文章从个体化理论及概念涵义的发展、个体化测量及操作性定义的发展两个角度对目前研究中的个体化概念进行了分析和总结,在此基础上对现有概念进行了整合:个体化是个体在认知与情感等领域中,在逐渐形成亲子联结的新形式的同时,不断发展独立自主品质的过程。文章还对个体化与相关概念之间的关系进行了辨析。 展开更多
关键词 个体化 自主 联结
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高师院校毕业生择业现状调查研究 被引量:2
20
作者 姚国荣 束从敏 王旭东 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 2001年第1期146-149,共4页
通过对安徽师范大学1000多名本科毕业生的抽样调查表明:毕业生择业的主要途径是人才市场和各种招聘信息;对“双向选择、供需见面”的分配政策满意度不高;大学教师、中学教师、机关干部是大学生首选职业;在选择职业时,主要考虑发挥... 通过对安徽师范大学1000多名本科毕业生的抽样调查表明:毕业生择业的主要途径是人才市场和各种招聘信息;对“双向选择、供需见面”的分配政策满意度不高;大学教师、中学教师、机关干部是大学生首选职业;在选择职业时,主要考虑发挥个人才能、工资水平和社会地位;在工作时间选择上倾向于先考研,再找工作,且毕业生认为有无实际才华、社交能力、家庭背景是获得职业的主要有利因素。 展开更多
关键词 择业态度 高师院校 毕业生 择业现状 择业意愿 调查研究 择业标准 择业途径
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