DF-X-A型胸腹部电子模拟人在医学诊断学教学中的应用

医学诊断学是由基础医学迈向临床医学的一座桥梁，是临床各学科的基础，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门专业基础课，具有很强的实践性和操作性。准确完整的病史采集和体格检查是医学生必须掌握的基本技能，因此，提高诊断学实习课的教学质量，

大学英语课堂教学改革初探-培养学生自主学习英语能力

本文作者从自主学习能力的涵义,阐述了培养大学生自主学习的重要性和紧迫性,根据自主学习的宗旨,探索了以文化背景知识的输入,如何培养大学生自主学习的思路和途径。

物理诊断学教学方法、手段及考试改革的探索与实践

《诊断学》是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程。其教学目的是使医学生灵活掌握物理诊断的方法和技能，理解实验室诊断的基础知识及方法，了解器械检查结果的临床意义，为学习内科学、外科学及其他临床课程奠定基础。科学的诊断过程是通过综合分析病史、体征、症状和辅助检查结果，经过严密的思维做出符合疾病本质的判断过程。因此，在诊断学教学中，临床思维能力的培养是诊断学教学改革的关键。本院物理诊断学教研室近5年来从教学方法、教学手段及考试方法3方面进行了教学改革，取得了较好的效果。本文总结如下。

双语“以问题为基础的学习”在临床诊断学教学中的运用

目的探索双语"以问题为基础的学习"(PBL)教学方式在临床诊断学教学中的效果。方法在临床诊断学教学中引入双语PBL教学模式,组织教师根据临床诊断学课程特点进行相关双语PBL教案的撰写,在传统双语教学中结合PBL教学模式,组织学生和授课教师交流教学体会。结果PBL教学明显提高了学生的兴趣和自学能力,同时也提高了学生的临床思维能力和口头表达能力,为过渡到下一步临床课程的学习打下了良好的基础。双语PBL教学也有助于提高学生的医学专业英语水平。结论传统教学和PBL结合的教学方式运用于临床诊断学的教学能有效提高教学效果。

教育理念更新及其在诊断学教学中的应用

近年来，我国对医学生的培养，主要按照全球医学教育最低基本要求，包括职业价值、态度、行为和伦理，医学科学基础知识，沟通技能，临床技能，群体健康和卫生系统，信息管理，批判性思维和研究等7大领域，重视学生的临床实践能力、终身学习能力、创新能力、职业素质的培养翻。

局部解剖学授课中贯穿临床技能训练的探讨

临床技能是体现医生水平的一个重要环节，其培训和提高主要是在临床实践中完成的，但在当前医患关系紧张，医学生的动手机会越来越少的情况下，要通过临床实践完成医学生的培养计划是困难的，为此医学院校近年来已采取多种措施加强临床技能的训练，如配备了临床技能培训的设备，多以模型为主，虽然提高了医学生的动手能力，但学生不能从中理解训练的原理，并且模型与人体还是有差异的。

实验诊断学实验教学现状与教学改革若干思考

实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁课之一,直接影响医学教育的整体质量,在整个医学教育过程中具有重要作用[1]。实验课是实验诊断学教学的主要形式之一,它是理论课内容的延伸和应用。随着科学技术的迅猛发展,临床检验技术也向自动化发展;检验项目逐日增多,临床医生对作为客观依据之一的实验室资料的依赖性也在增加。

扩招背景下的检验医学学科建设

现代医学中，实验室检查在临床诊断工作中起着重要的作用，它能提供重要的客观诊断依据，在一些疾病的诊断中甚至有决定性意义。由于实验室检查在诊断工作中的重要性，培养优秀的检验医学学生符合现代医学的特点，也是符合一切以患者为中心的根本要求。那么，在扩招背景下，怎样促进检验医学学科建设以培养出优秀的实验室工作人员？

《实验诊断学》实验教学改革探索

《实验诊断学》是医学诊断学的重要组成部分,是一门实验性学科,也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,既涉及基础知识,又直接与临床课程相关,被比喻为医学生进入临床医学殿堂的阶梯。因此,教好《实验诊断学》课程对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义。

临床检验基础实验教学改革与探索

《临床检验基础》是医学检验专业的必修课程和主干课程之一,是一门综合性和实践性均较强的应用学科,内容多,涉及面广。实验教学在临检教学中占很大比例,是联系理论和实践的纽带,在培养学生实际操作技能、独立工作能力方面有独特作用。

浅谈模拟教学在临床诊断学教学中的应用

传统的临床诊断学实验教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床基本技能培养的要求,而模拟医学是解决这一问题的有效途径。模拟教学在本校临床诊断学实验教学中的应用主要包括SP和各类仿真电子模拟人的应用。模拟教学的开展对深化临床诊断学实验教学改革有显著的推动作用,对提高教学质量、增强学生实践操作能力有极好的效果,值得大力推广。