基于“一中心-三空间-四融合”的“工程力学”课程教学改革与探索

传统的“工程力学”课程理论性强,“学”为中心的教学理念贯彻无力,力学模型提炼能力不足,工程应用能力不强。针对以上问题,教学团队进行了全面的创新改革,将虚拟仿真、VR等新技术引入课堂教学,重构课程的教学过程,通过线上线下混合式教学模式,将专业知识与思政元素有机结合,重新整合教学内容,并提出了建设“一中心-三空间-四融合”立体化的课程创新教学理念。“工程力学”的创新改革让土木专业学生广泛受益,学生对课堂和教师满意度高,教师的教学能力和质量获得提升。

用LS-DYNA辅助《材料力学》冲击问题的教学

利用显式动力分析软件LS-DYNA对小球自由落体冲击简支梁进行了数值模拟,得到了梁的位移和应力的时程曲线.将模拟结果与《材料力学》教材中广泛采用的冲击问题简化解法的结果进行了对比.通过观察时程曲线和冲击动画过程,可使学生对冲击问题有较深入的理解.

大学生全过程合作学习的组织策略和量化评价——以沈阳化工大学中外教师联合授课的材料力学课程为例

“通过合作而非竞争实现卓越”是高等教育发展的基本原则。课程是培养学生合作意识和合作能力的重要载体,文章以中外教师联合授课的材料力学课程为例,提出基于课程积分制的大学生全过程合作学习组织策略,包括简化的异质分组和团队合作成绩计算两个部分。在教学过程中,教师以先修课成绩为基础完成异质分组;学生通过完成合作学习任务获得合作学习成绩。全过程的合作学习方式注重全过程和量化评价,有助于提高学生的学习积极性和学习效果。

工程教育认证下普通高等院校土木类《材料力学》教学改革研究

本文分析了工程教育认证下普通高等院校土木类《材料力学》课程教学中存在的问题,提出了工程教育认证下基于OBE的土木类《材料力学》课程教学改革方案。强调建设多元化教学资源库的重要性,建议基于土木工程案例教学、3模块和3层次的仿真实验教学以及构建多元化课程考核方式三个方面改进教学设计。

材料力学课程教学改革与实践

本文从教与学要形成互动;应用灵活多样的教学方法;善于梳理教学内容及善于归纳总结;善于挖掘实用教具,激发学生学习兴趣;充分利用网络教学平台,创新教学模式;因材施教,积极开展材料力学研讨课等方面,探讨了如何提高教学质量的方法,以期达到良好的教学效果。

应用技术型大学材料力学课程教学改革与实践--以北部湾大学为例

材料力学是工程类专业的一门必修基础课,深入探讨材料力学课程的教学改革对培养应用技术型人才具有重要的意义。本文根据多年教授材料力学的经验,详细阐述了材料力学课程中在注重工程实践的同时,也要注重培养学生对公式基本概念的理解与力学模型提炼的能力。提出了一套“明确学生培养目标+基本理论与计算机仿真技术相融合+具体案例实际分析与探讨”的培养思路。其主要内容可概括为:(1)明确学生培养目标;(2)通过计算机图形技术,强化学生对公式和基本概念的理解;(3)结合实际工程案例进行分析与探讨,将讨论成果纳入学科评分系统;将该培养思路应用在北部湾大学机械与船舶海洋工程学院机械工程、船舶与海洋工、车辆工程专业上。实践证明,该方法能有效提升学生的积极性,增强学生对材料力学课程的理解,同时也能够提出与教材或文献不同的解决实际工程问题的思路,从本质上提升了学生的创新能力。本文提出的材料力学课程改革建议有别于科研型高校和职业教育高校的培养模式,这可以为应用技术大学的材料力学课程改革提供参考。

《材料力学》教学中的一些生活和工程实例

列举了一些应用于《材料力学》教学中的生活和工程 实例.

材料力学“以考促教”教学模式的研究与实践

本文介绍了一种以考促教的材料力学课程的教学模式，目的是加强过程学习，把理论和工程案例相结合，激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的创新意识和创新能力。

“材料力学”课程中创新意识和实践能力的培养

文章针对“材料力学”课程的基本特点和教学过程中的实际情况，提出了大学生创新意识和实践能力培养的三个基本途径，即课程论文、工程认知和独立实验设计。该培养模式对学生在拓宽知识范畴、激发学习兴趣、巩固基础知识等方面取得了良好教学效果。

汽车板弹簧减振与等强度梁教学实验

汽车板弹簧减振是等强度梁优良动力特性在工程应用中的典型例子。以此为背景,设计了一个等强度梁动载实验,并与相应的等直梁动载实验对比,介绍了实验装置、原理、步骤和实验结果。实验揭示了汽车板弹簧减振的机理,综合了《材料力学》中“等强度梁”、“动载荷”和《理论力学》中“质点振动”等内容。

对材料力学教学改革的研究

面向未来,以素质教育为目的,针对我校材料力学的教学现状,从教学次序的优化调整、教学方法和手段的改进、以及实验内容的更新三个方面,进行了材料力学的教学改革探索,提出了联系工程实践的改革措施,对提高学生的分析能力、培养学生的动手能力和解决工程实际问题的能力具有一定的启发意义和引导作用.

关于材料力学实验教学改革的设想

针对现行材料力学实验教学模式的弊端,根据多年来实验教学的体会,提出改革材料力学实验教学的几种新模式,以期提高实验教学质量。

《材料力学》竞赛主要题型分析

在分析前五届全国力学竞赛中《材料力学》试题的基础上,对竞赛主要题型进行了总结,并给出了相应例题的解题方法和思路,最后指出了参赛大学生应具备的基本条件．

材料力学课程教学改革与创新

从材料力学的教学内容体系、教学手段、教学方法等环节入手,结合高校教育技术的发展,探讨了该课程在新形势下的教学改革与创新思路。

材料力学课程教学体系改革研究与实践

分析材料力学教学现状 ,结合“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标 ,对材料力学的教学体系和教学内容进行了改革 ,阐述了教学体系和教学内容改革的思路 ,并在我校机械类和近机械类专业的材料力学课程教学中进行了实践。

《材料力学》课程多媒体教学的研究

多媒体教学已广泛应用于课堂教学中,该文提出在《材料力学》教学过程中,应根据课程的特点和学生的实际情况,合理地运用多媒体教学,使传统教学和现代教育技术有机结合、达到优势互补,才能有效提高课堂教学质量。

ANSYS软件在“材料力学”教学中的应用

"材料力学"课程是大学工科专业学生一门重要的专业基础课,将ANSYS软件应用到"材料力学"的教学中,使"材料力学"课程中一些深奥晦涩的力学难点变得形象生动,不仅可以提高学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,而且对于学生学习后续的专业理论课可以起到很好的铺垫作用,培养学生的力学分析技能和软件应用的能力。

如何提高学生学习《材料力学》的兴趣

本文就如何激发学生学习《材料力学》的兴趣,提高材料力学的教学效果,谈了几点体会。

材料力学课程教学方法研究与改革

根据材料力学工程背景,结合工科专业的特点,采用不同的教学形式,改进教学内容、教学方法和教学手段。改革实践对提高教学质量具有积极的意义。