PNIMMO与典型固体推进剂组分表界面作用研究

为实现聚3-硝酸酯甲基-3-甲基氧杂环丁烷(PNIMMO)在推进剂配方中的进一步应用,研究了PNIMMO与4种典型固体推进剂组分(RDX、HMX、AP及Al)之间的表界面作用。利用接触角测量仪测定了各组分与不同溶剂的接触角,进而得到了各组分的表面张力,在此基础上计算了PNIMMO与典型固体推进剂组分的界面张力和黏附功,并推测了其作用机理。结果表明:PNIMMO的表面张力较小,易于在推进剂组分表面铺展。PNIMMO与推进剂组分间的界面张力大小顺序为:γ_(SL)(PNIMMO-AP)>γ_(SL)(PNIMMO-Al)>γ_(SL)(PNIMMO-RDX)>γ_(SL)(PNIMMO-HMX)。PNIMMO与推进剂组分间的黏附功大小顺序为:W_(a)(PNIMMO-AP)>W_(a)(PNIMMO-RDX)>W_(a)(PNIMMO-HMX)>W_(a)(PNIMMO-Al)。PNIMMO与HMX粘结作用最强,与Al粘结作用最弱。与传统粘合剂HTPB相比,PNIMMO有利于改善推进剂的力学性能和流变性能。

9,9-双(3-甲基-4-氨基苯基)芴的合成新方法

芳胺及其衍生物在现代化学的许多领域扮演着中心角色,9,9-双(3-甲基-4-氨基苯基)芴是芳胺的一种,采用工业芴、氯仿及邻甲基苯胺为原料,通过两步法对其进行合成。分别考察了反应温度、反应时间、物料配比等因素对反应的影响,确定了较佳的合成工艺,通过熔点及核磁氢谱对产物进行表征。

9,9-双(3-甲基-4-氨基苯基)芴的绿色合成研究

以固体酸H2SO4-SiO2为催化剂,芴酮和邻甲基苯胺为原料合成9,9-双(3-甲基-4-氨基苯基)芴,采用熔点,核磁,质谱对产品进行了表征。考察了几种固体酸对反应的催化效果,固体酸H2SO4-SiO2的催化效果最好,对原料物质的量的比、反应温度、催化剂用量等因素进行研究并优化,较优的工艺条件为:芴酮与邻甲基苯胺物质的量的为1∶8,反应温度为160~165℃,反应时间为6 h,催化剂用量为13 g,产品质量分数为99%,收率84.5%。此工艺中的固体酸催化剂可循环使用4次以上,价格低廉,低碳环保,实现了绿色合成工艺,具有良好的工业化前景。

49人将获侯德榜化工科学技术奖

8月16日,中国化工学会拟向49人授予侯德榜化工科学技术成就奖、创新奖和青年奖。其中,高校获奖人数24人,分别来自于国内的17所高校。天津大学、南京工业大学各有3人获奖。“侯德榜化工科学技术奖”是为纪念中国重化学工业开拓者、近代化学工业奠基人侯德榜设立的化学领域权威奖项。

2006年度国家科技奖颁发254个获奖通用项目中化工类占据63席

2月27日，2006年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重召开．326个项目获得嘉奖。在254个获奖通用项目中，化工类项目有63个，约占总类的四分之一.

中国化工教育协会被民政部评为4A级社会组织

2017年9月1日,民政部对2016年度全国性社会组织评估等级结果进行公示,中国化工教育协会被民政部评估为4A级社会组织,创协会历次评估最好成绩.

我校7项成果荣获1994年度江苏省科技进步奖

在目前公布的1994年度江苏省科技进步奖中，我校有7项成果获得三、四等奖，由化工学院惠君明、刘祖亮、吕春绪等研制的“HF粉状岩铵梯油炸药”项目三等奖；由机械学院董师颜、张兆良等研制的“侵蚀燃烧CCD动态实时侵蚀燃速测试系统”荣获三等奖。

结合课堂教学 提高化工原理实验教学质量

从加强实验教学与理论教学相结合的角度,提出了在不改变现有的师资结构和教学计划的前提下,通过挖掘教研室内部潜力,改革化工原理实验教学方法,提高实验课教学效果的新措施。

51个化学化工类项目荣获2004年度国家科学技术奖

3月28日，2004年度国家科学技术奖励大会在北京隆重召开，234个通用科技项目受到国家奖励，其中有51个化学化工类项目．占获奖项目总数的21．8％，两项重大化工技术发明包揽了本年度的国家技术发明奖一等奖，结束了浚奖项连续6年空缺的局面。

华南理工大学:4个教授团队助力省实验室建设

化学与精细化工广东省实验室在我市挂牌,我们继续来关注参加省实验室建设的研发"梦之队"。华南理工大学化学与化工学院学院将组建4个教授团队,助力省实验室建设。华南理工大学化学与化工学院学院已为国家化学工程与技术、精细化学品技术、应用化学、基础化学、能源高效利用、系统集成及装备等领域输送大批本科生、硕士生及博士生。

化工行业急需攻克40项关键技术

日前，由中国石油和化学工业协会主办的全国化工科学技术大会在北京召开，科技部、国家发改委、国资委等有关负责人出席。

高职药学专业实验教学过程规范化管理

高等医药职业教育教学改革是以就业为导向,强调对学生职业能力和实践技能的培养,培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,要重视学生校内实训与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化。专业实验教学过程,必需紧跟当前医药职业人才培养教育的发展变化进行规范化建设,以保证学生职业能力的获得和专业培养目标的有效落实。

构建资源共享的化工实验室管理体制

打破多条块分割、小而全的局面,构建资源共享的化工实验室管理体制;整合现有的实验仪器设备,走多学科交叉,教学、科研和生产相结合的道路,建立资源共享的实验平台;重视专职和兼职实验教师队伍的建设,化工实验中心与专业教研室教师共同承担实验教学任务,实现人才资源共享的管理模式;开发和应用化工实验室管理信息系统,提高实验室资源共享的效率。

变革中的化学工程科学研究与高等教育──美国化工科学研究与高等教育调查报告

在人类进入２１世纪之际，各国科学家和学者都在关注和思考未来科学与教育发展的方向和趋势。本文系英国皇家工程院院士、 Ｂａｔｈ大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆ Ｂａｔｈ）化学工程系教授 Ｊｏｈｎ Ｈｏｗｅｌｌ 率团实地考察 ２０余所美国一流大学化工系的教育与科研状况之后提交的一个报告。本文将其摘要的重要内容译出献给大家，希望对我国的化学工程高等教育和科研有所启发。该报告名为Ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔｈｅ Ｃｕｌｔｕｒｅ，希望看到原文的读者请访问此网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｂａｔｈ．ａｃ．ｕｋ／ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｓ／ｃｈｅｍｅｎｇ．

化工专业实验教学改革的实践与探讨

针对化工专业实验教学改革,在两年多的教学实践中,从实验教学计划调整、教材编写、实验装置改建、教学方法、成绩考核等方面,进行系统地、全面地探讨和研究,注重学生综合素质的培养和教师自身素质的提高,取得了预期的教学效果。对以后工作及其他工科院校的实验教学改革具有一定的借鉴作用。

2013年度国家自然科学基金委员会化学科学部五处科学基金项目申请和评审工作综述

2013年是国家发展历程中非常重要的一年，作为创新驱动发展战略的重要组成部分，基础研究是科技创新的源泉和内在动力，其作用无可替代。化学工业作为我国的支柱产业之一，将迎来新一轮的发展潮，科学基金将为推动和引领化工学科的基础研究助推加油。为使从事化学工程与工业化学基础研究的相关科研人员及科研管理部门能更好地了解本领域基金申请及评审的总体状况，本文简要综述了国家自然科学基会委员会化学科学部五处（下文简称化学五处）2013年度的基金项目申请与资助情况。

化工专业本科毕业实习及模式探讨

市场经济和高校扩招使传统的毕业实习方式面临许多障碍,本文分析了当前化工专业毕业实习面临的主要困难,对目前主要采取的毕业实习方式及其优缺点进行了归纳和评述,并根据广东地区化工企业的分布特点,探讨了化工专业毕业实习的实习模式改革,提出了关于分散实习模式及其实施的管理制度,以促进化工专业毕业实习教学质量的提高。