-
题名校本课程与综合实践活动在实施中混同问题的理论分析
被引量:1
- 1
-
-
作者
杨晓
姜笑君
-
机构
辽宁师范大学教育学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2004年第3期3-6,共4页
-
文摘
校本课程与综台实践活动是我国新一轮基础教育课程改革提出的全新的课程形态.是为实现我国基础教育课程改革的总体目标而重建的新的课程结构的具体体现。为重建新的课程结构,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出课程改革的具体目标要“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”.这是课程结构调整的三项基本原则。针对地方。
-
关键词
校本课程
综合实践活动
基础教育
课程改革
课程开发
选修课
学生评价
-
分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
G632.42
[文化科学—教育学]
-
-
题名班主任“共情”管理艺术
被引量:1
- 2
-
-
作者
王晶晶
桂守才
-
机构
安徽师范大学心理学系
-
出处
《中小学教育与管理》
2006年第8期3-5,共3页
-
文摘
在校园生活中,基于班主任的特殊地位,班主任能否与学生建立相互信任、理解的良好关系是他能否很好地解决学生的诸多问题的关键。“共情”作为一项沟通技术,被认为是建立良好人际关系的最关键因素。班主任应学会运用“共情”技术,建立师生互信机制。笔者从心理辅导的一个基本要素——“共情”出发,讨论如何在班主任工作中建立良好的师生关系。
-
关键词
班主任工作
共情
管理艺术
沟通技术
师生关系
校园生活
特殊地位
相互信任
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名当前中小学生责任心弱化的原因浅析及教育对策
被引量:1
- 3
-
-
作者
董光恒
郭俊汝
-
机构
辽宁师范大学教育科学学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2004年第5期22-24,共3页
-
文摘
责任心是指向一定对象、与一定的任务相联系的责任意识和责任行为,它是个体在行动中不忘他人和社会的整体利益,履行自己的义务,承担自己的责任的总和。前苏联教育家马卡连柯根据自己的教育实践经验指出:“培养一种认真的责任心是解决许多问题的手段”,“
-
关键词
中小学生
责任心
原因
教育对策
责任意识
-
分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名读者来信
- 4
-
-
-
出处
《中小学教育与管理》
2005年第4期5-5,共1页
-
-
关键词
学校管理
《中小学教育与管理》
教育期刊
教学研究
-
分类号
G523
[文化科学—教育技术学]
G47
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名班级管理的双因素分析——建设卓越班级的构想
被引量:2
- 5
-
-
作者
王澍
-
机构
华东师范大学教育学系
-
出处
《中小学教育与管理》
2006年第2期26-27,共2页
-
文摘
心理学研究表明,对于绝大多数人来讲,如果可以选择的话,都不愿意生活在不受欢迎和不被喜欢的地方,学生也不例外。当学生进入一个班级的时候,可以很快感受到这个班级是否喜欢自己、是否愿意接纳自己。班级环境对于成长中的学生非常重要。因此,学校教育不仅要管理好班级,更重要的是建设一个卓越的班级,让学生体味到成长的快乐与烦恼。美国的管理学家赫兹伯格提出的“双因素”理论对建设卓越班级提供了一些启示。
-
关键词
“双因素”理论
班级管理
卓越
心理学研究
班级环境
班主任
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名当前师德培训的问题与策略分析
被引量:1
- 6
-
-
作者
姚林群
-
机构
华中师范大学教育学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2007年第8期16-18,共3页
-
文摘
教师的职业道德是教师素质的灵魂。要提高教师素质,必须首先发展教师的职业道德水平。师德培训是教师习得道德知识、陶冶道德情操、培养道德意志、树立道德信念的重要途径。审视当前我国各地开展的师德培训情况,存在问题却是不少,严重地影响了培训的效果。笔者认为,基于当前师德培训的现实状况来探讨其解决策略,对我国的师德教育工作具有非常重要的现实意义。
-
关键词
师德培训
职业道德水平
教师素质
道德知识
道德情操
道德意志
道德信念
培训情况
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名谈后进生转化与家庭教育
被引量:1
- 7
-
-
作者
金艳红
-
机构
湖北大学教育学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2005年第3期21-22,共2页
-
文摘
所谓后进生,是那些身体健康、智力正常,但由于学业成绩暂时落后导致行为出现偏差,从而成为我们常说的“双差生”的学生。因为学业成绩不佳,他们的心理品质较差,常表现为自卑、孤独、意志力薄弱、没礼貌、结帮打架、缺乏责任感等;但另一方面,他们又有强烈的自尊心,希望得到他人的关注,渴望上进。做好这一部分学生的转化工作,不仅对于全面提高中小学的教育质量有着重大意义,也是保证社会稳定的一个重要因素。本文旨在从家庭教育的角度分析后进生形成的原因,并提出相应的策略,以期能配合学校教育,达到标本兼治的目的。
-
关键词
家庭教育
后进生转化
学业成绩
“双差生”
身体健康
心理品质
转化工作
重大意义
教育质量
重要因素
社会稳定
角度分析
学校教育
标本兼治
意志力
责任感
自尊心
中小学
学生
自卑
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名谈新课程背景下的地理科学素养
被引量:1
- 8
-
-
作者
王利军
-
机构
保定师范专科学校资源与环境系
-
出处
《中小学教育与管理》
2006年第10期6-7,共2页
-
文摘
所谓地理科学素养,“是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映。地理科学素养既能内化为隐性的素质,又可外显为具体的行为。”是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格,包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素。一般来说,地理科学素养表现在三个层面上:物质层面,指地理学习者在地理学习中表现出来的学习行为;精神层面,指地理学习者的个性特征和心理品质,包括地理学习动机、地理学习意志、地理学习态度等;社会层面,指地理学习者所带有的一定社会属性,表现为社会倾向、文化水准、品德修养等。共包括以下6个方面:
-
关键词
地理知识
科学素养
新课程背景
地理能力
地理学习
学习行为
社会层面
学习者
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名简论学校德育内容的纵向衔接
被引量:1
- 9
-
-
作者
戴胜利
-
机构
上海师范大学教育科学学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2006年第10期11-13,共3页
-
文摘
德育内容指在学校开展德育时,用什么样的政治思想、道德准则及其思想体系去教育、培养学生,它是依据德育目标的要求加以选择和设计的,是德育目标要求的具体展示,也是德育本质的直接反映。当前学校德育需要什么样的内容体系,它包括哪些方面?结合学校德育目标和德育实践,我们认为,当前各级各类学校德育内容的基本框架是五要素,即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。道德教育是对学生进行社会主义道德原则和道德规范教育,进行个人品德、家庭美德、社会公德、环境道德教育,培养他们具有正确的道德认识、高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。法纪教育是对学生进行社会主义法制教育和纪律教育,培养他们具有法律观念和遵纪守法的品质,知法、懂法、守法.并且学会用法律武器保护自己的合法权益。心理教育是对学生进行有关心理健康方面的知识性教育、咨询性教育和良好行为训练,其目的在于培养学生良好的心理素质,提高他们的身心健康水平,促进他们全面而和谐的发展。
-
关键词
德育内容
学校德育
环境道德教育
简论
道德规范教育
道德行为习惯
德育目标
法纪教育
-
分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名浅析管乐对艺术教育的作用
被引量:1
- 10
-
-
作者
李伟宗
-
机构
秦皇岛职业技术学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2007年第2期47-47,共1页
-
文摘
“音乐是人类最古老、最具感染力和普遍性的艺术形式之一,是人类思想和感情交流的必不可少的重要形式,是人类生活的有机组成部分。”音乐教育又是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径之一。
-
关键词
艺术教育
有机组成部分
管乐
人类生活
音乐教育
艺术形式
感情交流
基础教育
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名落实科学发展观 统筹农村寄宿制学校的建设与管理
被引量:1
- 11
-
-
作者
郝杰
-
机构
北京师范大学教育学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2008年第5期3-4,29,共3页
-
文摘
一
20世纪80年代初期,我国进行了第一次较大规模的农村中小学布局调整,各级地方政府以农村初、高中为重点,撤并了一批规模过小的教学点,初步整合了当时的农村教育资源。近年来,随着“两基”攻坚和“普九”工作的深入推进,农村中小学布局调整问题再次受到高度关注。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求学校布局调整与危房改造、
-
关键词
农村寄宿制学校
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
科学发展观
20世纪80年代初
农村中小学
管理
统筹
“普九”工作
-
分类号
G523
[文化科学—教育技术学]
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名谈新课程理念下的评课文化
被引量:1
- 12
-
-
作者
李雅芬
-
机构
浙江省绍兴县教师发展中心
-
出处
《中小学教育与管理》
2007年第8期32-33,共2页
-
文摘
评课是一种重要的常规的教研活动。随着新课程改革的不断推进,各个层次的研讨课、展示课、公开课相继开展,评课更是一个必不可少的环节。但由于许多教师仍用旧的教育观念来评课,致使评课活动存在较多问题,不能达到提高教学水平、促进教学改革的目的。因此,笔者认为,应该建立一种适应课程改革的新的评课文化。使评课真正成为经验交流的总结场、疑难问题的解答地、教法学法的点拨源,新理念新思想的传播站。
-
关键词
评课活动
新课程理念
文化
新课程改革
教研活动
教育观念
教学水平
教学改革
-
分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
-
-
题名论校长影响力的心理因素
被引量:1
- 13
-
-
作者
王少华
-
机构
江苏省海安县教育局
-
出处
《中小学教育与管理》
2002年第2期6-7,17,共3页
-
-
关键词
校长
影响力
心理因素
学校管理
权力认知
教职工认同
思想品德素质
-
分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名陶艺教学在小学美术教学中的重要意义
被引量:1
- 14
-
-
作者
闫晓琼
-
机构
河北师范大学美术学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2006年第8期45-46,共2页
-
文摘
陶艺教学是发展学生观察力、想象力的好场所,是进行审美教育、创新教育和动手能力培养的有效途径和方式。从美术教学的角度来看,开设陶艺课很有好处,值得大力提倡。
-
关键词
陶艺教学
美术教学
小学
动手能力培养
审美教育
创新教育
观察力
想象力
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
-
题名教育行动研究:教师专业发展的理想途径
被引量:1
- 15
-
-
作者
江松贵
徐梅娥
-
机构
浙江省松阳一中
浙江省松阳二中
-
出处
《中小学教育与管理》
2007年第1期19-20,共2页
-
文摘
随着我国教师教育由数量发展向质量发展转变,教师专业化正成为现代教育发展和人才培养的需要和趋势。教师专业化必然对教师专业发展提出了更高的要求。如何提高教师专业发展水平,从而推动教育现代化的发展,已经成为各级教育行政部门亟需解决的重大问题。
-
关键词
教师专业发展
教育行动研究
教师专业化
理想
现代教育发展
教育行政部门
教育现代化
质量发展
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅论教师的教学个性
被引量:1
- 16
-
-
作者
刘茂祥
-
机构
上海师范大学教育科学学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2002年第11期17-18,共2页
-
-
关键词
教学语言
教学观念
教学艺术
教师
教学个性
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名以人为本建立新型的幼教管理模式
被引量:1
- 17
-
-
作者
路红兵
-
机构
河北师范大学第一幼儿园
-
出处
《中小学教育与管理》
2002年第2期9-10,共2页
-
-
关键词
幼教
管理模式
人本主义
素质教育
等级观念
量化管理
-
分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名优化后进生的『自我意象』
被引量:1
- 18
-
-
作者
章剑和
-
机构
深圳市教学研究室
-
出处
《中小学教育与管理》
2000年第9期23-23,共1页
-
-
关键词
后进生
自我意象
心理辅导
教学方法
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
G635.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课导入法初探
被引量:1
- 19
-
-
作者
吴楚炫
-
机构
河北师大外国语学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2003年第12期35-35,共1页
-
-
关键词
新课导入
课堂教学
学习兴趣
多媒体教学
问题情境
-
分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名教师角色转换带来的压力及调节对策
- 20
-
-
作者
王文增
魏忠凤
-
机构
东北师范大学教育科学学院
-
出处
《中小学教育与管理》
2004年第11期17-19,共3页
-
文摘
当前.我国正处在新一轮基础教育课程改革的浪潮之中.新课改以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点.力求促进每个学生身心健康发展.培养良好品德.并要求在基础教育阶段满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。新课改全新的教育理念冲击着教师原有的观念和教学行为。
-
关键词
新课改
教师角色转换
终身发展
基础教育课程改革
教学行为
教育理念
终身学习
调节对策
浪潮
中国
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
F126
[经济管理—世界经济]
-