框架式写作结构对儿童阅读认知能力的影响——以《一千零一夜》为例

在我国,《一千零一夜》的研究有一定的限制。因此,本研究从绘本《一千零一夜》框架式写作结构入手,探究其对儿童阅读认知能力的影响,在培养跨文化研究能力的同时,为儿童阅读教学提供新思路。

借助幼儿绘本视听活动打造幼儿启蒙新方式

幼儿是祖国的花朵,其综合能力提升必然受到各方面的关注。因此,幼儿园启蒙教育的落实效果、现代化程度和科学性将成为影响幼儿发展和创新的主要因素。随着新时期教育体系的不断改革,启蒙教育也产生了一系列新的变化。它重视对话性、交流性、情境性以及体验性,强调将原有的绘本阅读启蒙转化为绘本视听活动启蒙,合理通过情境创设拓展视听场景,辅助幼儿进行静态阅读行为的动态转换,调动幼儿的多感官实践。同时,赋予幼儿主动权,丰富活动内容和方式,为幼儿发展提供多元化保障。

自然为底,美学为架,幼儿为本——幼儿园自然资源开发与利用的探索实践

课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。江苏省扬州市宝应县实验幼儿园(以下简称我园)根据幼儿的不同需求,深入思考资源使用的可持续性和深入性,将资源开发与利用的程度以及发挥效益的水平最大化来服务于课程。以“十四五”规划课题“基于自然教育理念的生活美学课程实践研究”为抓手,深入挖掘园所周边有教育价值的自然资源,深化课程园本化建设,以“寻、晰、浸、推”四部曲动态推进资源的开发利用。

幼儿园课程改革背景下小班建构游戏创设与实施

“以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的一致要求。幼儿园建构游戏是幼儿学习生活中常见的活动形式,在其中幼儿不仅能学习均匀、色彩、对称等造型知识,还可以学习用垒高、平铺、延长等基本技能构建造型简单的物体形象,既可以表现现实生活中各种物体的形态,又可以将自己想象中的物体具体化,体现了科学与数学乃至科学与工程之间相互联系,对培养认知能力、动手操作能力、想象力、创造力和审美力等方面均发挥着重要作用。本文主要研究幼儿园课程改革背景下,结合儿童绘本开展小班建构游戏的创设和实践,探究多元模式教学,促进师幼共同发展。

浅谈幼儿绘本阅读中的情感教育

目前,人们对幼儿教学的重视度越来越高,幼儿园教育改革也在此背景下有效开展。现阶段,情感教育逐渐成为幼儿园教学的重点内容之一,教师在各种教学活动中也需要将情感教育融入其中。绘本阅读是幼儿园常见的教学活动之一,充分挖掘其情感教育价值,成为教师需要思考与关注的重点。基于此,此文针对情感教育在幼儿绘本阅读中的有效融入进行分析和论述。

民间传统游戏融入幼儿园体智能活动的现存问题与对策

随着中国民间传统游戏日渐淡出人们视野,将民族传统文化融入教育教学活动变得越来越重要。虽然民间传统游戏和幼儿活动的融合已有些许建议和指导,但两者的结合仍存在较多问题,如教师对民间传统游戏组织开展能力欠缺;对民间传统游戏融入体智能活动口头支持行为回避;家长对幼儿园在体智能活动中开展民间传统游戏不支持等。本文对存在的问题提出社会、教师、幼儿园和家长方面的建议策略,以促进民间传统游戏与幼儿体智能活动的融合开展。

巧用绘本教学点亮幼儿情感教育

幼儿处于情感萌发的关键阶段,生活经验不足,对事物的理解不成熟,停留在感性认识阶段。幼儿园主要以思想教育、生活教育为主,情感教育也是必不可少的组成内容。绘本具有情感性、直观性和形象性特征,和情感教育目标不谋而合,笔者在此基础上探讨利用绘本教学提升情感教育效果的具体策略。

畅游绘本,让孩子“读”享快乐——幼儿园绘本阅读的教学策略

随着社会经济的发展进步,教育方面对幼儿园培养幼儿阅读能力提出了更高的要求。幼儿园重视阅读教学,对提升幼儿阅读素养和表达能力都具有重要意义。绘本因其具象化和故事性特点,在提升幼儿阅读兴趣上具备明显优势。因此,幼儿园教师应把握绘本阅读对幼儿成长的价值,从幼儿的认知发展特点入手,探究有效开展幼儿绘本阅读的教学策略,改善绘本教学方式方法,促进幼儿园阅读教学整体质量的提升。

小学低年级“数学情境与提出问题”的数学学习

当前全新的教育理念在盛行,由此培养学生创新精神与问题解决能力成为了教育的核心目标。在小学低年级教学中,教师应注重教学方式的创新,可以在教育中通过创建情境与提出问题来激发学生的求知欲望,从而让学生主动参与到学习中,完善数学思维与自主学习能力。本文主要从理论教育实践出发,对小学低年级“数学情境与提出问题”进行全面且透彻的分析。

绘本阅读与幼儿学习品质培养融合性探究

幼儿的学习品质关乎其一生,对幼儿的成长发展具有不可替代的影响。绘本阅读可以培养幼儿多方面的学习品质,本文对二者的融合性进行深入探究,希望对相关幼儿教育工作者有所助益。

巧用支架式教学模式优化幼儿绘本阅读教学活动

绘本阅读活动是幼儿语言发展的重要途径,是一种较为典型的互动式、体验式、情境式的教学模式,具有培养幼儿语言能力、激发幼儿情感体验等功能。支架式教学是一种有效的教学模式。在实际教学中,教师可以支架式教学理论为基础,结合绘本阅读活动的特点,在设计和组织绘本阅读活动过程中,巧用支架式教学模式,有效提升幼儿语言学习质量。基于此,本文主要对支架式教学模式与绘本阅读活动融合的策略进行了研究与分析。

运用绘本促进幼儿科学领域经验发展的策略探究

随着社会的不断发展和科技的迅猛进步,幼儿教育的观念也在逐步转变。在幼儿科学领域,注重培养幼儿的科学兴趣和实践能力已成为教育的重要目标之一。绘本作为一种富有启发性和趣味性的教育工具,在促进幼儿科学领域经验发展中发挥着独特而重要的作用。在这样的背景下,如何运用绘本促进幼儿科学领域经验发展成为当前幼儿教学研究的重点。本文针对绘本在促进幼儿科学领域经验发展过程中的应用价值进行了分析,探究了运用绘本促进幼儿科学领域经验发展的策略。

立德树人背景下幼儿园德育优化创新探析

幼儿园时期是个人学习发展的初始阶段。这个阶段的德育在帮助幼儿建立良好品格的同时,也有利于幼儿的全面发展。立德树人观念下,幼儿园需要提高对德育的重视程度,为幼儿健康、快乐成长做出保证。本文围绕立德树人背景下幼儿园德育创新相关内容展开,目的在于促进幼儿教育效果提升。

探索英语绘本教学在思维品质培养中的实践价值

英语绘本教学在激发想象和创新思维、培养逻辑思维和批判性思维、培养跨文化交际思维等方面具有重要价值,不仅能提高学生的英语语言能力,还能培养学生的思维品质,提升学生的综合素质。基于此,教师在英语绘本教学中应注重审查语篇内容,培养逻辑思考;加强句式训练,培养语言思考;构建思维导图,培养分析思考;强化课外拓展,培养创新思考等实施策略。

梁溪文脉资源在幼儿美术游戏中的传承与创新路径探究

习近平总书记强调,中华优秀传统文化是我国的根脉。目前,互联网技术的快速发展最大限度地突破了世界的地理和时空局限,推动了各国文化的交流和传播,中华优秀传统文化在发展的同时也面临着挑战,如何继承和发展好中华优秀传统文化是当下教育工作者们亟待思考和解决的重要问题。梁溪文化作为优秀传统文化的代表,是我国无锡地区的璀璨瑰宝,体现着无锡地区的风土人情,更代表着中华民族的精神风貌,具有传承和发扬的重要价值和意义。因此,本文首先对梁溪文脉资源进行了简单的介绍,并分析了梁溪文脉资源在幼儿美术活动中继承与创新的重要意义,其次结合案例提出了五条继承与创新的具体路径,以期能够更好地促进梁溪文化的传承与发展,为中华优秀传统文化注入新的生机与活力。

新闻播报项目活动中幼儿语言发展的实践探究

语言能力是幼儿全面发展的重要组成部分。在幼儿教育中,通过各种活动培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和交流能力至关重要。本文以新闻播报项目活动为例,探讨其在幼儿语言发展中的实践效果和作用。

大思政背景下绘本在幼儿思政教育中的价值与实践

在大思政背景下,幼儿思政教育成为了教育领域的重要课题。绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式,具有生动、形象、有趣的特点,可以有效激发幼儿的兴趣和想象力,成为幼儿思政教育的重要载体。本文探讨了绘本在幼儿思政教育中的价值,包括培养幼儿的道德品质、促进幼儿的情感发展、激发幼儿的想象力和创造力等方面。同时,本文还提出了绘本在幼儿思政教育中的实践方法,包括选择适合幼儿的绘本、开展多样化的阅读活动、加强家园合作等。通过这些方法和手段,可以有效促进幼儿的全面发展,为未来的成长打下坚实的基础。因此,我们应该重视绘本在幼儿思政教育中的重要性和作用,积极推广绘本阅读,提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

“亲自然”教育理念下大班幼儿劳动教育行动研究

劳动启蒙教育是发展幼儿认知能力,培养其正确的价值观,使其更好地融入社会的关键教育之一。绘本读物具有图画生动活泼、故事情节有趣等特点,深受幼儿喜爱,运用绘本开展幼儿劳动教育启蒙,是幼儿劳动教育的一种新形式。教师可充分发掘绘本教育的实际意义,帮助幼儿深入理解劳动的价值,培养热爱劳动、崇尚劳动的价值观,进而落实“五育”的教育理念,为进一步的社会融合夯实基础。

以绘本为载体的幼儿园阅读活动创新对策探讨

绘本是联系幼儿情感和学习的纽带,是现代教育背景下幼儿阅读理解的一种重要方式。绘本不仅能让幼儿认识这个世界,还能基于丰富的图文资料,促进家校间的互动。合理使用绘本,能大大提高幼儿的阅读兴趣,使其在愉快的气氛中发展语言能力、情感能力、社交能力。因此,在提高幼儿早期教育质量过程中,正确地选用和运用绘本将起到至关重要的作用。

课程游戏化背景下幼儿园趣味绘本的运用

基于新时期的学前教育工作,教师应科学认识课程游戏化理念,将幼儿教育活动落到实处。绘本作为当下应用广泛的教育资源,在学前教育当中有着天然的融合优势。为了进一步凸显幼儿趣味绘本的综合利用,教师应结合实际的游戏活动做好引导,让幼儿了解实际的阅读内容,提升阅读质量,促使全面发展。趣味绘本包含丰富的内容,符合幼儿的学习认知,是推动课程游戏化建设的重要举措。本文基于教育实践经验,从课程游戏化内涵出发,简述课程游戏化对幼儿园教育的重要作用,围绕融合多元理论、加强思维引导等方面阐述实践策略。