近5年《化学教育》国外化学信息类论文统计分析与思考

通过对近5年（2005--2009）《化学教育》国外信息类论文的数量、论文内容、论文第一作者、发文地区和单位以及论文合作情况进行统计分析，归纳出我国学者对国外化学教育信息的研究现状，并总结出目前该研究的特点和不足，给出一些思考。

努力学习、研究、实践“全面的化学教育”理论——纪念戴安邦先生逝世5周年

“全面的化学教育”理论凝聚着中国化学教育工作者的集体智慧和心血 ,是具有中国特色、学科特点和时代特征的学科教育理论。本文介绍了戴安邦先生对“全面的化学教育”理论的贡献 ,并通过辑录我国化学教育工作者的有关论述介绍了这个理论的主要内容。作者认为 ,努力学习、研究和实践“全面的化学教育”理论 ,是提高化学教育质量、发展化学教育的需要。“全面的化学教育”理论还有待于进一步完善 ,还有许多工作要做 ,当前特别要注意以社会需要和化学教育功能为基础 ,树立新时代的化学教育使命观 ;以学生的发展为本 ,树立新的“基础”观 ;以学生为主体 。

试论中学化学教育与高等化学教育的衔接

从大学一年级化学教学活动中，可以看到目前中学化学教学的现状和存在的问题。在当前中学化学课程改革中，人们更多地关注课堂教学设计策略的改变，却忽略了中学化学基础知识教学中的科学性和方法论等问题，使中学化学教育与高等化学教育不能有效进行衔接。基于多年的大学化学教学经验阐释了如何改进传统的中学教材模式和教学方式，培养学生的创新精神和实践能力，以适应高等化学教育的要求。

基于美国《化学教育》2014年度论文分析国际高等化学教育研究现状

分析了2014年Journal of Chemical Education发文情况,介绍了具有代表性的研究实例,总结了当前国际高等化学教育研究现状,包括化学实验项目开发,教育技术的应用,教学理念的更新等。

《化学教育》——我的良师益友

1979年秋季我进入扬州师范学院（现扬州大学）化学系读化学教育专业，第2年春天在学校图书馆见到了新创刊的《化学教育》杂志，《化学教育》走过的30年，与我选择和从事化学教育以来的时间基本重合。30年来，我与《化学教育》都发生了很大的变化，《化学教育》从双月刊到月刊、从每期48页到64页再到80页，特别是进人全国中文核心期刊行列，承载信息的能力和质量稳步提高；我从读者到作者、

美国《化学教育》杂志栏目设置的简述与启示

介绍并分析了美国《化学教育》杂志的栏目设置情况，归纳了栏目设置的内容与特点，并从中得出了对我国中等化学教育教学类杂志和化学教育教学的几点启示。

“氧化还原反应”单元整体教学设计的反思——“高端备课”项目促进化学教师专业发展记录之二

笔者所在学校参加了北京师范大学化学教育研究所主持的高端备课系列研讨活动，我们承担的任务是进行“氧化还原反应”单元整体教学设计的研究与实施。整个活动中，经历了素材准备教学设计研讨试讲及磨合-实施及记录-访谈及评价-研究与反思这样的真实问题解决过程，笔者与参与教师不但提升了对氧化还原知识结构本身的认识，而且对新课程倡导的教材观、学生观、教学观等理念有了更多的感性和理性认识。

对中学化学的主要任务专论和教材改革的看法

本文介绍了作者对中学化学教学和教材改革的一些看法。涉及到中学化学教学的主要目标、任务 ,以及编写教材时应当突出的基本理念、化学基本概念和观念等问题。本文对于中学化学教学各学段的主要着重点提出了看法。对于分类法的意义、元素论、物质的静态和动态、化学计量关系和浓度概念等在中学化学教学和教材中的地位和作用 ,也简要地进行了讨论。

高师院校化学(教育)专业实验内容改革探索与实践

分析了高师院校化学（教育）专业实验课程（又称化学教学论实验课程）的教学目标和教学现状，结合教学实际提出了高师院校化学（教育）专业实验课程的内容改革方案：（1）重视基础实验，强化训练实验技能；（2）增加探究实验，培养实验探究能力；（3）加强设计实验，着力培养实验教学能力；（4）拓展课程内容，提高实验创新能力。根据这些实验课程内容改革方案，并进行了相应的教学实践。

建立绿色化学理念 深化化工工艺学教学改革

为保证21世纪我国的可持续发展战略的实施，必须进行绿色化学教育。文章分析了“化工工艺学”课程中开展绿色化学教育的必要性与可行性；介绍了化工工艺学教学中开展绿色化学教育的改革与实践，以及绿色化学教育在培养和提高人才的全面素质与综合能力等方面的积极作用。绿色化学教育既是21世纪化学教育所面临的时代挑战，也是化工教育发展的一大机遇，关系着我。国可持续发展战略目标的实现。

化学教育英文网络资源分类例谈

将互联网上英文化学网站分为网络课程类、教学专题类、科普宣传类、电子期刊类、互动交流类、教学模拟类、信息检索工具类和商业化学类。每个类别提供了优秀网站作为范例介绍。

物理化学家和化学教育家傅鹰的教育之道

介绍了我国著名的物理化学家和化学教育家傅鹰坚定不移的爱国之心,精益求精的治学之风,别具一格的教学之道和光风霁月的品德之尊。结合具体的实例阐述了傅鹰的主要教学思想,包括注重基础教学、化学史实和化学实验,注重提高学生兴趣和培养创新意识。

新课程化学教科书中传统文化元素的比较研究

人教、苏教、鲁科3个版本高中化学教科书中引入了许多我国传统文化元素。通过对传统文化元素内涵的界定、3个版本的化学教科书中传统文化元素的比较研究以及传统文化元素的教育价值分析，探讨化学教学中进行传统文化元素教育的正确途径。

美国《化学教育》“JCE Classroom Activity”栏目内容简介与启示——以铁的氧化速率的实验探究为例

简要介绍了美国《化学教育》JCE Classroom Activity栏目中历年的内容主题和特点，并对铁的氧化速率的实验探究进行了分析，从而得出对我国化学实验教学的一些启示。

2008年加拿大国家化学周实验活动简介与启示

简要介绍了加拿大国家化学周的发展历程和2008年加拿大国家化学周的实验情况，针对加拿大国家化学周的活动模式与我国的科技周活动模式进行了简单的比较；同时分析了加拿大国家对中小学化学实验的层次划分，并在这方面与我国作了比较。从中对我国化学教育得出几点启示：着眼于提高学生对化学实验的兴趣；逐步培养学生的创新能力和动手能力；关注学生的化学基础知识提前教育；普及国民的化学基础知识教育。

用好杂志 促进教学质量提高──评《化学教育》

用好杂志促进教学质量提高──评《化学教育》张天若（江苏高邮市中学２２５６００）今年，《化学教育》迎来了她创刊１５周年。１５年中，她已出刊１００期，值此吉庆之际我们要感谢长期以来《化学教育》杂志对全国化学教育工作者默默无闻的帮助。１５年中《化学教育》无...

化学教师教育课程群建设研究

阐述化学教师教育课程群的涵义、特点与设置思路,结合化学教育专业特点,提出“教学理论、教学技能、教学实践、教学研究”4个化学教师教育课程群的建设与实施方案,最终实现“多层次、多维度、多模块”的化学教师教育课程群设置.

化学史教育中的认知维度价值评析

化学史教育是培养学生科学素养的重要途径，通过还原科学家从燃素说到氧化说的历史认知过程，挖掘了化学史在化学教学中认知维度的教育价值，具体体现在以下3个方面：化学史可以培养学生的科学思维；化学史可以促进学生的概念转变；化学史可以引发对教科书编写的思考。