应用型本科院校工程流体力学课程综合性实验的设计

为促进学校教学改革与发展,对航空宇航类专业工程流体力学课程进行综合性实验的教学设计。通过学生对实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果处理等方面的设计与实施,并通过教师的有效考核,可以显著提高学生对相似原理和量纲分析的理解,并对学生解决实际问题和提高实践动手能力有明显促进作用。

“亲其师,信其道”:谈心谈话的心理育人价值实现路径研究

谈心谈话是高校辅导员履行岗位职责的基本要求,也是心理育人的重要路径。本研究通过查阅高校思想政治教育的相关政策文件和梳理近年高校辅导员谈心谈话的相关研究,结合与专家辅导员的访谈结果,汲取当前研究中的人本主义、焦点解决、教练技术、积极心理学流派的核心思想,结合心理咨询的基本技术,提炼出通俗易懂、便于掌握的五大基本方法和技术,构建谈心谈话的心理育人价值实现路径,即:倾听需求、抚慰情绪、赋能提问以实现“亲其师”,积极回应、诚恳说服以实现“信其道”,以期为提升高校辅导员谈心谈话工作的实效性提供参考。

低轨Walker观测星座构型设计方法研究

微小卫星星座在遥感、通讯、导航和深空探测领域具有巨大潜力,对于地区的经济发展、环保监督和应急预警都有重要意义。本文依托低轨Walker星座展开研究,通过分析轨道摄动影响下的传统星座构型,得到单颗卫星的地面覆盖面积。利用覆盖带理论建立星座构型设计模型,分析卫星星座的区域覆盖能力,实现星座构型参数的优化。以京津冀地区观测星座构型全时段设计为例,通过理论分析与STK软件仿真分析结果对比,验证了提出的星座构型设计方法的可行性和有效性,得到了京津冀地区观测卫星星座构型的最优参数。

基于GEE的廊坊城区黑臭水体的遥感监测

本文利用GEE(Google Earth Engine)平台中的多源遥感数据与随机森林分类器对廊坊城区黑臭水体进行了提取。研究结果表明:(1)光学遥感数据中的红光、绿光和蓝光波段可以准确反映水色信息,而雷达后续散射数据可以在一定程度上反映污水表面的几何信息,融合光学与微波的多源遥感特征可以更加准确地的提取黑臭水体信息。(2)随机森林分类器的训练精度达到96.7%,分类精度达到了93.7%,可以基本满足对城市黑臭水体监测的要求。(3)在非黑臭水体的岸边、干涸区域、桥梁等会出现分类错误,这些分类错误是由多源遥感数据的在黑臭和非黑臭水体属性特征空间上的重叠造成的,加大样本点的数量与更多特征属性的选择将有助于提高这部分区域的分类精度。(4)免费的数据与算法可以为环保相关部门低成本定期监测城区黑臭水体提供切实可行、廉价的解决方案。

OBE背景下新建应用型本科院校编译原理课程“四化”教学改革实践

编译原理课程是计算机及其相关专业非常重要的一门专业基础课程。本文在作者多年从事编译原理课程教学和改革的过程中,针对新建应用型本科院校学生特点,设计了OBE背景下该课程的教学目标,提出了“理论讲解实例化、实践题目项目化、教学考核过程化、思政教育系统化”的“四化”教学改革模式。多轮教学结果表明,该教学模式对提高学生的学习效果是非常有效的。

基于新工科人才培养需求的高等数学课程思政案例

本文详细介绍《高等数学》中的一个课程思政教学案例,设定课程的知识目标、能力目标和育人目标,展示整个案例的教学设计和教学过程梗概。课程导入部分利用学生喜欢的电视科学节目激发学生兴趣、引入教学主题,教学过程涉及哲学、光学、人文、艺术的相关知识,融入了榜样人物的事迹。在讲授数学知识的同时,自然而然激发学生的爱国情怀、科研热情,培养学生的数学素养和科学探索能力。

面向计算思维能力培养的机器学习课程教学

传统的机器学习课程存在教学枯燥,受课时限制,导致学生学习一知半解、缺乏学习兴趣等问题,且课程存在教学内容多、广、细、散等特点,针对此,本文引入计算思维能力培养机制,力求学生在学习的过程中进行知识扩展、举一反三、解决实际应用问题,提高学生学习兴趣及研究问题、分析问题和解决实际问题的能力,真正解决社会问题,服务社会。

基于对称的破解“1+1”与“3N+1”猜想的新思路

本文所探讨的哥德巴赫猜想(“1+1”)与Collatz猜想(“3N+1”)是数论中的著名未解问题。经研究发现破解“1+1”与“3N+1”猜想有三个关键点:分解素数、构造对称、内特兰定理及其推广的应用。在此基础上本文提出六种证明方法,希望通过这些方法的探索和验证,能够为数学界带来新的启示和突破。

大学物理课程思政教学探索

开展课程思政建设是提升课程质量建设的一种有效方法。对于普通高等工科院校,开展大学物理课程思政要结合工科类学生特点,设计合适的工程案例式的思政素材,既要完成思想政治教育的价值引领,又要提高学生对物理学知识的理解和应用。本文以托卡马克装置为例,介绍在电磁场和爱因斯坦质能关系的知识介绍时,如何完成思政教学和理论教学的融合。

基于职业能力导向的财管专业实践教学路径探析

“十四五”是全面推动我国经济高质量发展的关键时期,社会经济高质量发展对各行各业岗位职业能力提出了更高层面的要求。高校肩负着培养高素质职业人才的国家使命,新时代高素质职业人才需具备职业一般能力、职业专业能力、职业综合能力,实践教学是高校生职业能力培养的关键环节。廊坊师范学院财务管理专业是学院重点建设专业,其以培养高素质职业能力为目标,实践教学从专业通识课平行实践教学、跨专业“3A”实践教学、“三结合”一体化实践教学三个路径进行构建与实施,获得了较好效果和好评。通过学院财管专业实践教学路径和实施效果的研究,能够为同类院校职业能力人才培养及实践教学改革提供参考。

《计算机网络原理》课程综合案例设计

《计算机网络原理》课程是学校计算机相关专业开设的一门专业基础课。为提高学生动手实践能力,使抽象的理论知识变得有趣,结合工程应用实际,特设计此教学案例。期望把知识传授、能力技能培养、思政育人元素有机融合到一起。以期能提高《计算机网络原理》课程实践教学效果。

邻域和开集拓扑溯源与四色问题构造法逻辑证明

在分析邻域和开集的定义、性质基础上,针对拓扑学对二者的等价描述、相互包含涵义、开集特征等问题,对邻域和开集展开拓扑溯源,提出可以刻画出二者特性的二象函数e^(x)。针对地图四色问题的拓扑性质,提出用对称点同色法着色原理的构造法逻辑证明四色问题的简捷方法。

挖掘内涵文化武术课程思政模式研究

“立德树人”的教育背景下,高校对于课程思政的重视程度逐渐提升,武术作为民族传统文化的重要组成部分,历史悠久、特色鲜明、民族气节体现充分,通过对其内涵文化价值的挖掘与利用,科学系统的融入到武术课程思政过程中,设计规划切实可行的武术课程思政模式。

应用型本科高校线上线下混合式教学改革探索与实践

文章在分析应用型本科高校课程教学现状和需求的基础上,结合课程特点,探索构建了线上教学-课堂教学-社会实践-课外竞赛联动,课堂内外-校园内外-线上线下融合的教学模式。实践表明,基于应用型高校办学定位和人才培养目标的混合式教学改革能够提高学生学习投入,提升中等成绩以下学生的课程考核表现,有助于学生掌握课程基础知识、理解分析社会现象、思考解决社会实际问题、培养创新思考能力。

物联网专业课程的虚拟仿真教学研究

对于物联网智能终端设计技术课程,传统的实验教学方式存在资源不足、器件老化等问题,对学生的实验过程造成阻碍,并且线上教学无法进行传统的实验教学。因此,针对本课程特点,引入了基于Proteus的虚拟仿真实验,不仅解决了前述问题,并且经过教学实践证明,该方式极大提高了学生学习的积极性和创新能力。

“互联网+”时代下智慧图书馆服务文明城市建设的实施路径研究

在“互联网+”时代,智慧图书馆是文明城市的重要组成部分。智慧图书馆可以通过提供多元化的信息资源和学习工具,促进公民信息素养和终身学习能力的提升、提高公共文化服务质量、增强城市文化软实力。本文探讨了智慧图书馆的顶层设计、整合路径、技术创新应用及人才团队建设,并分析了智慧图书馆与区域资源共享的协同发展,指出其在服务文明城市建设中的核心作用。

5G时代京津冀智慧城市群数字资源共享服务探析

5G网络拓展了人人及人物连接,正在成为促进各行各业数字化智慧化发展变革的关键设施。本文基于京津冀智慧城市群建设中数字资源使用情况,结合三地实际,分析5G网络发展下数字资源使用中存在问题。对京津冀智慧城市群建设中数字资源共享服务提出设想及建议,构建数字资源共享服务模式,助力京津冀智慧城市群发展。

战略性新兴产业下河北高校创新型人才协同培养模式研究

战略性新兴产业发展目前是我国社会经济发展的重头戏,对经济社会全局有着长远影响和引领作用。伴随河北省战略性新兴产业的快速发展,对人才的需求逐步增加。从长远来看,高校应成为战略性新兴产业人才的重要输出地。针对高校人才培养上在专业设置、政校企资源共享、双师型教师队伍建设上存在的诸多问题,本文提出以“政”和“社”作为基础,以“产”“学”“研”三者相互融合为主体,满足“用”需求导向的创新型人才的协同培养模式,为河北省战略性新兴产业高质量发展提供宽广人才支撑。

基于双流网络的人体动作识别

人体动作识别是视觉理解领域里的一个重要课题,涉及计算机视觉、人工智能等多个领域,在人机交互、视频监控,智慧医疗等方面有着广阔的应用前景。本文首先主要从传统的人体动作识别和基于深度学习的人体动作识别算法等方面进行分析探讨,然后阐述了本文提出的双流网络动作识别算法的主要思想,通过实验证明了算法的有效性。

新媒体时代思想政治教育话语权实现的四维路径

思想政治教育话语权关系着意识形态领导权,是掌握意识形态领域主导权和话语权的重要手段。它的具体实现是一个合力作用的结果,需要从话语主体建设、话语内容创新、话语场域拓展、话语策略转化四个维度着力发挥,汇聚思想政治教育话语权这一四边形合力并作用于新时代意识形态领导权的把握。随着新媒体时代的到来,尤其是随着“互联网+”、智能化的深入推进,使这四个维度建构的内容和方式都产生了新变化,提出了新挑战也萌发了新要求,应遵循新媒体时代的话语传播规律,主动建构,全面协同,优化四维路径,把握话语领导权,实现新媒体时代思想政治教育话语权的重构与完善。