接受美学理论视角下英语文学翻译研究

翻译活动是一个“翻译→作品→读者”的线性接受过程,其出发点和落脚点都是读者的接受。从接受美学理论来看,文本意义的实现在于信息接受者的期待视野。基于接受美学理论视角的英语文学作品翻译活动,应关照读者的“期待视野”,关注“未定点”,聚焦如何实现“视野融合”,如此才能有效解决翻译过程中语言和文化的接受性问题,为翻译理论和实践研究拓展空间。

基于“岗课赛证”的环境设计专业改革实施路径

本文基于“岗课赛证”的教育模式,提出了一条适用于环境设计专业改革的实施路径。首先,分析了当前环境设计专业面临的挑战和问题,包括理论脱离实践、就业需求变化等。然后,介绍了“岗课赛证”教育模式的理论基础和实践经验,强调了实践能力和问题解决能力的培养。接着,提出了环境设计专业改革的具体内容和目标,包括优化课程设置、加强实践环节等。同时,制订了相应的教学计划,确保理论与实践的有机结合。最后,讨论了改革的评估和监测机制,以确保改革的有效实施和持续发展。通过本文的研究,为培养符合行业需求的环境设计人才提供了可行的实施路径,并为环境设计专业的发展做出了贡献。

体验式教学融入线上线下结合的“大学生心理健康教育”课程的改革探索

本文介绍了体验式教学融入线上线下结合的“大学生心理健康教育”课程的课程准备、教学实施、效果评价、反思展望等情况,证实了“体验式教学+线上线下结合”的教学模式能够推动学生自主学习,实现“知、情、意、行”四个方面的教学目标,是顺应时代需求、符合心理发展规律的教学改革探索。

工匠精神引领高职校园文化类型化建构的逻辑与路径

建设类型特色的高等职业院校校园文化是职业教育现代化和高质量发展的内在要求。类型化高职校园文化是建构高职教育新型价值体系,推动高职教育类型化、高质量发展的关键所在。工匠精神具有政治、教育和树人三重属性,对高职校园文化类型化建构具有强大的引领作用。要在实践中重视提升高职校园文化政治站位,努力找准高职校园文化类型化定位,始终坚守高职校园文化立德树人本位,努力建构与高职教育发展需求相适应的校园文化。

心理契约视角下高职院校学生顶岗实习的实证研究

顶岗实习期间学生与企业之间的心理契约在很大程度上决定了未来学生在实习企业的留职率,对促进学生学习岗位实际技能、定向未来职业具有深远的意义。本研究从学生个人变量和实习企业变量两个角度考察了518名公办院校高职学生顶岗实习期间的心理契约,结果表明,顶岗实习期间的心理契约在学生的性别、独生与否、生源地等人口学因素上差异显著,在实习企业性质和实习企业工作获得来源等企业因素上也存在显著差异。前置顶岗实习相关工作,改变学生对顶岗实习的认知,有利于提高顶岗实习满意度,深化校企合作,实现产教融合。

云计算视阈下高校审计专业教学的改革与优化

大数据时代,云计算以其便捷性迅速获得用户的青睐,这一技术也逐渐影响了多种行业发展的模式。云计算视阈下,高校审计专业教学也需要做出相应的革新与优化,以此培养出适应新的云审计模式的审计人才。具体做法是:改革与优化教学体系,打破传统的教学模式,研发相关教材,加强与云审计相关业务机构的合作,增强云审计相关师资力量。

师范类专业认证背景下旅游管理专业师范生核心素养多元融合培育路径的建设与实施

推进师范类专业认证是全面提高师范类专业人才培养质量的重要举措。本文立足于区域经济社会发展需要,结合师范类专业认证的时代背景及核心素养的内涵要求,坚持旅游管理专业师范教育契合市场、培养德技兼备人才的改革与创新思路,从课程教学与思想政治教育融合、专业教学与师范教学融合、“校—企—校”多主体融合、传统与现代教学方法融合等多元融合的视角提出具有可操作性和实际应用价值的旅游管理专业师范生核心素养培育路径,以期提高旅游管理专业师范教育的科学性与有效性,提升学生的核心素养和职业发展能力。

新文科语境下应用型电商本科人才培养的应然逻辑

本文基于扎根理论的研究方法,对收集整理的研究文献和访谈记录进行编码分析,并依据编码结果构建人才培养应然逻辑模型。研究表明,新文科语境下应用型电子商务(电商)本科人才培养应从培养理念、培养目标、培养模式、培养特色四个维度展开,培养理念遵循培根铸魂的价值逻辑,培养目标遵循堪当素质的发展逻辑,培养模式遵循多元融合的创新逻辑,培养特色遵循契合需求的时代逻辑。研究结论对后续的人才培养实践提供了一定的理论支撑。

关东草原文化(前郭尔罗斯)形态、特征研究

关东文化区属于中国地理文化区中北方狩猎—游牧文化区的重要组成部分,是东部农耕文化区和西部游牧文化区的交错地带。关东草原文化(前郭尔罗斯)是关东文化的典型代表,呈现的是以草原文化为底蕴,多个民族在长期生产实践中共同创造的,由采集文化、渔猎文化、游牧文化、农耕文化碰撞融合而形成的一种和合文化。关东草原文化(前郭尔罗斯)具有地理区位独特、形成过程独特、多民族融合、文化形态独特四大典型特征。

马克思主义新闻观指导下我国新型国际传播人才培养路径探析

在全球化浪潮下,国际传播环境的新格局与新焦点对我国国际传播人才培养提出了新要求。这一变革促使新型国际传播人才培养在知识、经验与价值三大维度上进行深刻调整与升级。新型国际新闻传播人才需着力提升数据素养和技术运用能力、专业素养和求真务实能力、人文素养和跨文化传播能力。在马克思主义新闻观的指导下,我国亟须探索并构建新型国际传播人才培养的路径,这涵盖了培养复合型数字技能、促进产学研协同合作、提升跨文化共情能力三个方面,培养能精准传播、深度理解并尊重多元文化的新型国际传播人才,以创新性手段向世界展示真实、立体、全面的中国,讲好中国故事,传播中国声音。

吉林省中职学校“双师型”师资队伍建设现状及对策研究

“双师型”教师是职业教育培养高技能型人才的关键因素之一,从吉林省中等职业学校“双师型”教师的学历、年龄、来源、职称等方面进行研究,发现存在“双师型”认定标准不清晰、“双师型”教师实践经验不足、评价机制不健全、校企合作不深入等问题。基于此,本文从政府、社会、学校、教师个人四个层面对提升中职学校“双师型”师资队伍整体素质提出对策。

福建省五年制高职教育的现实困境及优化策略

五年制高职教育是现代职业教育体系的重要组成部分,通过中高职在产教融合、专业建设、教育教学、资源共享等方面的集约化整合,实现一体化贯通培养专科层次高素质技术技能人才的培养目标。本文通过实地走访、与联办中职校座谈等调研方式,以福建省为例,深入分析了五年制高职教育存在的主要问题,并吸收和借鉴我国其他地区五年制高职人才培养的成功经验,提出了优化福建省五年制高职教育的对策,以期加强技术技能人才五年一体化贯通培养,推进五年制高职教育高质量、特色化发展。

应用型本科院校大学生诚信体系构建研究

大学生信用水平的提升对于优化国家社会信用结构,提升信用社会运行效率具有重要作用。应用型高校在不断加强学生的在校技能,提高学生解决实际业务的能力的同时还需要提高学生具备良好的信用。尤其是国际贸易专业的学生不仅要加强专业能力的提高,也要加强信用建设的发展。本文对通过信用的含义出发,分析应用型本科院校大学生信用体系建设存在的主要问题,从而提出了信用体系建设的初步框架,希望对高校的信用体系建设有一定的借鉴作用。

工程技术师范大学发展型资助育人:成效、问题与路径

发展型资助育人工作是贯彻落实立德树人根本任务和维护教育公平的重要举措。吉林工程技术师范学院发展型资助育人工作取得了一定的成效,基于问卷调研结果,总结学生对发展型资助育人工作的真实感受与关切诉求,从经济资助、能力资助、心理资助、政策宣传四个维度,阐释发展型资助育人工作存在的不足,并提出相应的优化措施。

吉林省全面振兴背景下职业教育优化路径研究

近年来国家出台了针对职业教育的改革方案,吉林省政府也及时出台了相关方案,特别是在吉林全面振兴的背景下,吉林省的职业教育已取得了一定成绩,对吉林省的发展起到了举足轻重的作用。本次研究通过对吉林省职业教育专业设置、办学特色、校企合作、人才培养模式、政府支持等10个维度进行问卷调查,发现目前吉林省的职业教育在推动地区经济发展方面存在部分学校对职业教育的重要性认识不足、校企合作及产教融合深化程度不够、促进学生本省就业措施效果不明显这三个方面主要问题。基于此调查结果,提出了吉林省职业教育的优化策略。

图式理论视角下大学英语阅读教学的路径选择

英语阅读的本质并非简单的语言解码、破译和识别,而是读者在跨文化语境下实现对文本的意义“构造”的心理过程,是一个跨学科交叉的研究领域。图式理论对于阅读理解具有较强的实用性和适用性。在阅读前激活已有图式,在阅读中丰富图式,在阅读后巩固图式,有助于实现学生英语阅读整体水平的提升。

新时代高校“立德树人”根本任务的生成逻辑、核心内涵与实践路径

习近平总书记在党的二十大报告中强调,“立德树人”是中国特色社会主义教育事业的根本任务。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将“立德树人”作为教育的根本任务,进行了丰富的研究与探索。新时代“立德树人”根本任务的提出与形成不是偶然的,有其特定的生成逻辑。分析新时代“立德树人”根本任务的生成基础与基本内涵,以动态的视野、比较的方法总结其发展规律,探索新时代高校落实“立德树人”根本任务的实践路径,有利于更好地理解新时代高校落实“立德树人”根本任务的深刻意义,并在实践中不断丰富“立德树人”的内涵。

高校思想政治理论课教学的问题和成因及对策研究

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道、是立德树人的关键课程。高校思想政治理论课的教学改革一直在路上,这是由形势的发展和任务要求的变化以及高校思想政治理论课教学中存在的问题决定的。高校思想政治理论课的教学改革,就是要面对实际解决自身存在的问题以提高教学实效。进行教学改革、解决存在的问题,首要任务是明确问题,其次要分析问题产生的原因,最后提出解决问题的对策。本文根据已有研究成果和教学实践的积累,提出了高校思想政治理论课教学中存在的三个主要问题,并分析了这三个问题产生的原因,最后提出了解决思想政治理论课教学问题的对策。

职业师范院校大学英语校本课程体系构建与实施路径

职业师范院校大学英语校本课程体系构建对于彰显职业师范教育办学特色、优化职业师范院校课程设置、满足英语课程体系创新需求、培养国际化技术技能复合型人才以及打造高水平“双师型”专业师资队伍具有重要意义。本文以国家相关教育政策和课程建设基本理论为指导思想,从学校办学定位、人才培养目标及社会实际需求方面出发,设计出“三层次、三阶段、四模块”的职业师范院校英语校本课程体系,包括课程目标、结构设置、课程实施和课程评价等要素,提出完善教学管理制度、规范人才培养方案、优化教师团队建设、实现多元智慧教学的实施路径,以期推进职业师范院校英语课程教学改革。

线上线下相结合的教学模式在“民间美术”课程中的应用

近年来线上线下相结合的教学模式在实施过程中呈现出各种不同的问题。如何优化课程内容,做好与现代信息技术的衔接,已成为高校教学改革的重要任务。本文全面阐述了“民间美术”课程线上线下相结合教学模式的优势、现状以及实际应用等状况,并将线上线下相结合的教学模式应用于教学中,推动了教学改革与创新。