乙酸乙酯皂化反应速度常数测定法改进的实验性研究

本文采用反应物起始浓度不相等的方法对乙酸乙酯皂化反应的速度常数测定进行了实验性研究，验证了该法的准确性、可行性和应用的广泛性．

矩阵对角占优性的推广

本文给出了a-对角占优矩阵的定义,讨论了块对角占优矩阵的判定及应用,这些结果推广和改进了[1]～[3]的相应结果.

实验条件控制方法在化学教学法实验中的运用

实验条件控制方法对实验最佳条件的探讨及对学生研究、探讨改进实验问题能力的培养具有十分重要的作用.本文结合教学法实验,论述了实验条件控制方法的理论基础、作用、特点及其在中学化学实验中的具体作用。

小波变换用于示波计时电位信号处理的研究

本文根据小波交换所具有的时频局域化、分频和时移不变性等性质，将其用于未波计时电位信号平滑与去噪、重叠峰分辨、有用信息提取多方面的研究．结果表明：小波交换是一种优良的信号处理技术，可以明显改善示波分析的现状．

示波计时电位法研究的现状与发展趋势

本文综述了示波计时电位法研究的现状．

一元n次多项式根的圆环覆盖定理

本文的主要结果是利用相容矩阵范数的性质给出了一元ｎ次多项式根的圆环覆盖定理，即一元ｎ次多项式的所有非零复根必全都落在复平面上同一个圆环区域内．特别，ｎ次二项式的所有非零复根必都落在同一个圆周上．这一结果，可以改进盖尔斯果林（Ｇｅｒｓｓｇｏｒｉｎ）的圆盘覆盖定理的结果．

教、科、产一体化──人才培养模式的探索与实践

我校根据培养坚持社会主义道路、德智体全面发展的高等工程技术应用型人才的培养目标，形成了教学、科研、生产一体化的培养模式；对理论教学体系及内容进行了较大的分解、整合和优化；学生的实际操作能力和设计能力显著提高，得到社会高度评价。

马克思主义关于人的全面发展学说研究概述

党的十一届三中全会以来，我国理论界对马克思主义关于人的全面发展学说进行了 深入系统的研究，内容涉及到马克思主义人的全面发展学说的界定、内涵、本质，以及马克思主义 人的全面发展学说的理论基础、人的士面发展的客观规律、实现人的士面发展的根本途径和方法 诸方面。文章仅就这一时期理论界提出的主要观点作一概要介绍。

重金属对微生物的毒性作用

本文概述了重金属对微生物的毒性作用，描述了微生物对重金属的抗性和解毒作用．

北方民族的日崇拜

日崇拜是人类在童年时期的现象，是北方游牧各民族的共同习俗。由崇拜天空中的实物太阳进而上升为对太阳神的崇拜，是日崇拜的发展与扩大，更进而发展到对抽象的太阳——镜崇拜。铜镜成为萨满法事活动中不可缺少的用具。产生于原始时代的日崇拜逐渐形成了特定的民俗习惯。日崇拜作为萨满教的有机组成，曾在北方民间产生了极为广远的影响。

示波极谱滴定法测定阳离子表面活性剂的含量

本文提出用示波极谱滴定法测定阳离子表面活性剂十八烷基二甲基等基氯化铵、十八烷基氯代吡啶、十六烷基溴代吡啶的含量，将该法所测结果与电位滴定法所测结果比较，相差无几，说明该法的精度和准确度均好，且具有准确、快速、简便、灵敏、节省的特点．

分光光度法测定过氧化氢的含量

本文提出用[Fe（SCN）]+间接测定过氧化氢稀溶液的分光光度法．

排球普修课技术考试方法的探讨

本文通过实践,初步确立了体育系排球普修课的考试方法。这种方法既反映了教学的效果,又符合学生的实际。

氯离子的交流示波极谱滴定

本文提出用氯离子本身在选定的极谱底液中,交流示波极谱图上呈现一灵敏切口,用硝酸银标准溶液滴定至切口消失,以指示滴定终点。该法具有快、简、准的优点,为氯离子的交流示波极谱滴定开辟了一条新路。

谈体育教学中的情感教育

体育教育是素质教育的重要内容和手段。传统体育教育偏重于技术技能的传授而缺乏精神情感的教育。体育是身心共同参与的活动，在体育教学中进行情感教育，是体育“全面育人”的一个重要方面。通过情感教育，培养学生的集体荣誉感、义务感、责任感、美感等情感，帮助学生构建完整的经验和精神世界，塑造健康的并能发挥智慧功能的人格。

走出“句类”的误区

本文对语法研究中的“句类”提出了质疑，指出了“句类”概念的三个缺陷：（１）“语气”不是“句类”的分类依据；（２）“句类”导致了句子语气和句子功能的“一对一”的偏见；（３）“句类”掩盖了句子功能的丰富性。“句类”概念是现代汉语语法研究中的误区，要全面研究汉语句子的功能，建立句子的功能类型，就必须走出“句类”的误区。

i-值估计

本文通过实例建立了估计i-值的概率方法。

S型Fuzzy积分变换与Fuzzy积分的一致连续性

文献[3]提出了S型Fuzzy积分变换,并研究了它的一些性质及其应用,本文是在文[3]的基础上,在非负递减函数空间上引进距离的概念,从而获得这种Fuzzy积分变换和Sugeno意义下的S型Fuzzy积分关于这种距离是一致连续的结果。

关于高师教学改革的思考

高等师范院校的教学严重存在着“脱离培养目标、脱离高师特点、脱离中学教育实际、脱离三个面向”的弊端;其课程设置、教材内容、教学方法脱离现实,陈旧老化,缺乏现代性、实用性、多样性,因此必须进行改革。改革高师教学的一条新路是:克服“四个脱离”,坚持“四个结合”,实行“三性原则”,落实“五字方针”。

一种基于集对分析的课堂教学质量全面评价法

本文运用SPA理论,改进了[1]的工作,认为课堂教学是以学生为对象的一种教学。对课堂教学质量的评价,应该让学生参加。具体评价方法,则可以采用集对分析中的“同异反”定量分析思路。把“学生评价法”与文[1]中的“专家评价法”和参考“学生成绩”三者结合起来时,可使对课堂教学质量的评价更加全面和合理。为与目前流行的“综合评价”相区别,本文特称其为全面评价法。