吕梁精神融入大学计算机课程的教学模式实践

“对党忠诚,无私奉献,敢于斗争”的吕梁精神是引导学生树立正确三观的重要精神力量.大学生计算机课程是大一新生的通识必修课。从提升教学团队素质、优化教学内容、创新教学手段、重构评价体等方面将吕梁精神融入大学生计算机教学全过程,不仅推动吕梁精神的传承与弘扬,也提高课程的教学质量和学生的综合素质.

吕梁学院安全工程专业课程思政教学实践与反思

新工科的发展正在推动教育的不断进步,其中最重要的是深入学科领域,培养优秀的从业者.安全工程专业作为新工科发展的重要组成部分,应将思政元素融入课堂,更加注重将工程与人文主义紧密联系,以提升学生的综合性、前沿性和应用能力.基于新工科建设理念的需要,吕梁学院安全工程专业在本科生导师制的背景下借助当前新工科最新研究成果,建立崭新的体系、方法、教学流程和教学评价模式,取得了良好效果.

“3+2高本贯通”人才培养方案的制定与实施——以电子信息工程专业为例

2020年,山西开展首批高等职业院校与普通本科院校应用型人才贯通培养试点招生工作,即“3+2高本贯通”.人才培养方案是教育思想和办学理念的集中体现.以吕梁学院与山西职业技术学院“3+2高本贯通”电子信息工程专业为例,探究人才培养方案制定依据、主要内容、特色以及人才培养方案的实施成效,以期对山西的高本贯通试点工作发挥引领示范作用.

第二课堂助力常微分方程教学的实践研究

第二课堂是课堂教学的有效拓展.常微分方程课程在教学中存在内容抽象和教学用时不足等问题.开展常微分方程第二课堂有利于拓展教学时间和空间,利用数学实验进行数学求解与数学建模.通过实践发现,常微分第二课堂有利于激发学生的数学思维、数学兴趣和合作能力等.在实践中要注重问题创设、实验条件优化和实验辅助支持等,保证常微分方程第二课堂的顺利实施.

论布鲁克斯、沃伦《理解小说》中的批评理论

多年来,国内学界只是将布鲁克斯、沃伦的《理解小说》当作一般的短篇小说集。文章认为,《理解小说》不仅是一部短篇小说集,也蕴含着丰富、独特的小说批评理论。构成论、情节论、性格论和主题论等,是《理解小说》的基本内容。最有特色和价值的是该书批评实践隐含着的情调论。“感伤情调”说为其核心。研究《理解小说》中的批评理论,有助于准确理解“新批评”,进一步丰富当代文学批评和文学教育的理论资源。

光速条件下狭义相对论光子惯性质量问题研究

在狭义相对论中,一个相对静止的惯性质量不为零的粒子或物体,在以光速运动时,它的惯性质量由狭义相对论质量关系式可知,其运动惯性质量会变为无穷大.但事实上,当高能光子发生簇射时所产生的正负电子,其质量或能量并不是无限大,而正负电子的惯性质量是个有限的量.本文在笔者前期研究成果的基础上,对光速之下的粒子质量问题进行了研究,结果表明,正负电子转化为γ射线以光速运动时,其运动质量会变得很大,但绝不是一个无限的量.高能光子在介质中发生簇射时,对本文研究结果给出了很好的佐证.

辛安亭先生对我国教育的贡献

辛安亭是我国著名的教育家、编辑出版家和青少年通俗读物作家。延安十一年,辛安亭在小学教材和通俗读物编写方面成果卓著,是中国共产党延安时期教材编写的开拓者。人民教育出版社工作的十一年,辛安亭主持编写了新中国全新的中小学教材,是新中国教材建设的奠基人之一。辛安亭的语文教学改革思想体现了新中国成立后中小学语文教学的主要改革方向。辛安亭还是一位通俗读物作家,撰写了大量的青少年读物。作为高校领导者,辛安亭创办了甘肃教育学院,并两度主持兰州大学的工作。辛安亭一生的教育成就与贡献,充分体现着开创性、时代性、大众性的重要特征。

习近平总书记视察山西重要指示精神融入思政课教学的价值意蕴与三个着力

习近平总书记六年四次视察山西并就文化建设作出重要指示,体现了习近平总书记始终重视优秀历史文化遗产的保护和发扬工作,始终关心传承弘扬红色文化。以习近平总书记视察山西指示精神为遵循,把山西文化资源融入思政课,需要搭建信息化平台,为融入思政课提供良好的环境;需要加强一体化研究,为融入思政课教学提供有力的支持;需要培养专业化的队伍,为融入思政课提供人才支持,以实现培育堪当民族复兴大任的时代新人的教育目标。

柳宗元曾祖父柳从俗墓志考释

传世文献中,柳宗元的曾祖父做柳从裕,新出土《唐故朝散大夫柱国行景城郡清池县令柳府君墓志铭》则做柳从俗。新出土墓志补充了柳宗元曾祖母、祖父辈等世系信息,提供了更为准确、详细的世系情况,所以,做“从裕”当是后人的误刻误写,考证做“从俗”为是。

产学合作中的高等职业院校角色定位与合作机制研究

产学合作是高等职业院校与产业界之间的重要合作模式,对于促进人才培养和推动产业发展具有重要意义。高职院校在产学合作中的角色定位更应注重服务产业需求、培养适应市场需求的人才,同时发挥技术支持和科研创新的作用。合作机制方面,应加强院校与产业界的沟通交流,建立双向选择和良好的合作机制,提升产学合作的有效性。

教学做合一:地方应用型本科课堂教学改革实践探索——以学前儿童科学教育课程为例

陶行知先生“教学做合一”理论体现了教学一元论,符合大学课堂教学特征,与专业认证理念不谋而合,对于地方应用型本科课堂教学改革具有时代价值与意义。课堂教学改革先从幼儿园需要什么样的科学教师为起点思考做什么,依据产出学生展开“真做”,围绕学生“做”进行学与教以及评价等实践探索。教育者应对行业、专业、学生发展深入了解和研究是改革的基础,以面向真实场域之产出导向的学生“真做”开展教学是改革的根本,持续关注学生学习状态及效果不断优化教学是改革的保障。

高校思想政治工作做在日常与做到个人耦合探赜

新时代给高校思想政治工作带来新机遇的同时,也使其面临新挑战。要把握新机遇、应对新挑战,必须探究高校思想政治工作做在日常与做到个人的内部逻辑关系,寻求两者有机结合、协同发力的切入点。从力量整合、技术联合、环境统合、机制融合等层面深入探寻高校思想政治工作做在日常与做到个人耦合的有效进路,形成教育合力,实现“三全育人”,推动高校思想政治工作创新发展。

一种基于自监督学习的糖尿病视网膜病变诊断方法

本文提出一种基于自监督学习的糖尿病视网膜病变诊断方法.具体来说,SimCLR首先从原始数据集中随机抽取示例,并使用简单增强的组合将每个示例转换两次,创建两组相应的视图.然后,它使用基于ResNet架构的卷积神经网络计算图像表示,接着使用多层感知机计算图像表示的非线性投影.这会放大不变特征并使网络识别同一图像的不同变换的能力最大化.通过对比学习的方法对眼底图像中存在的特征进行学习.这种方法在多个数据集上取得较好的结果,证明自监督学习在糖尿病视网膜病变诊断中的可行性.

范仲淹《岳阳楼记》的哲学思考

没有登过岳阳楼却写“登斯楼也”。这种“忧”和“乐”在别的地方也会有。《岳阳楼记》强调先忧后乐。忧是实在、根本、主题,其它的是衬托。乐是虚无不实。忧是本,乐是末,非存在。忧是楼记的核心词。忧是朝廷之忧,皇家之忧,不是个人忧思,社会之忧、平民之忧,与存在主义哲学殊异。当代人的忧患意识就是看到环境的危机。虽为迁客、谪守,却没有览物的不同感受。阴晴悲喜,情随景生,不以物喜,不以己悲,忠于王室,天下之忧乐乃为忧乐天下。朝政腐败,遭遇打击,作为“迁客”,要求改革,这可能是忧患的内容。迁客骚人,怀才不遇,却倡导“不以物喜”“不以己悲”的“古仁人之心”,这与现代人文精神难以吻合。

辛安亭先生教育思想研究断想

辛安亭先生是中国近现代著名教育家、编辑出版家和通俗读物作家。他毕生献身于党的教育事业,是党的教材战线的卓越前驱和新中国教材编辑出版体系的开拓者和奠基人。推动中国特色现代教育学体系特别是教材理论体系的发展和创新,我们可以从辛安亭先生教育思想中汲取营养和智慧。进一步深化辛安亭先生教育思想研究,可以从加强史料建设、开展比较研究、坚持秉笔直书、明晰研究基础、重视综合考量、强化理实互动等方面发力。

基于CNN的人体动作建模及危险行为识别研究

姿态识别无论是在机器人交互中,还是在室内对人安全性监控中都具有着重要意义.利用卷积神经网络进行人体姿态识别的建模工作,将多帧骨骼数据置入RGB图像中进行输入,在网络设计中输入该图像同时将该图像中逐帧做差得到各点速度关系,将二者同时作为输入对神经网络进行训练.最后,为合理选出超参数,进行一系列实验,在得到相应超参数同时对于卷积神经网络部分特性进行了分析.

中国共产党人精神谱系中的吕梁精神

从数量上对以伟大建党精神为源头的统计共有五种情况。吕梁精神是中国共产党人精神谱系第一批伟大精神的重要组成部分,只有从历史阶段、生成方式、精神主体、谱系溯源、传承弘扬和原初状态等多维视角进行比较、研究、探析和阐释,才能真正“把吕梁精神用在当今时代”。

基于师范专业认证的学科专业课程内容改革研究——以长治学院为例

师范专业认证要求师范类专业落实“一践行三学会”的人才培养目标。衡量方法是培养目标、毕业要求与课程目标经过定性、定量分析后是否达成。以英语专业为例,课程设置与毕业要求支撑关系矩阵不合理,致使一些认证指标未达到师范认证的要求。为解决这个问题,遴选出凸显“师范性”的学科专业课程,调整支撑关系矩阵,依据“产出导向法(POA)”的教学理念分析学科专业课程与中学教学的“联合点”,提出具体融入方案,以期达到师范专业认证的要求。

学生中心的教育学课堂教学改革探究——以应用心理学专业为例

立德树人是新时代教育的根本任务,是高校立身之本。针对应用心理学专业教育学课程课堂教学存在的问题,诸如以学生为中心的教学理念执行力弱,教学技能缺乏系统性,学法设计不够详细以及义务教育教学资源欠缺等问题,文章提出了分环节、分内容落实学生中心的教学理念,围绕毕业要求细化教学技能,注重学法设计,拓展义务教育教学资源等措施,进一步深化教育学课堂教学改革,培养义务教育需要的应用型人才。

崛起的大境界——李旦初“新散曲”创作理论与实践研究

李旦初对当代散曲创作的探索表现在两个方面:一是其提出的“新散曲”概念认为,凡当代作者创作的反映现代生活的散曲,包括按传统曲律和不严格按传统曲律写的自由曲、自度曲、仿古曲,均应统一称之为“新散曲”;二是其对“新散曲”创作审美诸维度包括审美宏观、审美微观、审美导向、审美辩证作了可贵的系统探索。李旦初“新散曲”创作曾获中华诗词学会首届“华夏诗词奖”二等奖和第二届“华夏诗词奖”一等奖。其“新散曲”创作理论与实践成就被写入中华诗词杂志社编辑出版的《当代诗词史》,实现了其“入史”的宏愿。