动画视角下的西南民俗传播策略研究

在全球化与去全球化的博弈中,西南传统民俗面临本土图式的传承与时代话语的拓展。动画作为重要的当代艺术形式之一,其跨媒体属性与超现实主义艺术属性为西南民俗文化的传播提供了新的影像化思路与整合式传播策略。借助对民俗原型的改写、视听符号的聚合,动画形成了碎片化、陌生化的民俗叙事个性,为西南民俗文化的推广提供了多元化的传播渠道与多样态的文化赋能。推动西南民俗文化与动画的深度融合,是实现地域文化活态传承的有效途径,也是提高其层级化、渠道化传播的有益举措。

基于数字化体验价值的旅游者幸福感影响因素研究

数字经济时代,旅游数字化体验已渗透到旅游的全要素和全过程,对旅游者幸福感产生了新的影响。在开发旅游数字化体验价值量表的基础上,探讨旅游数字化体验价值对游客幸福感的影响。旅游数字化体验价值由功能性、情感性、社交性和社会影响四个维度构成。人口学变量中,受教育程度对旅游者幸福感具有正向显著影响;旅游六要素中,餐饮、购物、娱乐三个要素的旅游数字化体验价值对旅游者幸福感存在正向显著影响;旅游数字化体验价值四个维度均对旅游者幸福感具有正向显著影响。建议从行前、行中和行后三个阶段,通过加强旅游数字化营销,创新旅游数字化产品,构建数字化反馈机制等方面提升旅游者幸福感。

互文视角下电影《罗小黑战记》的风格生成

上映于2019年的电影《罗小黑战记》,在深层内涵上体现出了中华民族的文化根基和美学意蕴,并具有其独特的风格。在互文理论的视角下,从主题与价值观、角色塑造、绘画风格三个方面分析总结影片的意义和价值,用动画语言和动画形象对传统哲学思想和创作观念进行了当代书写,延伸传统文本的当代价值。

安全心理视域下高校校园安全治理研究与对策

安全心理驱动安全意识,安全意识决定安全行为,安全行为影响安全状态和安全治理。通过分析安全心理的研究现状,提出安全心理在高校校园中个体突出性格、群体突出环境和动态变化三条表现特征;分析安全心理在制度执行、环境构建、文化建设和应对效率四方面对校园安全治理的影响机理;构建安全心理与安全治理的“四通道”作用模型,提出从师生安全心理出发,完善安全治理制度、建设校园安全环境、构建校园安全文化和加强应对处置能力四维举措,系统性地加强和完善校园安全治理,助力打造平安和谐校园。

成都历史名人资源调查及当代价值挖掘研究

首批代表性国家历史文化名城成都历史名人资源丰富,深入挖掘、整理这些资源,积极转化并凸显其当代价值与现实意义,有助于中华优秀传统文化重焕生机。调查发现,成都历史名人资源主要有区域差异明显,资源分布不均;时间分布连贯,文脉传承不断;物态资源丰富,场馆建设不足;类型构成多元,文学一枝独秀这四个特点,总体凸现乐观包容的文化自信、开拓创新的无畏品格、济世仁爱的品德修养、敬业奉献的工匠精神这四种文化精神和当代价值。成都历史名人研究具有弘扬中华文明,发展天府文化,推进当代文化自信自强;创新驱动发展,提升国际声誉,助力成都“三城三都”建设;凝练城市内涵,延续民族精神,涵养社会主义核心价值观的现实意义。

体旅融合的本科高校旅游管理专业复合应用型人才培养路径探索

培养“旅游+体育”跨界人才是高校旅游管理专业复合应用型本科专业发展的特色路径,亦符合学科交叉融合这一时代主题。培养体旅融合跨界人才需破解以下难题:培养目标忽视了教育的价值属性、课程体系结构整体效应不高、教师间的教学协作性不强、产学研关系均衡性不足等。以成都体育学院为例,提出明确人才培养目标,回归教育的价值;课程体系再造,突出学校特色;师资队伍共融共生,形成育人合力;产学研协同,打造人才培养共同体等路径,以实现体育旅游人才高质量培养目标。

创意写作教育的文化产业痛点

英美创意写作教育及其创意写作实践证明创意写作教育能为文化产业培养创意实践人才。参与文化产业是创意写作教育的一个重要发展方向。然而,这种面向文化产业的创意写作教育面临诸多困难。创意写作教育在面向文化产业的过程中,所面临并亟须解决的具体问题是创意写作教育的痛点。“痛点”作为一个产业概念,在创意写作教育中被提出,是创意写作教育面向文化产业的一种思维方式。对观念、知识、消费、实践、产出五个方面创意写作教育的文化产业痛点进行分析,可以帮助创意写作教育厘清面向文化产业的人才培养思路,为创意写作产教融合提供反思路径。

新时期学术期刊出版阵地意识构建路径

新时期期刊出版面临百年未有之大变局,学术期刊出版要适应国家建设的实践,为建设和创新哲学社会科学的“三大体系”而不懈努力。期刊出版工作者的首要任务是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将社会效益放在首位,并能认清学术期刊出版强化阵地意识的重要性和紧迫性。学术期刊出版的阵地意识构建要从重视人民利益需求、明确意识形态工作责任制以及坚持实施马克思主义基本理论学习研究长效机制三方面着手,将中华优秀传统文化视为理论的来源,以高度的文化自信强化期刊出版的阵地意识。

“双高计划”建设背景下高职院校“中文+职业技能”教育模式探究——以四川文化产业职业学院为例

在“双高计划”任务建设背景下,高职院校开展“中文+职业技能”教育对实现教育国际化长足发展具有重要的现实意义。以四川文化产业职业学院为例,“中文+职业技能”教育在留学生招生培养、职业标准、专业及课程标准国际认证及输出、海外基地建设等多方面均取得了一定成效,但也存在着教育认知不足、招生规模小、输出不够、师资匮乏、教学资源欠缺等问题。不断深化对“中文+职业技能”教育模式的探究,进一步提高认识、扩大规模、加大输出、培养师资、完善资源,是协力多方位全方面提升教育国际化水平,也是打造“走出去”与“引进来”齐头并进的国际化发展格局的重要举措。

新时代创意写作与文化产业的融合发展

党的二十大报告提出:“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。”文化自信要求我们实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,进而铸就社会主义文化新辉煌。这一战略目标促使高校在培养具有原创性人才上必须改变原有思路,在立德树人的基础上,以社会主义文化事业和文化产业的高质量发展的现实需要为导向,走出原有文化知识理论框架和教育教学模式的自我循环,创建新的知识体系和人才培养体系。2024年1月,“中文创意写作”增列为中国语言文学专业二级学科,该举措就是面向中国当下文化事业和文化产业所需的创意人才,创建中国式的创意写作学科。

产业叙事的“故事化”现象及其“圈套”

“故事化”是一种普遍而有效的产业叙事手段,能最大化实现产业的商业利益,在陈述产业创始人或执行人事迹、产品特点、成长历史与愿景等信息中发挥着重要作用。但“故事化”也存在隐忧,一方面它日益助长了产业叙事的路径依赖,“套路化”“雷同化”现象严重;另一方面它诉诸修辞与情感,天然存在“叙事圈套”和回避承诺的倾向,难免形成隐形商业欺诈,同时也会造成认知幻觉,影响产品或产业的自我判断,有可能给企业、产品、消费者造成多方伤害。创意写作以提供优质故事内容、培养优秀产业叙事人才、深度研究故事文体为己任,理应也正密切关注产业叙事的“故事化”现象,并为避免其叙事可能带来的不良后果而努力。

马识途论科学文艺

在新时期全国性科学文艺热潮中,马识途的相关文论是具有一定代表性的。马识途重视科学文艺的科普功能,与他的科学文艺作家论、作品论、题材论、体裁论具有高度的一致性,他的科学伦理观、科学文艺价值论也因此具有人本主义的色彩。重温马识途对科学文艺的论述,不仅有助于揭示其历史价值,而且有助于当下科学文艺的多元化和包容性发展。在马识途的科学文艺论中,还可以看到他一以贯之的文学追求以及四川作家重视科学文艺传承的传统。

面向新媒体的创意写作教学方法——以短视频剧本创作为例

创意写作作为学科被引入中国已有十余年,面向新媒体的创意写作课程教学方法却尚缺少深入建构。作为面向文化产业的创意写作课程方向之一,短视频剧本创作包含五个教学环节:一是行业导师直接参与教学,二是短剧创作工坊实训,三是分角色试演剧本,四是召集三方改稿会,五是短视频拍摄与教学反馈。以上五个教学环节分别指向行业意识、专业技能、剧本检测、剧本评估和制作转化,并通过上述教学流程,在课程实施中实现校企合作及产教融合,以创意写作实训的形式,探索面向市场需求的创意写作教学改革新模式。

数字经济背景下文化商贸专业群转型升级路径研究

数字技术赋能文化产业与商贸流通业深度融合,“产业需要”倒逼专业群转型升级,财经商贸类专业群纷纷打出“组合拳”,跨专业组成“文化+商贸”多学科、多业态专业群。从宏观、中观、微观三个层面阐释数字经济背景下文化商贸专业群转型升级的现实意义,厘清专业群深度对接产业链的组群逻辑,明确文化商贸专业群人才培养定位,探索高职文化商贸人才培养模式,拓展商贸类专业群创新发展路径,为数字经济背景下商贸类专业群转型升级提供可资借鉴的经验和模式。

论马识途对郭沫若研究的贡献

川籍作家马识途一直坚持从实事求是的角度研究评价同为川籍作家的郭沫若,对郭沫若研究做出了卓越贡献。文章分别从对郭沫若革命者和作家双重身份的肯定、如何做好郭沫若研究的方法论以及如何正确评价郭沫若三个方面,研究马识途有关郭沫若的观点。马识途中正平和、实事求是、客观公正的观点,在郭沫若研究中是一面旗帜,对于我们有着深刻的启发意义和重要的指导价值。

记忆的建构与接受--对集体记忆生成之路径的思考

自20世纪早期以来,“记忆”已然成为历史书写的关键性词语。而“集体记忆”强调对过去的建构性,这种建构实则是建构主体与接受主体之间的双向互动。于建构者而言,出于对特定时期社会发展的考虑,以官方和民间组织等方式对过往进行有选择的记忆,集体记忆作为建构的结果呈现在话语体系中,被当下社会群体所接收。在接受理论的投射之下,集体记忆不是建构者的单向刻写,接受主体以“隐在读者”及“召唤结构”等形式参与着记忆的书写与建构。在建构与接受的双向路径中,接受者与建构者自豪感与归属感不断上升,从而指向了集体记忆理论的现实意义。

弹幕交往的异化及消解路径研究

弹幕交往是新媒体技术下一种新型的交往样态,它的出现实现了社会交往由“物理在场”向“非物理在场”的转化。弹幕给人们带来便利的同时,也带来了交往异化的困境。弹幕交往异化主要表现为虚拟化的交往方式、交往主体对弹幕的恋“物”情结和主体性的缺失等。弹幕用户娱乐至死的情感宣泄、资本逻辑和技术理性的桎梏以及主体理性认识不足是造成弹幕交往异化的重要原因。要打破弹幕交往异化的困境,就必须实现虚实交往空间的相互协调;发挥社会主义核心价值观的指引作用;构建理性弹幕交往体系,从而维护弹幕健康友好的交往环境。

面向文化产业的创意写作:课程理念与走势观察

近年来,多个国家的多所院校都开设了多个面向文化产业的创意写作课程或专业方向。与国内外文化产业分类标准相对应,该类课程主要聚焦文化产业领域的内容生产和创意实践,包括新媒体写作、面向出版的写作、影视脚本和游戏内容写作,以及部分数字化写作等。中国创意写作教学和研究因面向文化产业方向而更多元化。该类课程具有跨学科、跨媒介和跨产业链实践的突出特点,其共通的理念在于将写作视为文创领域生产工具和个体创造力发展的媒介,通过写作融合文化产业与数字技术教育并确立以实践为导向的教育理念。与传统偏重虚构、非虚构和诗歌方向的文学性人才培养相比,其课程强调文学素养、写作素养、媒介素养和创意素养的全面发展。面向文化产业的创意写作教育探索,在课程设计、教学法和培养理念方面丰富了中国创意写作的图景。

“健康餐饮”视角下乡村运动休闲康养综合体可持续发展内在动力因素及对策

健康餐饮是“大健康理念”的重要组成部分,在康养综合体发展中扮演着重要的角色。采用文献资料法、案例分析法和实地调研等方法,在健康餐饮视角下分析乡村运动休闲康养综合体持续发展的内在影响因素及存在的问题,总结可持续发展面临的新挑战,提出健康餐饮素养教育、地理位置、核心竞争力和健康餐饮产品是影响乡村运动休闲康养综合体可持续发展的主要内在动力因素。进一步提出采用趣味和科学相结合的方式进行健康餐饮素养教育;根据多级政府的规划进行选址;发挥资源特色并充分辨识自身核心竞争力;开发健康餐饮新业态产品,与核心竞争力形成合力,以满足乡村运动休闲康养综合体可持续发展的要求。

高校特殊学生群体的自我认知特性研究

为了解高校特殊学生群体的自我认知特性,完善相应的心理帮扶工作体系,采用问卷调查的方法对某高校已认定的特殊学生群体进行研究,通过文献研究与实地调研建构特殊学生自我认知特征的描述母体,采用专家赋权的方法确定问卷题项,并通过单因素方差分析发现性别、年级、学科等因素对自我暴露、自我认同、人际焦虑、情感困扰等心理困难有显著影响,通过主成分因子分析提取“心理异常”“情绪消极”“社交障碍”“自卑心理”“自我效能感不足”5个高校特殊学生群体的主要自我认知特征。提出应从加强心理健康宣传教育,提供专业的心理咨询服务;完善分类分级的心理帮助体系,建立学生互助机制;倡导身心健康的生活方式,营造积极阳光的校园生活氛围三个方面提升高校特殊学生群体心理帮扶工作的效果。