《人才培养模式转型背景下的高职思想政治理论课教学改革研究与实践》研究报告

一、课题界定(一)概念界定1、人才培养模式人才培养模式是指培养人的方式。全国普通高等学校已于1995年开始进行人才培养模式改革,形成了多种人才培养模式概念。较代表性的有"人才培养模式实际上是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式。它决定着高校人才的基本特征,集中体现了高等教育思想和教育观念"。(高等教育司编《高等教育教学改革——1999》。

校企合作环境下高职院校就业指导师资队伍建设研究

高职教育是以就业为导向的教育,要做好就业指导工作,加强就业指导师资队伍建设是关键。高职院校从传统学科教育模式向校企合作人才培养模式转型,使得高职教育教学特征发生了根本性的变化。本文对校企合作环境下高职院校就业指导师资队伍建设中存在的问题及其成因进行了探究,提出了就业指导师资队伍建设的途径,并对建设新型就业指导师资队伍的管理模式提出了构想。

高职《市场营销学》教学体系研究

一、问题的提出为适应我国市场经济日益成熟和市场竞争日趋激烈的形势,提高企业营销水平,增强企业竞争力, 适应经济全球化的发展趋势,培养大批具有市场营销基本知识,掌握专门市场营销基本技能和策略的高级应用型人才,已是迫在眉睫,然而从教材角度研究,国内教材市场上相继出版了多种版本的"面向二十一世纪高职高专教材",在教学实践中,经过深入比较、研究和分析发现主要存在两个方面问题:

国家地质公园旅游资源特征、类型及评价研究综述

就国家地质公园旅游资源特征、类型和评价方面的研究而言,通过查阅近几年来相关的研究文献(主要是近5年来公开发表于专业期刊上的学术论文),将学者关注和探讨的热点和难点问题加以系统梳理和综述,分析目前仍存在的问题,提出下一步研究的初步设想和思路。

国土资源与地理信息职业教育集团运行机制研究

职业教育集团是加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享的重要模式,本文分析了高等职业教育集团运行的几种主要模式的特点,确保职教集团有效运行的主要环节;以国土资源与地理信息职业教育集团为案例,分析其集团成员组成结构,职业教育集团在院校合作、校企合作、政府、行业协会参与等方面的合作运行的具体举措,提出了优化国土资源与地理信息职教集团运行状况的几点建议。

新形势下我国国土行业人才培养模式建构与主要类型

论文阐述了人才培养模式与国土行业范围的界定,以及我国国土行业教育事业发展的历史沿革,分析了现阶段我国国土行业职业教育的人才培养模式及其局限性,提出了新形势下国土行业"产教结合"人才培养模式的主要类型:"工学结合、校企合作、顶岗实习"深度合作人才培养模式;专业共建人才培养模式;以国土行业为主导构建"大订单式"的人才培养模式。这些培养模式的构建对我国国土行业职业教育与人才培养起到了很好的借鉴作用。

提升中小企业自主创新能力的路径研究

改革开放以来,实行家庭联产承包责任制,使农村土地的经营权从所有权中分离出来,曾极大地促进了农业和农村经济的发展。但随之也产生了一些矛盾与问题,近年来尤为突出。农业的小规模分散经营,许多大宗农产品缺乏竞争力,越来越难以适应当前农业市场化、国际化的要求,难以体现规模效益,搞活农村土地流转,是当前农业和农村发展的必然趋势。

就业导向下职业教育体制与模式改革创新研究

一、研究的指导思想职业教育近年来跨越式发展。1996年颁布与实施的《中华人民共和国职业教育法》推动了我国职业教育的快速发展;2002年国务院颁布的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,进一步加强了对职业教育工作的领导和支持,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节。诚如国务院2005年颁布的《关于大力发展职业教育的决定》

高职院校办学特色研究与实践

高职院校办学特色是高等职业教育改革的重要课题,也是高职院校生存发展的关键。在全国高职院校开展新一轮人才培养水平评估的新形势下,尤其是国家启动示范性院校创建的全面展开,进行高职院校办学特色研究,探寻其内涵与外延,研究其形成机制和特色建设等,对高职院校提升办学水平,增强办学实力和社会竞争力,具有十分重要的指导意义和必要性。可以说,当前高职院校虽然面对良好的发展机遇,但也存在着严峻挑战。追求办学特色、加强特色建设,是高职院校在日益激烈的竞争中求得可持续发展的关键之所在,是一个学校办学水平和优势体现的标志,因此,高职院校着力以特色抢占高等职业教育发展市场的先机,是今后学校又好又快发展的必然要求。

互联网+背景下基于微平台的思政教育新模式的探索

本文以湖北国土资源职业学院资源与珠宝学院微平台为实践点,以国调士官1601班为样本,调查大学生思想政治工作运用移动终端的开展现状,分析微平台在大学生思想政治教育中的效果,探索微平台与线下思政教育工作有效融合的大学生思想政治教育工作新模式,即形成一个线上与线下结合、传统教育与新媒体教育结合、理论学习与实践应用分析结合、系统性与碎片化结合的四结合思政教育新模式。

休闲教育在我国大学的延伸

目前休闲教育在我国的小学和中学已得到不同程度的发展,本文讨论了休闲教育的内涵和在大学延伸的必要性,通过对休闲教育与应试教育和素质教育的比较研究,以便揭示休闲教育在我国大学的延伸的价值及其展开的维度迫切性。

《公司法》视域下高职院校混合所有制特征的二级学院治理结构的优化

该课题运用《公司法》的有关原理、基础理论和法律规定来审视当前校企共建混合所有制二级学院法人治理结构,在对法人治理结构基础理论进行深入研究的基础上,针对近年来校企共建混合所有制二级学院法人治理结构构建实践中出现的问题,运用《公司法》的基础理论和相关规定进行重新审视,进而提出形成稳固的高职院校校企共建混合制特征的二级学院法人治理结构优化建议。

基于自媒体应用的高职辅导员加强思政教育方法和途径研究

自媒体是指个性化、自主化、平民化的传播者,以现代信息技术为媒介,向特定人员或不特定的大多数人群传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。该文利用文献分析法对已有研究成果进行梳理和分析,探讨辅导员有效应用自媒体的主要举措、实施步骤,创新辅导员开展网络思政教育的工作模式,在吸收已有成果和发现不足的基础上,分析高职辅导员应用自媒体进行思政教育存在的问题与成因研究,探讨辅导员应用自媒体平台加强思政教育的方法和路径,明确辅导员有效应用自媒体的实施步骤和工作重点,增强思政教育的科学性和实效性,更好的服务于学生的成长成才。

基于现代学徒制下的实训基地建设研究与实践——以高职工程造价类专业为例

该研究基于现代学徒制下的人才培养、实训课程建设和实训基地建设为主要内容,以现代学徒制为主要对象,重点研究现代学徒制度在高职工程造价专业实训基地建设中的实践。采用以学生'学徒'职业能力培养为核心,以师徒课程为纽带,以合作的职业学院、企业的深度融合和教师、师傅的深度结合为支撑的人才培养模式。在各高职学院实训基地建设中具有很好的借鉴意义。

“工学结合、半工半读”人才培养模式下的学生管理初探

"工学结合、半工半读"模式下高职学生离校到企业实际工作环境中顶岗实习,实习点多,学生分散,给学生管理带来新的挑战。高职院校学生管理应采取新形式,运用新方法,增加新内容,以适应这种新模式。