高职院校大学语文教学路径研究

大学语文课程对于培养学生的语言应用能力和文化素养具有重要意义。随着社会的不断发展和教育理念的更新,语文教学也在不断探索和改进,如何更好地引导学生学习语文,培养他们的语言表达能力和文化素养,成为当前高职院校语文教师需要研究的重要课题。基于此,文章通过分析高职院校大学语文的特征,研究高职院校大学语文教学现状,进而探讨高职院校大学语文教学路径,以期为高职院校的大学语文教师提供有益参考。

无机与分析化学课程思政的建设与实践

无机与分析化学是专注于无机物质的组成、结构、性质和反应规律的基础化学课程,它作为必修课程,服务于化学、化工、材料等相关专业。无机与分析化学不仅提供专业的知识体系,而且还包含着思想政治教育的深远意义。在当前的新时代背景下,高校应以实现立德树人根本任务为目标,将思想政治教育全方位地融入专业课程教育中,形成“全程育人、全员育人、全方位育人”的教育格局。因此,探讨无机与分析化学课程的思想政治教育的建设与实践显得尤为重要。对此,通过分析无机与分析化学课程中落实课程思政理念的必要性,在此基础上探讨无机与分析化学课程思政的建设与实践,以期培养更多具备较高德育水平的化工类专业人才。

“三全育人”背景下计算机科学导论课程思政的教学探索与践行

随着科技的快速发展和数字化时代的到来,计算机科学成为了推动社会进步的重要力量。计算机科学导论课程作为计算机科学教育的基础,对于培养学生的计算机科学素养和综合能力具有重要意义。在课程思政背景下,教师不能只注重知识的传授和技术能力的培养,而忽视了对学生思想道德和人文素养的培养。如何将计算机科学导论课程与思政教育有机结合,既提高学生的计算机科学素养,又培养学生的思想道德和人文素养,成为教师需要重点研究的课题。对此,通过阐述计算机科学导论课程的育人理念,分析计算机科学导论中的思政元素,在此基础上探究课程思政背景下计算机科学导论课程教学路径,以期培养更多具有较高思想政治素养的优秀计算机人才。

试论高职公共艺术课程思政建设有效路径

课程思政建设能够有力地推动专业教育与思政教育的有机融合,达成全过程育人、全方位育人的目标,进而提升教育教学质量。公共艺术课程作为高职课程的重要组成部分,不仅是培育学生审美素养与创造力的重要途径,还是落实课程思政、塑造学生健全人格的关键环节。该课程具备教学形式灵活、授课内容丰富以及受益面广等特性,在开展课程思政工作方面具有先天优势。对此,本文通过分析高职公共艺术课程思政建设的必要性,研究高职公共艺术课程的教育目标和定位,在此基础上探讨高职公共艺术课程思政建设有效路径,以期为高职院校课程思政建设提供有益的参考和借鉴,推动高职教育的全面发展。

“大思政课”视域下高校思政课教师教学话语能力提升对策研究

话语是思想政治教育生态的重要因子,思想政治教育作为一种语言实践活动,教师话语能力直接影响着思想政治教育的实效性和针对性。“大思政课”是落实铸魂育人、立德树人根本任务的重要途径。讲好用好“大思政课”,需要高校思政课教师积极推进思政课话语创新,提升思政课教学的话语能力和话语效力,以全新的多元多维度话语语境,打破思政课原有的话语格局,发挥思政课在落实立德树人根本任务和弥补学生对思政课认知“鸿沟”中的应有作用,进而掌握新时代思想政治教育话语主导权。对此,文章通过分析思政课教师话语能力的内涵要义,研究“大思政课”视域下提升高校思政课教师话语能力的意义,在此基础上探究“大思政课”视域下高校思政课教师话语能力提升对策,以期为思政课教师教学改革提供有益的参考和借鉴。

试论深度学习视角下高职课堂活力提升路径

在新时代背景下,高职教育作为技能人才培养的重要阵地,其课堂教学质量直接关系到学生的综合素质与未来职业发展。深度学习强调学习的内在动机、主动投入和深度理解,为高职课堂活力的提升提供了新视角。在深度学习视角下,如何激发高职学生的学习兴趣,提升高职课堂活力,促进其主动投入和深度参与课堂,提升课堂教学质量,成为相关教师需进一步思考的重要课题。对此,文章通过分析深度学习视角下课堂活力的表现特征,在此基础上探讨深度学习视角下课堂活力提升路径,以期激发高职课堂的内在活力,提升高职课堂教学效率。

小学语文实践教育视域下师范院校儿童文学教学研究

小学语文作为基础教育的重要组成部分,对于儿童的语言能力、思维发展和情感培养起着关键作用。而儿童文学作为适合儿童阅读和欣赏的文学作品,在小学语文教学中具有独特的价值和意义。师范院校作为培养未来教师的摇篮,承担着为小学语文教育输送优秀师资的重任。因此,在师范院校中开展儿童文学教学研究,对于提高师范生的专业素养和教学能力,进而推动小学语文实践教育的发展具有重要的现实意义。对此,本文通过分析儿童文学的多重教育价值,研究小学语文实践教育视域下儿童文学教学原则,在此基础上探讨小学语文实践教育视域下师范院校儿童文学教学策略,以期为师范院校的儿童文学教学改革提供理论依据和实践指导。

基于师范专业认证下的智能化教师口语实训课程研究——以贵州师范大学为例

教师的语言修养在较大程度上决定着课堂上学生学习的效率。教师口语能力在提高教育教学质量,开发学生潜能,为学生提供良好示范及融洽师生关系等方面具有重要意义和作用,直接影响教育工作的成败。因此,培养师范生的口语能力和教师职业技能,是教师教育的重要内容和目标之一。对此,以贵州师范大学智能化教师口语实训课程为研究对象,探讨师范专业认证对该课程的影响和启示。通过分析师范专业认证下对教师口语课程的要求,研究师范生口语表达存在的问题及智能化教师口语实训平台的功能,在此基础上探究智能化教师口语实训路径,以期为相关教师提供有益的参考。

基于应用场景的渐进式软件工程课程实践教学研究

近年来,信息领域与各行业的深度融合使软件产业发展面临日趋复杂的应用场景与技术迭代的双重作用,导致软件项目的规模及设计难度不断攀升,传统的软件设计思维与人才培养模式已难以适应日趋庞杂的工程项目体量。软件行业亟需具备工程化思维和创新能力的软件人才。对此,文章通过分析软件工程课程实践教学中的“痛点”,在此基础上研究软件工程课程应用场景渐进式实践教学的创新思路及实施路径,进而探讨软件工程课程应用场景渐进式实践教学的效果评价,以期培养更多具备工程化思维和创新能力的软件人才。

部校共建新闻学院背景下新闻传播专业创新人才培养路径研究

随着信息技术的飞速发展和新媒体的崛起,新闻传播行业正面临着前所未有的变革与挑战。在这样的时代背景下,培养具备创新精神和实践能力的新闻传播专业人才显得尤为重要。对此,文章以西部某高校部校共建新闻学院为研究对象,从研究对象在创新人才培养中所面临的瓶颈入手,通过分析新闻传播学专业建设所面临的瓶颈问题及破解之道,在此基础上探讨部校共建新闻学院人才培养改革的切入路径,以及部校共建过程中支持新闻学院双一流建设,形成的一系列行之有效、可以推广的经验做法,以期培养更多新闻传播专业人才。

虚拟现实技术在高校教学中的应用实践研究

虚拟现实技术的发展与应用,为促进高校心理教育工作的高效开展提供了更多有利条件,教师可以应用多样化虚拟技术手段,为学生营造更加丰富生动的沉浸式体验学习环境,使其在身临其境的感知体验中实现对心理学理论的透彻理解。对此,为了真正达成上述目标,文章从技术教学视角出发,阐述虚拟现实技术的定义及特点,在此基础上对虚拟现实技术应用于高校心理课教学的具体措施进行探究,以期更好的提升高校心理教育的质量。

大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的目标定位与着力点探析

劳动教育作为高校思政课的核心内容之一,是落实立德树人根本任务的内在要求与应有之义。基于大中小学思政课一体化的整体视域,从思想政治教育规律和学生成长发展规律出发,深入探析高校劳动教育在思政课一体化建设中的目标定位与着力点,能够确保劳动教育在高等教育中的方向性和针对性,有效推动劳动教育在实践中的落地生根,发挥其应有的育人功能。因而探究大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的目标定位与着力点具有重要的现实意义。对此,文章通过分析大中小学思政课一体化建设中开展劳动教育的意义,进一步研究大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的目标定位,在此基础上探讨大中小学思政课一体化建设中高校劳动教育的着力点,以期为高校劳动教育的创新与发展提供有益的思考和借鉴。

高校社会主义核心价值观学习教育融入模式的长效化建设研究

社会主义核心价值观的培育与践行,需要建构起学习教育融入模式,建构这种融入模式具有多个层面的价值意义。从系统论的角度调研发现,当下高校对社会主义核心价值观的学习教育融入模式系统运行中存在主体、内容、平台、保障、督导等方面的不足,影响了其长效化运行。因此,如何从系统论研究高校社会主义核心价值观学习教育融入模式的建构和运行具有十分重要的现实意义。对此,文章通过阐述高校社会主义核心价值观学习教育融入模式的价值意义和系统论分析框架,分析高校社会主义核心价值观学习教育融入模式的运行现状,在此基础上探究高校社会主义核心价值观学习教育融入模式的长效化建设对策,以期培养学生正确的社会主义核心价值观。

乡村地区国家通用语言文字推广普及实践路径研究——以宝职院“推普”为例

随着现代化进程的加速和乡村振兴战略的深入实施,乡村地区对于国家通用语言文字的需求日益凸显。国家通用语言文字的推广普及,不仅是促进城乡一体化发展的重要环节,更是提升乡村居民综合素质、拓宽发展视野的关键途径。因而探究乡村地区国家通用语言文字推广普及的实践路径,对于促进乡村全面振兴具有重要意义。对此,文章以宝职院“推普”为例,通过分析推广普及国家通用语言文字的意义,研究国家通用语言文字推广普及服务乡村发展的目标和任务,在此基础上探讨乡村地区国家通用语言文字推广普及实践路径,以期为相关政策制定和实践操作提供理论支撑和实践指导。

基于线上线下融合式教学模式的“大学生就业指导课”建设探索与实践

在大学生就业指导课程中,由于该门课程内容的实践性和应用性强,传统的线下教学模式已难以满足学生的多元化需求。如何充分利用线上线下融合式教学模式的优势,构建符合当代大学生特点的就业指导课程体系,成为当前高等教育领域亟待解决的问题。融合式教学模式是为了促进学生全面发展而对教学各个方面进行多维系统融合的一种教学理念,旨在将各教育教学要素相融合,从而实现教师引导、启发与学生主动、个性化学习的有机结合。对此,文章以大学生公共必修课——大学生就业指导为例,从课前准备、教学实施、课程评价三个阶段出发,探讨融合式教学的设计与实施,以期提高学生的参与度和实际操作能力,构建出更加符合学生需求和社会期望的就业指导课程。

基于核心素养的小学道德与法治教学策略探究

道德与法治课程作为塑造学生良好品德、培养法治观念、提升学生核心素养的重要途径,对培养学生良好的行为习惯、价值观和社会责任感起着至关重要的作用。如何在教学中融入核心素养的理念,提高学生的道德观念和法治意识,实现培养学生核心素养的教学目标,是每位教师都需要深入思考的问题。对此,文章通过分析小学道德与法治核心素养内涵,在此基础上探讨基于核心素养的小学道德与法治教学策略,以期为小学道德与法治教育教师提供一些新的思路和方法。

互联网+现代农业课程线上线下混合式教学改革探索

现代农业的发展对于推动经济增长、保障粮食安全以及促进乡村振兴具有至关重要的意义。而教育作为培养专业人才、传播知识和创新理念的重要途径,也需要与时俱进,积极适应时代的变革。互联网+现代农业课程线上线下混合式教学旨在打破传统教学模式的局限,充分利用互联网的优势,为学生提供更加丰富、灵活和个性化的学习体验。线上教学能够突破时间和空间的限制,让学生随时随地获取丰富的学习资源,拓宽知识视野。线下教学则注重实践操作、面对面地指导和团队合作,有助于培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。对此,本文通过分析互联网+现代农业课程现状,研究互联网+现代农业课程建设与模块设计,在此基础上探讨互联网+现代农业课程线上线下混合式教学策略,以期为现代农业领域教育注入新的活力,为农业的现代化发展提供有力的人才支撑。

以课程思政为引领提升专业课程教学趣味性实践探讨——以土建工程基础课程为例

随着课程思政理念渐入人心,在专业课程中融入思想政治教育成为专业课教师需要深入研究的重要课题。以课程趣味性为结合点,可以有效地将思政元素融入专业课教学中。对此,文章通过分析增添课堂趣味性的方法,在此基础上研究专业课程教学落实课程思政的要求,以及以课程思政为引领提升专业课程教学趣味性的逻辑,进而探讨以课程思政为引领提升专业课程教学趣味性的实践,以期促进学生高效学习专业课知识的同时,提升思想政治水平,进而为其今后的发展奠定坚实的基础。

新疆高校普通话培训与测试现状调查及对策研究

推广普及国家通用语言文字是增进各民族交往交流交融的必要条件,是铸牢中华民族共同体意识的必然要求。高校作为培养高素质人才的重要基地,其普通话培训与测试工作直接关系到学生的语言能力和未来的职业发展。对新疆高校普通话培训与测试现状进行深入调查,分析其存在的问题,并提出相应的对策,对于提升新疆高校学生的普通话水平具有重要的现实意义。对此,文章通过问卷与访谈的方式对笔者所在地区8所高校普通话培训与测试实施现状进行调查,分析其中存在的问题,在此基础上提出改进的措施,以期提高高校普通话培训效果及考生的普通话水平,助力推广普及国家通用语言文字工作顺利开展。

大单元视域下初中语文群文阅读教学策略探究

初中语文教学的目标不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。相较于传统的单篇阅读,群文阅读更注重文本间的联系与整合,旨在培养学生的阅读思维和文学素养。在大单元视域下,如何有效实施群文阅读教学,促进学生深度学习,是值得初中语文教师深入探讨的问题。对此,通过分析初中语文阅读教学现状,研究大单元视域下初中语文群文阅读教学价值,在此基础上探讨大单元视域下初中语文群文阅读教学策略,以期提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。