高质量发展助力教育强国建设--高校非学历教育的时代担当

全面贯彻党的教育方针,坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线是当前时代背景下的新要求。高校非学历教育一方面面临着高等教育大众化的新形势,另一方面也要迎接人工智能、大数据、在线学习技术等新技术在教育领域的广泛应用。新时代,高校非学历教育大有可为。

期待杂志为重塑职教新生态擎旗奋进

石家庄邮电职业技术学院与《在线学习》杂志可谓天生有缘。石邮学院是中国邮政集团有限公司直属的唯一一所高职院校,也是中国邮政培训中心、中共中国邮政党校和中国邮政网络学院,同时也是国家开放大学邮政学院,《在线学习》杂志则是国家开放大学主办的刊物;石邮学院是产教融合现代职业教育新生态的实践者和创新者,而产教融合则是杂志重要的报道方向,近年来杂志更是加大了其宣传力度。

优化在线教学模式,提高学历继续教育质量

在线教学模式要通过完善制度规范、提高教学技术、丰富讲课方法、加强课前组织工作与课后总结等措施多管齐下,全面提升教学质量。

基于类型教育的中国特色产业学院创新实践

2007年,浙江经济职业技术学院在全国首次创造性地提出“产业学院”的理论框架,并成立第一家产业学院,继而进行了“嵌入式产业学院”“股份制产业学院”等阶段的艰难探索和实践,开创了以产业学院为引领的“33521”系统化、集成化的教育服务新模式,走出了一条具有中国特色、职业教育类型特点的产教融合创新之路。

《在线学习》是各界联系的桥梁和纽带

新春伊始,《在线学习》迎来了出刊第100期。作为一名继续教育工作者,我向你们致以最热烈的祝贺,期待我们之间的合作更上一层楼。在2015年前,《在线学习》前身一一《中国远程教育》(资讯)就为行业提供了大量专业、实用、权威的知识和信息;2015年改刊为《在线学习》后,杂志更加成熟,内容更丰富,服务更多元,体现了新思维、新技术、新业态的“三新”办刊理念。

反思与超越

2024年春,《在线学习》迎来了出刊第100期。从教育信息化到教育数字化,从构建灵活开放的终身教育体系到建设服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国,9年来,《在线学习》由行业中一支不可忽视的力量,逐渐成长为核心力量之一。

在学习型社会建设中展现媒体担当

2017年起,我担任天津大学远程与继续教育学院院长。在以往的基础上,学院与《在线学习》展开了更深入的合作。在携手共进中,双方形成了院校与媒体的发展共同体,达到了合作共赢的效果。

华东师范大学:以AI技术提升全民数字素养

在探索教育数字化转型与数字化人才的培养过程中,华东师范大学打造出“水杉在线”新一代大规模个性化在线学习提升平台。平台自2019年上线以来,荣获了包括教育部首批“人工智能+高等教育”典型应用场景案例、网信办提升全民数字素养与技能优秀案例、教育部国家级教学成果二等奖等荣誉。

希望杂志深度融入 共建“一带一路”大格局

2023年6月,我接受《在线学习》杂志专访,分享了“数字”陕西开放大学的建设实践与探索。从此,陕西开放大学与《在线学习》杂志的合作快速推进,不到一年的时间,双方在开放教育、职业教育、继续教育、老年教育、社会培训等方面开展了多层次、宽领域的合作,共同推进优质资源共享和创新人才共育。

归零,再出发

《在线学习》出刊100期,这是一个重要的节点。100期里,我们共同见证和推动了行业的进步:数字化发展带来了全社会的巨大变革,全民终身学习和学习型社会的理念深入人心,教育数字化转型成为大势所趋,在线教育行业蓬勃发展,在线学习日益普及,非正规学习、非正式学习成为很多在职者的生活常态,企业在线培训成为主流……创刊至今。

国际资讯

生成式人工智能将给教育行业带来革命性变革。人工智能在教育领域的应用具有巨大潜力,可以解决教师倦怠难题,突破标准化考试存在的局限性,但也面临着诸如伦理和个性化数据需求等挑战。在2024年旧金山举行的Gen AI峰会上,人工智能和教育领域的专家讨论了生成式人工智能在重塑未来课堂方面的变革潜力。在名为“人工智能与教育:构建未来课堂”的专题讨论中,加州大学洛杉矶分校副教授哈姆扎·法鲁克(Hamza Farooq)强调了疫情期间传统课堂向在线学习的转变。

多点开花共同打造一个合作共赢的典范

在《在线学习》杂志迎来第100期之际,我代表广州开放大学向《在线学习》全体工作人员致以由衷的敬意!创办9年的《在线学习》特色鲜明、亮点纷呈。一是办刊思路活。《在线学习》一直把“新思维、新技术、新业态”奉为办刊宗旨,关注国内外在线学习全领域发展的最新资讯、最新理论。同时,运用互联网思维,积极因应全媒体时代,重点推进刊网融合,努力讲好在线学习领域的新故事。如今,《在线学习》已是国内全面解读在线学习政策和实践的知名刊物,是我们了解、研究新时代在线学习新理念、新技术、新业态发展的一扇窗。

成长

“我们杂志主要聚焦终身学习和在线教育,关注各级开放大学、高等院校继续教育,还有职业教育等不同类型的教育以及相关行业企业在改革、创新和发展等方面的举措…….”编辑老师对我如是说。那时,我刚入职《在线学习》,大家正忙着出第93期。

数字化时代的角色与担当

不经意间,《在线学习》已经走过了9个年头,刊出了整整100期。字字皆心血,百期不寻常。她倾注了《在线学习》决策者的关怀,凝聚着采编与创作人员的汗水,更寄托了教育从业者对未来的憧憬。

让我们在不断变化的时代共同成长

在过去9年里,网梯与《在线学习》杂志合作一直很愉快,我们深度互动并共同成长。在这个快速变化的时代,感谢我们共同的坚持!2016年2月,我受邀参加《在线学习》举办的“在线学习CEO精英群”分享,之后每年都会与《在线学习》有各种方式的交流。我们通过提供行业趋势分析、技术创新和案例分享等内容,为刊物带来了有深度、有价值的资讯。同时,我们也积极参与刊物的专题活动和论坛,分享网梯在教育数字化领域的经验和见解。

发现和呈现问题是刊物的核心能力

只有摆脱思维定式和路径依赖,才能在新基准上实现新的超越。

虚实融合、泛在学习构建思政教育虚拟仿真教学实践基地

毕节职业技术学院在思政教育教学中聚焦解决突出问题、借力信息技术,开发优质数字资源,多措并举推动思政课教学改革创新,建设思政教学虚拟仿真实践基地,形成线上线下相结合的个性化、多样化和泛在化的思政教育实践教学方式,推动优质思政数字资源共享,探索了高职院校思政教育教学的新路径。

服务首都智慧城市建设运行,助推“双碳”目标实现,打造国际产教融合典范

围绕首都智慧城市建设运行,助推实现“双碳”战略目标,北京工业职业技术学院与法国教育部国际教育研究中心、施耐德电气(中国)有限公司合作,“政企校研”四位一体共建智慧能效领域首个中法能效管理应用人才培养和研究中心。中心构建“四轮双推动”产教融合模式,培育国际化专业教学团队,技术服务助力产业创新,推动技术技能人才供给侧改革,打造国际产教融合的典范。

依托产业学院打通三链衔接通道

校企共建金创利数字测绘产业学院,探索测绘地理信息产业链、教育链、人才链有效衔接通道,探索了“贯通一融合”的培养思路,“五共协同、双线并进”的培养模式,深化规范办学、人才培养、师资培养等改革,将数字测绘产业学院打造成为产教融合基地,学生职业能力、教师“双师”能力得到显著提升。

基于培训开发链的“五位一体”职业培训开发模式创新实践

实施学历教育与培训并举是职业院校的法定职责。石家庄邮电职业技术学院坚持“产教融合、校企合作、育训并举”,探索形成了“培训开发链”方法论,构建了“五位一体”职业培训开发模式,为加快推进育训并举并重的职业教育办学格局起到了示范引领作用。