专业认证OBE理念下的“工程经济学”课程的重组设计

为培养具备经济思维能力的应用型人才,在分析“工程经济学”课程教学现状的基础上,以地方应用型普通本科院校土木工程专业为例,基于工程教育专业认证OBE理念对整个教学方案进行改造和优化,重构了课程的学习目标、学习内容、学习实施和学习评价。主要以学生的学习成果为目标驱动,强化知识传授、价值塑造和能力培养的融合,同时通过科学的评价方法来评估反馈学生的学习成效,持续改进教学质量。实践表明:该课程重组设计,能提升学生自主学习能力,增强学生的成就感。

基于全型面补偿的叶片弯曲回弹控制研究

为了研究高强度钢板在弯曲成形后的回弹变形,以某搅拌机叶片为研究对象,采用全型面迭代补偿法对叶片弯曲回弹进行数值模拟与实验研究。首先利用CAE软件对叶片弯曲成形进行数值模拟,并得到其型面关键点的回弹量;然后通过弯曲实验测其型面上对应关键点的实际回弹量;再将模拟回弹量与实测回弹量进行对比,来验证数值模拟的可靠性;最后将模拟回弹量对叶片模具型面先后进行两次全型面迭代补偿,最终将其弯曲后的回弹量控制在所允许的公差范围内。研究结果表明:模拟结果与试验结果在型面关键点的回弹量基本一致,全型面迭代补偿法能有效地控制制件的最终回弹量。

头部企业市场扩张与行业劳动收入份额变动关系研究

为研究头部企业市场份额变化对行业劳动收入份额的影响,基于1998—2007年的中国工业企业数据,测算制造业头部企业市场份额和制造业劳动收入份额,并建立计量模型进行实证分析。研究结果表明:头部企业市场份额的提高显著降低了行业劳动收入份额,且上述影响在资本密集型行业更为明显;企业间再分配效应和企业内效应是劳动收入份额变动的主要来源,企业进入效应和退出效应的影响相对较小;头部企业市场份额变化主要通过企业间再分配效应影响行业劳动收入份额。

天门冬氨酸酯聚脲的制备和性能研究

为了获得聚合反应速率可调、同时具有强韧力学性能的聚脲材料,采用脂肪族异氰酸酯和天门冬氨酸酯为原料室温下合成了系列聚脲材料,并探究了其结构的变化、流变特性和力学性能。研究结果表明:当聚合反应凝胶时间为930 s时,该聚脲材料具有较好的施工性;产物中氢键发生具有脲基特征的红移;聚脲硬链段与软链段混合呈现强而硬(PUA984)到软而韧(PUA980)的力学性能。实验结果为优化聚脲材料结构,调节其力学性能和反应速率,增强耐候性和可操作性,提供了重要的数据支撑。

职业教育中集成电路测试类模块课程思政体系的开发

为提升集成电路产业发展下职业教育中课程思政在集成电路测试类模块教学中的实效性,实现课程思政与专业能力培养的深度融合,对“四元融合,以芯立心”的思政体系进行了研究与实践。分析了集成电路测试类模块课程教学的难点,归纳了四个主要的职业发展能力,并通过优化教学内容、创新教学方法、共建课程思政案例库和完善教学评价等方式进行了教学实践与探索,形成了集成电路测试类模块课程体系中的课政融合、协同育人的一种样例。可有效服务于区域集成电路产业高层次技术技能人才的培养。

新文科视域下基于PBL模式的“文科物理”教学设计

为了使“文科物理”课程更好地与新文科建设目标契合,构建“大问题”贯穿课程的混合式教学与“小问题”组织课堂的探究式教学有机融合的“大问题”+“小问题”教学模式,使“大问题”贯穿于整个教学过程,“小问题”紧扣课堂教学内容。同时,设计文理相融的三阶段教学模式,实施课前、课中、课后、线上和讨论等多环节多方式的PBL教学。采用该教学方式有助于调动学生的学习积极性,增强学生的科学素养。

祛魅与重构:劳动观视域下青年“躺平主义”群像特征、缘由探赜及疏解之道

为有效遏制青年劳动观偏差所造成的负面影响,助推“躺平青年”变身“奋斗青年”,以劳动观为视角勾勒了青年犬儒式“躺平”、仪式型“躺平”、无奈式“躺平”和调侃式“躺平”等不同类型“躺平主义”的群像特征及其内在原因;阐述了劳动目的的物化、劳动动力的弱化和劳动体验的异化是“躺平主义”生成的根源,“躺平主义”展演了当代青年的唯利是求、无欲无求和求之无味现象。疗愈青年“躺平”之“疾”,需要主体意识、网络体验、社会运行、劳动教育四个维度协同联动,以期共同安顿青年心灵秩序,重建人生意义,打造青年昂扬挺立之幸福人生。

文理综合学报面向主办高校的出版服务能力研究

为了评价文理综合学报面向主办高校的出版服务能力,基于载文量这一最基础、最核心的期刊出版指标,提出理想服务能力、可能服务能力、实际服务能力、服务诚意指数4个概念,并构建了相应的计算模型。以江浙沪12种文理综合学报为样本,进行了具体研究。结果显示:12种学报的年均载文量较低,且呈逐年下降趋势;主要受载文量偏低影响,其可能服务能力为38.64%;在中低水平的服务诚意指数的进一步影响下,其实际服务能力仅为20.64%;个刊之间差异明显,实际服务能力评价方面《丽水学院学报》得分最高,是《淮阴工学院学报》的4.48倍。建议主办高校从编辑队伍建设、出版经费支持、科研评价适当向学报倾斜等几方面综合施策,切实提高学报的出版服务能力。

基于高低频特征增强算法的室内场景三维重建仿真

为了提高室内设计效率和质量,提出了一种基于高低频特征增强算法的室内场景三维重建仿真方法。利用小波变换算法提取室内场景单图像高低频特征,通过加权引导滤波算法增强高低频特征图像;采用深度神经网络,预测图像的分割图和深度图,并结合长短时记忆网络估计室内场景单图像平面参数。然后整合分割图、深度图与平面参数,实现三维重建。实验结果表明:该方法可有效提取室内场景单图像高低频特征,增强高低频特征图像和提升图像清晰度;三维重建均方归一化误差最高值为0.15。

厚软土层下高层建筑长短桩复合地基承载性能研究

为了提升厚软土层下高层建筑地基的承载力,提出长短桩复合地基承载性能研究。基于地质勘测结果设计长短桩复合地基,分析其承载性状及沉降情况;利用Mohr-Coulomb模型,完成承载性能模拟。实验结果显示:在短桩和长桩桩体的单桩承载载荷最大时,沉降结果均在5.00 cm左右;楼体层高为30.00 m时,单位载荷沉降平均值为0.51 cm。所提方法能够可靠分析厚软土层的高层建筑长短桩复合地基承载性能,为厚软土层的高层建筑长短桩复合地基设计提供可靠依据。

基于OBE理念的“文字学”课程教学改革探索

为了提升“文字学”课程的教学效果,让学生真正学会阅读古文字原材料和书写古文字,基于OBE理念,剖析了当前“文字学”课程教学存在的问题,并从“识记甲骨文、辨识小篆、讲授理论知识”三个环节及以持续改进为目的的“教—创”融合模式等方面对“文字学”课程教学进行设计;同时,围绕OBE理念提出多元化的课程评价考核方式。教学实施效果表明:采用该教学方式有助于提高学生的创新能力等综合素质。

人工智能赋能高校劳动教育的逻辑、价值及路径

为更好推动人工智能赋能高校劳动教育,从目标追求、创新理念和协同效应三个维度分析了人工智能赋能高校劳动教育的逻辑,明确人工智能赋能高校劳动教育的价值为:推动劳动教育内容多元化、教育实践智能化、教育评价精准化。提出人工智能赋能高校劳动教育四个路径,即坚持以劳育人的价值导向、整合劳动教育的教学体系、搭建新劳动教育实践场景和实施劳动教育智能化评价。

基于心理弹性视角的高校青年教师心理压力舒缓研究

为了探究高校青年教师心理压力的压力源并提出舒缓压力的对策,以浙江省7所高校536名高校专任教师为对象,用自编的生活事件量表(life event scale,LES)进行问卷调查。结果发现:教龄和职称与经济、工作及总压力均呈中、高度相关性,且感知到的压力随职称提升和教龄增长呈递减趋势;经济和工作压力是高校青年教师目前承受的主要压力;考核任务重、课题申报及论文发表困难是最大的工作压力,房贷压力和家庭成员赡养、抚养义务是主要的经济压力源。提出通过心理行为训练(outward bound,OB)训练和优势干预提升心理弹性,降低青年教师的工作和经济压力。

“线上线下+思政元素”商务英语专业课教学设计及实施效果研究

为探究线上线下与思政元素融合的商务英语专业课思政教学的有效性及影响,以“高级综合商务英语II”课程为例,设计了“线上线下+思政元素”的贯通式教学方案,即线上通过思政课堂、互动游戏、传统文化数字社群等手段提升学生的语言技能和伦理观念;线下采用伦理案例分析、道德决策模拟和社会责任项目等方式促进学生的伦理思考和社会责任感培养。调查结果显示:该教学方案有助于拓宽学生视野、提高学生伦理道德观念,并增强学生社会责任感。该教学方案为商务英语课程思政教学提供了一个有效的路径与范例,同时也为充分发挥课程思政在商务英语课程中的潜力,提高学生综合素质提供了重要启示。

科技文化自信视域下“数据库理论与技术”课程思政教学设计与实践

为加强高校学生的科技文化自信,培养他们的科学素养、创新精神和创新能力,基于OBE理念对“数据库理论与技术”课程进行了科技文化自信思政教学设计。首先通过分析社会人才需求和学校教学定位,明确课程的科技文化自信思政目标;然后基于OBE理念反向设计课程思政教学方法,并在力求公平、合理和有效的基础上设计课程思政评价方法;最后通过对课程教学设计方法的实施,评估每位学生的课程思政目标达成情况,全面评价教学改革效果。实施结果表明:该教学设计对于提高学生的科技文化自信起到了积极作用,可以为高校在培养学生科技文化自信方面提供参考。

应用型高校“双创”人才培养路径探索

为探索应用型高校“双创”人才培养新模式,从带动经济发展和创新能力提升的根本需要、促进就业和社会稳定的必然要求和增强国家创新能力和经济安全的必然趋势三个维度阐述了“双创”人才培养的必要性,分析当前“双创”教育存在的问题,并提出:践行“协同共育”理念,构建“课—训—赛—研—产”五位一体育人模式;以课程建设为核心,打造融入“双创”理念的课程体系;以实践训练为纽带,营造“双创”浓厚氛围;以学科竞赛为抓手,推动“双创”资源互促转化的应用型高校“双创”人才培养路径。实践证明该路径可有效提高“双创”人才培养质量。

新文科背景下应用型高校物流实验教学示范中心建设探索与实践

为适应新文科的需求,充分发掘和培养学生的创新思维和创造能力,以应用型高校物流实验教学示范中心建设为载体,从建设理念、目标和内容三个层面,利用归纳演绎法形成知行协同型、应用反哺型、渐进拓展型、素能并重型及智能创新型等五种建设形态。通过塑造并强化创新创业平台建设,致力于培养学生创新思维能力,打造宁波市港航及先进制造业综合实训平台。该应用型高校物流实验教学示范中心建设为应用型人才的培养提供了很好的实践场所。

基于评价理论的美国媒体对华碳中和报道立场研究

为了揭示美国媒体意图,推进国际碳中和事业,保护生态环境,以评价理论态度系统为框架,采用语料库分析法,借助语料处理工具Ant Conc和UAM CT,以美国主流媒体(纽约时报、华盛顿邮报等)对中国碳中和的报道为语料,研究美国主流媒体报道对中国碳中和的立场。研究发现:美国主流媒体对中国碳中和报道的态度资源中判断资源最多,判断资源中社会评判话语的积极倾向多于消极倾向,社会约束话语的消极倾向多于积极倾向;从判断资源中得以反映美国媒体立场,美国媒体认为中国能力不足、举措不道德、可信度不高,但行为合乎常规、坚持不懈。无论积极还是消极,美国媒体报道都体现了美国中心主义的价值观念,揭示了美国的话语霸权。

新型永磁同步电机有限控制集无模型预测电流控制

为了减小永磁同步电机在启动时转速容易出现超调的现象,提高系统在参数摄动时的鲁棒性,采用自抗扰控制取代传统速度环中的比例积分(proportional integral,PI)控制、白鲸算法优化自抗扰控制参数,从而降低人工整定参数的复杂度;同时采用无模型控制电流环及模型预测与超局部模型结合的方法,设计一款滑模观测器。最后通过Matlab/Simulink软件进行仿真实验,由仿真结果可知:电机启动时超调较小,在负载突变时转速能够快速恢复到稳态;转速波动由原来的4.33%降低至3.85%,且达到稳态的时间显著减少,由200 ms降低至5 ms,电流脉动仅为±0.35 A。

具有高柔顺性液态金属桥接铝粉基热界面材料

为了解决热界面材料导热系数和柔顺性能在热界面材料中相互制约的问题,通过向聚二甲基硅氧烷/铝体系中引入液态金属,降低球形铝粉之间的接触热阻,提高了聚二甲基硅氧烷/铝的导热性能;同时,避免了高填料含量导致的柔顺性下降问题。制备的聚二甲基硅氧烷/铝/液态金属热界面材料导热系数达到4.25 W·m^(-1)·K^(-1),柔顺性能表现优异(断裂伸长率高达164.9%,杨氏模量仅为174 kPa),与生物软体组织的力学性能类似。为满足高功率和大尺寸芯片(如CoWoS晶圆级封装)的热界面材料的发展提供了一种新颖的思路。