《山东纺织经济》二○二四年征订启示

《山东纺织经济》创刊于1984年,为国内公开发行的纺织行业专业经济类期刊。国内统一连续出版物号:CN37-1233/F,国际标准连续出版物号:ISSN 1673-0968。本刊以“立足山东,面向全国”为办刊方针,面向纺织,服务纺织。宣传政府有关法规,报道纺织经济形势、发展动态以及先进的管理理念、科研成果、新工艺、新技术以及国内外动态。

基于层次分析法的中小企业内部控制重点分析

中小企业作为国民经济的重要组成部分,对拉动国民经济增长具有重要的贡献。本文将中小企业内部控制的关键要素进行归纳整理,构建了中小企业内部控制评价的两层指标体系。在此基础上,利用层次分析法对各个指标进行了定量分析,计算出了具体权重并提出了应对措施,从而有利于中小企业把握内部控制的重点,提升内控建设的成本效益原则,增强企业竞争力。

基于ESG理念的纺织企业绩效评价指标体系探讨

随着我国可持续发展战略的实施和碳达峰、碳中和目标的大力推进,企业管理者愈发意识到环境(E)、社会(S)、公司治理(G)对企业运营与可持续发展的重要影响作用。文章结合纺织企业的特点,从F-ESG四个维度构建绩效评价指标体系,并以F公司为例,说明ESG绩效评价体系的应用过程。本文构建的评价体系为纺织企业开展ESG绩效评价、提升ESG治理水平提供了参考思路。

新时期产业发展对创新应用型服装高层次设计人才的需求研究

文章从我国纺织服装行业积极推进产业优化升级,建设世界级先进制造业集群,进一步推进行业“科技、时尚、绿色”的高质量发展的国家战略出发,分析新时期产业发展对服装高层次设计人才的需求,指出对科技创新和时尚创意人才的稳定需求是行业提质发展的持续需要;纺织服装企业对高层次设计人才的基本能力素质要求趋向更全面、细致,对任用岗位经验的具体指向更明确,对专业技术的实际应用能力与商业预测及运营能力的要求更高;可持续设计、虚拟现实设计、人工智能设计等成为新时期时尚创意设计的亮点;对专业知识的全面储备和相关技能的高度应用能力,对综合素质和时尚运营的拓展能力,对基本绘图软件和数字虚拟软件的掌握和使用能力,是新时期产业发展过程中服装企业对创新应用型高层次设计人才的普遍要求。

“新工科”背景下深入融合数字化的染整专业实践模块改革与创新

实践教学在高校的人才培养过程中占有十分重要的地位。根据目前盐城工学院纺织服装学院染整专业实践模块存在的课程体系单一,教学模式陈旧和学生素质能力有待提高问题,结合信息时代教育数字化转型,构建“3新”即“课程新结构、教学数字化新模式、实践新平台”的实践创新能力培养路径,满足学生多样化成才需求,实现学生科学素养、创新、实践能力的提高。通过不断的实践锻炼,提高工程实践能力,增强创新意识,解决染整工程领域复杂问题,达到“新工科”背景下的人才培养目标,成为新时代具有中国特色社会主义的合格建设者和接班人。

RCEP背景下我国纺织产业高质量发展路径探析

分析了RCEP给我国纺织产业在开拓出口市场、加快海外产业链布局等方面带来的机遇,以及我国纺织产业在更加激烈的国际竞争中所面临的挑战。认为在RCEP背景下,我国纺织产业应当通过研判协定规则、聚力创新研发、树立法律意识、强化智力支撑等措施,不断优化纺织产业链合理布局、加快转型升级步伐、提升纺织产品国际竞争力,同时,也应当加强投资及外贸风险防范,进一步加速我国纺织产业对外开放的步伐。

RCEP背景下江苏纺织行业面临的挑战及对策

从企业对RCEP规则条款的把握运用、知识产权风险防范、“走出去”企业面临的人才困境、RCEP区域内国家的竞争等方面分析了RCEP给江苏纺织产业带来的挑战。认为江苏纺织产业应通过深化产业链整合、加大研发投入、拓展国际市场、加强人才引培等措施,不断提高从业者整体素质,优化产品出口结构,提升产业创新和竞争能力,充分利用好RCEP给江苏纺织产业带来的红利,为全球纺织产业链的发展贡献更多智慧和力量。

模拟工厂在应用型大学服装专业实践教学中的应用——以嘉兴学院为例

针对服装产业转型升级,服装专业人才培养需满足现代服装产业链需求这一社会现状,根据服装专业实践教学过程中出现的问题,通过采用模拟工厂的教学模式,展开教学改革和实践,提高教学效果,提升学生综合实践能力,为应用型大学服装专业教学改革及人才创新培养提供参照。

基于数字化技术的服装设计与工程专业“毕业设计”改革与实践——以陕西服装工程学院服装设计与工程专业为例

随着数字化技术的发展与应用,在毕业设计作品制作的过程中,运用服装数字化技术完成设计作品的数字服装制作,同时以数字化服装制作指导实物服装,通过虚实结合的制作,让学生既有传统的动手能力,又有现代的数字化技术的加入,以此来提升服装设计与工程专业学生综合实践能力,进一步提高学生的就业竞争力。

人工智能背景下地方高校经管类专业人才培养改革研究

人工智能时代的到来要求经管类专业的人才培养必须改革创新,以适应经济和社会对人才的需要。在人工智能背景下,经管类人才应强化人工智能应用能力、数据分析与决策能力、跨学科综合能力与创新创业能力。但地方高校经管类人才培养仍存在课程体系滞后、实践能力培养较为薄弱、专业教师智能素养有待提升等问题,应通过优化经管类专业课程体系,增强跨学科属性,强化人才培养的能力导向,积极增强教师的智能素养等举措,进行人才培养改革,以适应人工智能时代的新需求。

地方高校助力纺织印染工业园区低碳发展研究

基于对盐城市纺织印染工业园区和地方高校盐城工学院调研所掌握的情况,研究园区内企业碳排放偏高的主要原因,讨论实施减排的主要策略。研究高校科技与人才力量促进企业低碳发展的着力点以及对企业碳减排的具体影响,丰富纺织印染产业进行低碳创新发展的理论层面。

新征管趋势下高收入人群的涉税风险及合规管理

个人所得税是调节居民收入分配的重要手段,通过对高收入人群实行更严厉的税收政策和强化征管,有助于缓解收入分配不公的矛盾。在新的个人所得税征管趋势下,高收入人群在薪酬发放、股权转让、境外所得等多方面存在大量的涉税风险。高收入人群应主动提高税法遵从度,积极进行合规管理,防范和降低涉税风险。

基于科教融汇的服装专业教学评价体系研究

以应用型服装专业人才培养为出发点,科教融汇为手段,建立了闭环式教学评价的总体框架,以及学校、教师、学生三方“供”“培”“通”的教学改革与评价的实施路线,并以“服装结构设计”课程的实施为例,结合构思、设计、实现、运作四个环节,阐明了学校、教师、学生三方两两互评的具体方法与手段,证明了闭环式评价体系在服装专业教学中的可实施性。

“服饰图案设计”的三维共融教学探究——以湖南工艺美术职业学院为例

按照服装与服饰设计专业特点,以服饰图案设计课程教学改革为例,根据服装行业企业用人需求与学生未来发展需要,从课程教学目标、教学内容、教学模式、课程评价等环节探究运用BOPPPS的“课程思政+项目教学+实践创新”的三维共融教学改革方案,通过递进式一体化实训方案,依托国家级课程建设,运用“微知库”平台,进行开放式线上线下互动式泛在教学,有效地激发了学生的创新潜质并提升学生的学习兴趣,实现了专业教育与思政教育的协同效应,提升了专业人才核心素养。

“双碳”目标背景下我国碳会计发展路径探讨

“双碳”目标是我国为应对全球气候变化而向国际社会作出的庄严承诺。碳会计兼具经济管理和环境保护的双重作用,对于“双碳”目标的实现具有至关重要的作用。文章基于绿色、低碳、可持续发展理念,围绕“双碳”目标,并结合《碳排放权交易有关会计处理暂行规定》的相关内容,分析我国碳会计面临的现实问题,在此基础上提出我国碳会计的未来发展路径,以期丰富我国碳会计的理论研究,为碳会计实践提供一定的参考。

企业资源整合策略的研究与实践

在我国提出并积极推进“双循环”新发展格局战略的大背景下,如何提高企业自身竞争力和可持续发展能力是摆在每一个企业面前的重要课题。为解决企业发展中面临的资源配置效率低下、核心竞争力不足等问题,本文以企业资源整合策略为例,对企业资源整合的概念、重要性、策略选择以及实施过程进行了系统性研究,提出了内部资源整合、外部资源整合和跨界资源整合三种整合策略,并在每种策略下具体分析了人力资源、财务资源、供应链管理、战略联盟、行业间整合和全球视野下的资源整合等具体方式。本文成果契合我国推进的“双循环”新发展格局的要求,以期为企业管理者制定资源整合发展战略提供参考。

数字化转型赋能老字号企业高质量发展的理论机理与路径研究

数字化转型是老字号企业高质量发展的重要引擎及核心驱动力。文章对数字化转型的特征,数字化转型赋能老字号企业高质量发展的理论机理进行了深入的研究与分析,并提出了数字化转型赋能老字号企业高质量发展的路径,旨在进一步促进老字号企业高质量发展。

基于元认知理论的金融学专业研究性教学能力提升研究

现代信息技术的飞速发展在金融领域引发了深刻的变革,对金融学专业的教学提出了重大挑战。传统的教学模式已无法满足现代需求,基于元认知理论的研究性教学成为了必然的选择。目前,金融学研究性教学能力提升受到基础设施建设的滞后、教师专业能力的不足、教学方式的局限以及学生自主学习能力的弱化等因素的制约。此外,金融学专业教学还面临着如何适应新技术和市场变化、如何在理论和实践之间取得平衡,以及如何培养学生的创新和批判性思维等挑战。元认知知识能够帮助学生理解金融的复杂场景,元认知调节可以提升学生解决复杂问题的能力,因此,元认知策略可以有效地应对金融学专业研究性教学面临的问题和挑战。强化教师的元认知指导能力、融入元认知元素优化课程设计、创建支持性的学习环境、加强学生的元认知能力培养,以及利用技术工具支持元认知学习等,都是从不同角度提升金融学专业研究性教学能力的方法,旨在培养出更多适应金融行业和经济社会发展需要的高素质人才。

高校工商管理专业“专思创”协同发展研究

全球经济快速发展,做为综合性的交叉学科,工商管理专业人才需求日益增长,相关高校积极探索有效的教育模式。针对目前存在的工商管理专业思政和创新创业教育及专业教育协同发展中存在的问题,提出针对性的改进措施,助力工商管理“专思创”协同发展。

基于OBE教育理念的财务管理课堂教学优化——课程案例式、启发式和探究式教学方法的研究与应用

财务管理学是经管类核心课程,具有很强的实践性和可操作性,课堂教学方法的选择直接关系到教学质量和学生对知识的理解和运用程度。教学实践显示传统的教学方法已经不能适应当代经济发展的高质量人才需求,必须不断改革教学方法和教学模式,培养适应现代企业管理的高质量复合型人才,才能满足社会对财务管理人才的高质量需求。本文从教学实践出发,以OBE教学理念为基础,运用课程案例式、启发式和探究式等多元化教学方法对传统教学方法进行优化,使学生从被动学习变为自主学习,提高了学生的学习积极性和主动性,取得较好的改革效果,为财务管理专业开展案例教学提供参考。