高职“纸包装结构设计”课程思政教学与实践

一、引言2020年5月,教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求所有高校、所有教师和课程都要承担好育人责任,各类课程与思政课程要同向同行,形成协同效应。在专业课程中融入课程思政教学可以在向学生传授知识的同时,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。纸包装结构设计是高职包装策划与设计专业的核心课程.

《广东印刷》征稿通知

《广东印刷》杂志创刊于1979年,由广东省人力资源和社会保障厅主管,广东省城市技师学院(原广东省新闻出版高级技工学校)主办,具备正规国内统一连续出版物刊号(CN44-1222/TS)和国际标准连续出版物号(ISSN 1005-7463),为国内外公开发行的期刊。本刊主要栏目有行业资讯、经营与管理、技术专栏、知识天地、厂商园地等。目前,本刊已被中国知网等数据库全文收录并上网,所刊登的论文得到各级各类职称评审机构的充分认可,深受广大读者、作者和行业人士的好评。

《广东印刷》征稿通知

《广东印刷》杂志创刊于1979年,由广东省人力资源和社会保障厅主管,广东省城市技师学院(原广东省新闻出版高级技工学校)主办,具备正规国内统一连续出版物刊号(CN44-1222/TS)和国际标准连续出版物号(ISSN 1005-7463),为国内外公开发行的期刊。本刊主要栏目有行业资讯、经营与管理、技术专栏、知识天地、厂商园地等。目前,本刊已被中国知网等数据库全文收录并上网,所刊登的论文得到各级各类职称评审机构的充分认可,深受广大读者、作者和行业人士的好评。

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《广东印刷》杂志创刊于1979年,由广东省人力资源和社会保障厅主管,广东省城市技师学院(原广东省新闻出版高级技工学校)主办,具备正规国内统一连续出版物刊号(CN44-1222/TS)和国际标准连续出版物号(ISSN 1005-7463),为国内外公开发行的期刊。

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《广东印刷》杂志创刊于1979年,由广东省人力资源和社会保障厅主管,广东省城市技师学院(原广东省新闻出版高级技工学校)主办,具备正规国内统一连续出版物刊号(CN44-1222/TS)和国际标准连续出版物号(ISSN 1005-7463),国内外公开发行的期刊。本刊主要栏目有行业资讯、经营与管理、技术专栏、知识天地、厂商园地等。目前,本刊已被中国知网等数据库全文收录并上网,所刊登的论文得到各级各类职称评审机构的充分认可,深受广大读者、作者和行业人士的好评。

行远自迩 笃行不怠 《广东印刷》杂志创刊45周年

1979~2024,45年一群人一件事,以出版杂志为依托,积跬步,至千里。在这45年,出版行业紧随改革开放的发展步伐,日新月异,而我们始终对行业的关注初心不改、砥砺前行。创刊之初,我们以单张发行为起步,走过了黑白刊物步入多彩印品的变化,从行业资讯报道到行业技术、经营与管理、教育教学、行业分析、知识天地、厂商园地等栏目的丰满,从传统纸媒走进了融媒体发展的新时代。

我与《广东印刷》的故事和照片征集

为纪念《广东印刷》杂志创刊45周年,我们向全国各地、海内外的作者和读者发出邀请,书写或留影你与《广东印刷》的交集。具体征集事项如下:一、我与《广东印刷》征文一、我与《广东印刷》征文1.征集内容:您与《广东印刷》的故事,可以是您在阅读过程中的心得体会,可包含但不限于以下方面内容:订阅杂志的时间、与杂志的故事、对杂志的建议等;也可以是您与期刊相关的工作经历等。

新工科背景下印刷专业人才培养模式探究

随着现代化技术手段不断出现,印刷行业得到了飞速发展,形成了相对完整的工业体系和非常成熟的产业链,由于印刷行业的特殊性,传统的人才培养模式仍然占有非常大的比例。但知识更新过慢、教学内容滞后于行业发展以及与其他学科融合不够的缺点也表现得越来越明显,处在全新的经济发展形势之下,大力培养高素质和高技能印刷专业人才成了首要任务。我们需要紧跟“新工科”建设要求,将学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程,打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群,推动印刷及相关学科交叉复合、培育新的高素质人才。

“岗课赛证创”融通下新形态教材的建设研究——以“数字印刷品制作与输出”课程为例

“数字印刷品制作与输出”是高职印刷类专业的一门核心课程,通过学习,学生可掌握典型数字印刷品的制作过程、数字印刷设备的操作技巧、设备的维护及保养等内容,培养数字印刷品生产、电子书制作、产品质量检验岗位所需的技术技能,满足数字印刷员、融媒体内容制作员等岗位工作要求。下面以配套教材“数字印刷品制作与输出”为例,阐述其在“岗课赛证创”理念下的实践探索。

东职力嘉包装产业学院“政校行企”协同育人模式的探索与实践

一、现代产业学院的发展历程。产业学院作为“产教融合、匠心育人”的人才培养模式创新的新型教育实体,系统的研究仍然相对偏少。目前国内相关研究主要集中在以下三个方面:一是高职院校产业学院办学模式研究;二是产业学院产教融合运行机制研究;三是如何通过建立产业学院加强高职教育产教融合,提高人才培养质量,促进科技创新和成果转化以提高经济效益。但多数研究仅限于提出相关理论、模型,关于产业学院具体实施措施与案例研究较少。深化产教融合、实施精准育人既是高职院校在新时代推进内涵建设和创新发展的方向,也是学校专业建设和教学改革的方向。

基于CRITIC法的印刷品质量评价

印刷品质量是衡量整个印刷工艺流程是否正常运行的最重要标准,印刷品质量评价作为工艺流程最重要的环节之一,具有非常重要的意义,但由于必须兼顾印刷品参数和视觉效果,印刷品质量评价的方法一直在不断探讨,作为消费者更倾向于根据自己的心理印象做出快速判断,也就是所谓的主观评价,虽然这种方法简单方便,但作为生产者必须考虑评价的客观性,一般会通过测试数据对印刷品进行客观的评价。

专创融合视角下“岗赛课证”课程设计改革实践——以“数字出版物设计与制作”为例

一、课程基本情况。“数字出版物设计与制作”是数字出版专业核心课程,是一门集传统版面设计与数字出版、新媒体H 5作品制作为一体的综合性创意课程。综合运用版面编排软件、平面设计、动画设计、字体运用、交互设计、新媒体运营等知识进行新媒体作品创作。通过该课程的学习,使学生掌握在新媒体时代数字出版物版面编排设计的相关知识、新媒体H 5作品的创意孵化,培养学生的设计思维和创新思维。

高职教育中印刷专业现代学徒制的实践现状

习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上高度概况了工匠精神的深刻内涵,即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。实现此目标需要“培育精益求精的工匠精神”,因为“工匠精神”的内容核心是技术传承,精湛的技术是产品品质提升的主要保障。作为我国四大发明的印刷技术发展至今,更是一种工匠精神的历代传承,印刷专业的职业教育注重教育内容的实用性,是最能体现技术传承和工匠精神的专业之一,学徒制在众多的技术传承方式中是最为古老且实用的一种,它伴随人类的文明发展了数千年之久,现在的职业教育也是由学徒制发展而来,在职业教育中学徒制至今仍然占据重要位置。

基于产教融合的印刷工程专业建设探索与实践

立德树人是高校的立身之本,人才培养质量是高等教育的生命线。河南工程学院印刷工程专业是传统的轻工类专业,在长期的专业建设中,一直面临理论与实际联系不紧密、科研对教学的支撑度不足、实践教学条件有限、工程教育与生产实际脱节和师资队伍实践能力欠缺等一系列的问题。

液晶显示器sRGB特性文件精度分析研究

当把一幅彩色图像的RGB值分别输入到不同的颜色设备上时,所输出彩色图像的Lab值将有很大的不同,使彩色图像失真。由于不同设备系统表征颜色的特性不同,所以同一组RGB数据在不同显示器上所呈现出的颜色不同,不同显示器所能表现的颜色范围也不同。

党建与印刷专业教育教学融合发展的新途径

随着社会的不断发展和新的传媒方式的不断涌现,印刷行业面临诸多挑战,其中之一就是对人才的迫切需求与供给的差距不断扩大。助力振兴印刷产业,是印刷专业教育教学的重要目标。但是,目前产业需求与教育成果之间“两张皮”的问题,仍然没有得到有效解决。要以党建为引领,加强高校基层党组织建设,推进党建与业务的高度融合,才能破解这一难题,形成新质生产力,推进高质量发展。

岗课赛证融通的数字媒体技术专业教学模式

在岗课赛证融通下的数字媒体技术专业的实际教学中,教学的内容不仅要注重理论知识的学习,更应该注重知识的实践应用,将理论教学与实践课堂进行结合,提升学生的实际操作能力以及创新能力,增强学生的核心竞争能力。

以新质生产力推动印刷业高质量发展

印刷业是经济、技术和文化相结合的产业。根据2022年的统计数据,我国印刷业总产值达到1.43万亿元,它是我国出版业的重要组成部分,也是国民经济的重要服务支撑,在文化传播、商品包装、广告宣传等经济社会发展中发挥着不可或缺的作用和价值。我国印刷业经过多年的经营与发展,目前处于转型升级发展阶段,产业集中度逐渐提升,企业分化日益加剧,强者愈强、弱者愈弱现象凸显。从整体上看,印刷业进入壁垒不高,行业内竞争愈来愈激烈,传统生产经营模式越来越不能适应社会发展的需求,以创新驱动企业转型升级实现高质量发展是目前印刷业的发展重点。

Photoshop色光加色法效果图制作探讨

色彩在生活中起着重要的作用,本文通过简单认识色光加色法形成原理和再现方式,借助Photoshop软件研究色光加色法效果图制作。一、色光加色法原理在色彩中有三种最基本的色光,它们的颜色分别为红色、绿色和蓝色。通过不同比例的混合,这三种光几乎可以获得自然界中所有的颜色,其混合色域最广。当两种或两种以上的三原色色光相混合产生一种新的色彩,这种由两种或以上三原色色光相混合呈现另一种色光的方法,称为色光加色法。

四段六步法在职业院校专业实践课程教学中的应用——以包装策划与设计专业为例

《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中指出,坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作,延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。实践教学作为提升学生实践技能水平的教学反思,已成为衡量职业教育的水平因素之一。针对如何提高实践教学质量,本文以包装策划与设计专业为例,以专业实践课“包装结构与包装CAD设计”为案例,研究并总结教学方法,以期能够在职业院校专业教学实践中具有一定的借鉴参考作用。