依法加强城市节水管理提高城市水资源节约集约利用水平

《节约用水条例》(以下简称《条例》)进一步完善了我国节水政策法规体系。《条例》在全面总结城市节水工作成效的基础上,将实践证明已经比较成熟的改革经验和行之有效的改革举措上升为法规制度,对提升我国城市节水的治理能力、推动城市节水迈入法治化轨道具有重要而深远的意义。

“岗课赛证”融通新形态教材“模块加活”建设研究

“岗课赛证”融通是近年来新兴的职业教育模式,它将岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证有机结合,体现了建筑室内设计专业群的发展趋势。2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,强调完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化的实训课程体系。

教学技能大赛背景下工程造价专业课程的教学探索与实践——以“建筑水电工程计价”课程为例

随着中国职业教育的快速发展,教育行业对教师教学技能的要求也日益提高。为了进一步提升职业教育质量,促进学生综合素质的发展,全国职业院校教师教学技能大赛应运而生。该大赛积极响应国家《国家职业教育改革实施方案》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《关于加快推进现代职业教育体系建设若干意见》等文件要求,进一步推动现代职业教育体系的全面建设,强调提高教师的数字素养水平,注重学生全面发展和技能培养。

广西高职院校建筑实训类课程教学改革路径研究——以“水暖施工实训”课程为例

在全球工业发展进入40时代的背景下,技能人才对国家实现“2025年技能型社会建设全面推进,2035年技能型社会基本建成”的目标起着至关重要的作用。2022年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》,要求“发挥职业院校(含技工院校)培养高技能人才的基础作用”。为培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才,推动产业转型升级,促进经济高质量发展,各高职院校积极开展教育教学改革。本文为提升建筑设备工程技术专业的教学水平和就业质量,针对广西高职院校,根据建筑设备产业发展、职业技能和岗位要求,以“水暖施工实训”课程为例开展教学改革路径研究。

课程思政考核评价探析--以高职院校“建筑力学”课程为例

课程思政是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循,是培养社会主义建设者和接班人的有效切入点,也是落实立德树人根本任务的重要举措。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成“协同效应”。

新时代地方高校园林专业美育体系构建研究

一、惠州学院园林专业美育模式构建背景2019年,教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》指出,专业艺术教育要创新艺术人才培养模式。园林是空间的设计艺术,园林艺术作品创作需要学生具备审美观和一定的审美素养,包括对园林美的认知与接纳、欣赏与鉴别、创作与实践。园林专业教育离不开美育实践,惠州学院作为地方应用型本科高校,需结合学校发展定位,确立园林专业的培养目标,以社会需求为基础、行业市场为导向,彰显美育价值,既注重学生专业能力培养,又重视学生综合素质提升。

老龄化背景下县域乡村公共服务设施建设现状及优化研究——以江西省上饶市铅山县为例

乡村振兴背景下,县域单元是促进城乡融合发展的基础单元。由于我国长期存在的城乡二元结构,公共服务资源在城乡和区域之间呈现不均衡的特征。与城市地区相比,乡村地区公共服务设施配置效率及覆盖度较低,公共服务水平仍有待提升。同时,我国“自上而下”的公共服务配置方法,导致乡村地区公共资源出现“保量”不“保质”的现象,忽视了乡村地区的实际需求。随着人口老龄化趋势加快,乡村人口结构的不断变化,老年人分化需求趋于多样化。为了不断满足老年人日益增长的多元需求,构建与人口老龄化进程相匹配的养老服务体系.

多群体视角下传统村落景观意象感知研究——以江西省赣州市会昌县筠门岭镇羊角水堡为例

传统村落景观意象感知反映居民心理与情感,体现大众对乡村发展建设的真实诉求,是提升人居环境、全面实施乡村振兴战略的关键环节。在城镇化快速发展进程中,乡村集体记忆逐渐衰退,2022年国务院印发的《“十四五”文化发展规划》强调把乡土特色文化融入乡村建设,要留住乡情乡愁。赣南传统村落在生活生产方式、村落风貌、历史沿革等方面独具特色,文化价值亟待被挖掘。因此,如何在保护传统和传承村落历史文化基础上,唤醒居民的集体记忆与大众的认同感,并对传统村落有针对性地进行资源开发和规划发展是当前重要研究内容。

提质培优背景下“课堂革命”在高职院校实践探索与研究——以“建筑识图与构造”课程为例

自教育部等九部门联合发布《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》以来,职业学校掀起“课堂革命”浪潮,着眼于适应生源多样性特点,力求将课程教学改革推向纵深。推动“课堂革命”已经成为当前提升职业教育人才培养质量的迫切需要,是推进职业教育改革的重要手段。

为“节水优先”提供法治保障

节约资源是我国的基本国策。水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源,是资源节约的重点领域。《节约用水条例》(以下简称《条例》)的出台,将为深入实施国家节水行动,促进水资源全面集约节约利用提供有力的法治保障,对于深入贯彻落实习近平生态文明思想和“节水优先”治水方针具有重要而深远的现实意义。

产村景一体化经济发展模式下民宿改造策略探析

产村景一体化经济发展模式是一种将农业、建筑业和旅游业相结合的产融模式,旨在将农产经济与旅游业相结合,让城市居民更加深入了解乡村文化和价值,增强城乡之间的互动合作,推动城乡经济的共同发展和繁荣。民宿产业作为旅游业发展中的重要组成部分,不仅能为旅游者提供住宿的地方,还能将当地的风土人情、自然景观、文化特色结合在一起,让游客在居住时体验特色田园风情、乡土风味并陶冶身心,而在民宿改造中,若忽视民宿与乡村文化、自然景观和农业产业的融合,将导致改造后的民宿与古村落环境格格不入。本文通过对广西桂林市阳朔县红莲村农业产业、景观和民宿进行调查分析,总结该地区产村景一体化模式下民宿建设中存在的不足,据此提出包括规划设计、建筑空间设计、采摘区空间设计、材料技术应用及运营管理等相应的产游融合民宿改造策略。

织补理念下城乡融合的绿道规划体系构建策略研究

英国建筑学家柯林·罗(C.Rowe)提出的城市织补理念,旨在解决城市“片断化”问题,将城市视为一个有机整体来探讨城市空间规划。织补理念作为一种城市规划理论,最初主要应用于城市旧城更新,近年来也逐渐拓展到乡村和村镇内部的规划中。绿道作为一种应对城市和乡村无限扩张所导致的生态问题的手段,是典型的城乡生态廊道。在某种程度上,绿道能够确保织补理念中“衔接”“生长”和“愈合”三个作用机制的实现,因此,织补理念与绿道之间存在着耦合作用。

新工科背景下建筑学专业人才培养思政建设路径探究

近年来,随着我国城镇化建设的积极推进、经济发展回归稳健和产业转型升级,土木建筑类高层次专业人才长期供不应求的局面已成为“过去式”。随着建筑专业人才供求日趋平衡,对本专业的育人导向也提出新诉求,在这样的社会发展历史性变化的背景下,高校“新工科”人才培养体系的改革应运而生。作为近年我国高等教育人才培养面向未来影响最大的改革之一,新工科改革要求高校人才培养要紧密结合国家需求和产业发展,培养适应当下社会需求的人才。育人先育德,高校需将思政教育融入专业课程中,使学生在学习专业知识的同时提高思想政治素质。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。

“知行合一”的“园林工程施工”课程教学改革——以福建林业职业技术学院为例

随着经济的发展、科技的进步,园林工程岗位将更加注重员工的国际化视野、解决问题能力、创新能力、精益生产素养、信息化能力等方面的培养。岗位的新变化要求学校培养更多复合型、学习型的技术技能人才,其能力要求主要分为专业知识层面、技术技能层面、职业素养层面。《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中指出,专业课程在教学过程中应当实现“价值塑造、知识传授和能力培养”的有机统一。

基于OBE理念的“土木工程材料”课程教学改革与实践

工程教育认证是土木工程专业实现国际化办学的必由之路,是提高专业建设水平、提升人才培养质量的强劲推动力之一。工程教育认证通用标准用12条毕业要求明确学生经过四年本科教育培养后,应该拥有的能力和素养,其核心理念是学生中心、产出导向和持续改进。

胶粉复合改性排水沥青路面特性研究

一、概况。排水沥青路面具有排水、抗滑、降噪等特点,在雨天状态下,能够消除雨天路表的水膜,特别是在雨水较多的南方湿热地区和高速公路弯道零坡点排水不畅的路段,其优势可显著提高“全天候”通行条件下路面行车安全,同时降低路面行车噪声。然而,排水沥青路面因大孔隙的材料结构状态,其内部更容易受空气、雨水、粉尘等侵蚀,阳光、氧气老化及雨水冲刷作用使沥青老化,剥落速度更快。为提高排水沥青混合料的路用性能,需要具有优良的高低温稳定性、耐疲劳及抗老化性能的沥青混合料。

新工科背景下风景园林建筑设计课程专创融合教学改革研究

新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。实践与创新创业是新工科建设主要任务之一,加强创新创业教育是适应新工科建设的必然趋势。专创融合是伴随着知识经济时代的到来,在我国高等教育规模快速提高、教育普及率全面提升、教育和地方发展紧密融合的基础上,逐渐发展衍生出的教育新模式。随着时代的发展和社会的变迁,新工科背景下风景园林建筑设计课程的现状日益引人关注。一方面,传统的教学模式在新工科背景下已显得不适应,亟须进行改革与创新;另一方面,风景园林建筑设计课程作为新工科背景下的重要组成部分,其教学内容和方法也需要与时俱进,与新工科要求相协调。

“双碳”背景下建筑全寿命周期绿色施工策略简析

气候变化是人类面临的全球性问题,温室气体的大量排放,致使全球气候气温逐年上升,由此带来的南极冰川溶化、海平面上升、沙漠化面积增大和病虫害增加等问题对生命系统形成威胁,在这一背景下,世界各国以全球协约的方式减排温室气体,我国作为发展中大国实施积极应对气候变化国家战略,提出碳达峰、碳中和的目标和愿景。碳达峰是我国承诺在2030年前二氧化碳排放不再增长,二氧化碳排放达到峰值之后将逐步降低;碳中和是指企业、团体和个人针对排放的二氧化碳,通过植树造林、节能减排等形式全部抵消,实现二氧化碳“零排放”,努力争取在2060年前计划实现净零碳排放,即通过吸收或抵消与其产生的碳排放相等的数量达到碳中和目标。2021年《政府工作报告》《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》在多个领域部署的一系列切实举措,彰显我国应对气候变化工作的路线图越来越清晰。

智能建造背景下的高职智能建造实训教学研究

一、智能建造产业发展背景近年来,随着大数据、人工智能、工业互联网、机器人、BIM(建筑信息模型)和5G(第五代移动通信技术)等技术的不断成熟,新技术如雨后春笋般出现,给建筑业带来了新的变化。在国家政策引导和市场驱使下,越来越多的建筑企业把实现智能化施工作为未来建筑业发展的目标,智能建造概念应运而生。智能建造不同以往建筑业粗放式发展、碎片化管理、密集型劳动的生产模式,在建造过程中充分利用人工智能、BIM、物联网、GIS(地理信息系统)等相关技术,在仿生机器人、安全巡检机器人、3D(三维)打印机、测量机器人、施工机器人和智慧工地等新设备新技术的加持下,实现了从传统“搬砖头、绑钢筋、扛水泥”的施工方式到“按键盘”的变革,极大地提高了工程管理效率,有效地降低了成本,保证工程能够按质按量完成。

人文地理与城乡规划专业“居住区规划”实践课程教学改革探讨

居住区用地是城市布局中的重要组成部分,与人们的日常生活息息相关。随着时代的发展,人们对居住区的要求不再是单纯满足“住”的需要,而是进一步对居住品质及设施环境提出更高的要求。这一转变提高了居住区的规划设计标准,同时也为高等院校“居住区规划”实践课程教学改革指明了新的方向。