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新工科背景下复合材料学课程思政建设研究
1
作者 齐鹏远 赫丽杰 +1 位作者 王刚 朱鹏福 广西开放大学学报 2024年第3期47-51,共5页
复合材料学课程是新材料研究领域重要的基础课,在新工科背景下,复合材料学课程思政建设的重要性日益凸显。文章分析了新工科背景下复合材料学课程思政建设的必要性和主要内容。通过对复合材料学课程内容的思政元素融入、教学方法的改革... 复合材料学课程是新材料研究领域重要的基础课,在新工科背景下,复合材料学课程思政建设的重要性日益凸显。文章分析了新工科背景下复合材料学课程思政建设的必要性和主要内容。通过对复合材料学课程内容的思政元素融入、教学方法的改革和评价体系的建立等路径,对学生开展思想政治教育和专业知识传授。在新工科背景下,复合材料学课程建设应将思想政治教育融入教学中,培养出具备工程素质、创新能力和社会责任感的工程技术人才,为人才培养、教育教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 新工科 复合材料学 课程思政
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产教融合理念下地方应用型高校旅游管理专业财经素养教育研究
2
作者 韦福巍 黄荣娟 广西开放大学学报 2024年第5期68-73,共6页
旅游业的高质量发展,对新时代旅游管理专业人才培养提出了更高的要求,财经素养作为旅游管理专业人才重要的专业素养之一,是高校旅游管理专业培养高素质人才的具体体现。根据财经素养的定义及其教育标准,旅游管理专业财经素养教育的作用... 旅游业的高质量发展,对新时代旅游管理专业人才培养提出了更高的要求,财经素养作为旅游管理专业人才重要的专业素养之一,是高校旅游管理专业培养高素质人才的具体体现。根据财经素养的定义及其教育标准,旅游管理专业财经素养教育的作用主要体现在提高旅游企业经营与管理水平、强化旅游市场营销、优化旅游资源规划与开发效果、推动旅游文化传承与创新发展等方面。基于此,文章在结合《中国财经素养教育标准框架》与《旅游管理类教学质量国家标准》的基础上,基于产教融合理念,探讨了旅游管理专业财经素养教育的模式,提出了构建产教融合项目孵化平台、建立财经素养教育课程资源、利用项目引导财经素养教育、构建财经素养教育长效机制等举措,旨在为地方应用型高校旅游管理专业财经素养教育研究提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 地方应用型高校 旅游管理专业 财经素养教育
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基于专业核心能力培养的电子商务课程教学改革研究
3
作者 王振辉 王振铎 广西开放大学学报 2024年第5期74-78,共5页
专业核心能力的培养既符合以学生为中心、以成果为导向的人才培养目标,也是学生个人全面发展的需求和社会的迫切需要。为培养能适应当前市场需求的电子商务人才,文章分析了当前电子商务专业学生就业情况以及传统电子商务课程教学模式存... 专业核心能力的培养既符合以学生为中心、以成果为导向的人才培养目标,也是学生个人全面发展的需求和社会的迫切需要。为培养能适应当前市场需求的电子商务人才,文章分析了当前电子商务专业学生就业情况以及传统电子商务课程教学模式存在的不足,阐述专业核心能力的重要性。通过深化校企合作,注重实践应用,采用翻转课堂教学模式,通过课前、课中、课后三个环节,结合案例教学和项目驱动,构建了理论与实践深度融合的教学模式,提升了电子商务课程教学的效果,增强了学生与市场需求的匹配度和学生的核心竞争力,为电子商务专业人才培养提供了借鉴。 展开更多
关键词 电子商务课程教学 核心能力 教学模式
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高等职业教育数字素养微课程体系构建研究
4
作者 王妍 陈亚珊 广西开放大学学报 2024年第5期49-53,共5页
数字素养教育是高职院校素质教育的重要组成部分。在利用微课开展数字素养教育过程中,高职院校的课程体系、课程内容的针对性和评价机制等需要完善。基于此,数字素养微课程体系构建需以全面性、适应性、实用性、参与性和开放性为指导原... 数字素养教育是高职院校素质教育的重要组成部分。在利用微课开展数字素养教育过程中,高职院校的课程体系、课程内容的针对性和评价机制等需要完善。基于此,数字素养微课程体系构建需以全面性、适应性、实用性、参与性和开放性为指导原则,通过需求分析与目标设定、教学内容与课程设计、教学资源的开发与整合、教学方法的选择与应用以及评价反馈与优化升级等措施构建数字素养微课程体系。同时,还应重视师资培训与支持、平台搭建与维护等保障措施的完善与落实。 展开更多
关键词 数字素养 微课 课程体系
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大数据应用与开发课程实践教学改革探索
5
作者 贺银娟 广西开放大学学报 2024年第3期15-20,共6页
大数据应用与管理专业核心课程的实验教学环节,在培养学生具备较强的自主学习能力、实践应用能力和创新创业能力,提升大数据人才职业素养方面发挥着重要的作用。文章选择大数据应用与管理专业的大数据应用与开发课程进行实践教学改革,... 大数据应用与管理专业核心课程的实验教学环节,在培养学生具备较强的自主学习能力、实践应用能力和创新创业能力,提升大数据人才职业素养方面发挥着重要的作用。文章选择大数据应用与管理专业的大数据应用与开发课程进行实践教学改革,通过完善“课内+课外”实践教学体系、进一步优化课外实践教学内容、用数字化来改进实践教学方法、对课内实践教学过程进行规范化和合理化调整、推行多元实践教学效果评价等方面开展课内实践教学探索,并采用问卷的方式对学生知识目标、能力目标、素养目标和思政目标的达成度进行效果对比分析,通过课程实践改革,培养具有大数据素养、创新意识、技术开发能力、数据处理分析能力具有学科交叉融合性的大数据管理人才。 展开更多
关键词 大数据 大数据应用与管理 大数据应用与开发 实践教学 教学改革
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中小学教师信息化教学能力提升对策研究
6
作者 陈君涛 董鑫 杨振华 广西开放大学学报 2024年第3期10-14,共5页
在数字化时代,信息技术在教学中的应用成为中小学教育的重要组成部分,并对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。文章梳理了中小学教师信息化教学能力的研究现状,指出中小学教师信息化教学能力在不同的教师群体中各有特点;中小学校教... 在数字化时代,信息技术在教学中的应用成为中小学教育的重要组成部分,并对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。文章梳理了中小学教师信息化教学能力的研究现状,指出中小学教师信息化教学能力在不同的教师群体中各有特点;中小学校教师信息化教学意识较强,在信息化教学设计、信息化教学实施等方面还需进一步提高。在解决措施方面,文章提出提升中小学教师信息化教学改革的意识,注重信息化教学环境的建设,营造信息化教学氛围,建立完善培训体系,实施精准有效的能力培训,采纳多元评价方法,构建有效的激励制度以及关注新一代信息技术发展趋势等建议,以期为提升中小学教师信息化教学能力提供参考。 展开更多
关键词 中小学教师 信息化 教学能力 对策分析
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新文科建设背景下汉语言文学专业校企协同育人的实践研究
7
作者 莫函蓓 广西开放大学学报 2024年第3期83-86,共4页
在新文科建设的背景下,地方应用型本科院校汉语言文学专业面临着学科交叉融合、专业转型升级等多重任务。文章立足于应用型人才培养与专业教学改革,分析了汉语言文学专业在校企协同育人方面存在的不足,并在教学改革实践的基础上提出汉... 在新文科建设的背景下,地方应用型本科院校汉语言文学专业面临着学科交叉融合、专业转型升级等多重任务。文章立足于应用型人才培养与专业教学改革,分析了汉语言文学专业在校企协同育人方面存在的不足,并在教学改革实践的基础上提出汉语言文学专业人才培养应该创新理念、明确目标、积极探索学科交叉模式,推行“融合育人”和“岗课赛证”模式,推进专业教师课堂教学的改革与创新。 展开更多
关键词 新文科 汉语言文学 校企协同育人 实践
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互联网背景下高校舞蹈专业教学改革路径探索
8
作者 焦鹏程 广西开放大学学报 2024年第3期92-96,共5页
随着互联网的发展,教学与互联网之间的关系日益紧密,高校舞蹈专业教学改革面临新的机遇与挑战。在互联网背景下,高校舞蹈专业教学改革不仅能丰富教学资源,促进了个性化教学,还创新了教学方式,提升了教学质量,但高校舞蹈专业教学在基础... 随着互联网的发展,教学与互联网之间的关系日益紧密,高校舞蹈专业教学改革面临新的机遇与挑战。在互联网背景下,高校舞蹈专业教学改革不仅能丰富教学资源,促进了个性化教学,还创新了教学方式,提升了教学质量,但高校舞蹈专业教学在基础设施、课堂教学方法、反馈评价模式、教师素养等方面仍需进一步完善。因此,探究互联网背景下高校舞蹈专业教学的优化路径犹为重要,包括完善基础设施建设,创新课堂教学方式,改进教学反馈评价机制,提高教师信息素养等。 展开更多
关键词 互联网 舞蹈专业 教学改革 路径
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计算机网络专业产教融合实训基地建设研究
9
作者 周小平 韦信喊 广西开放大学学报 2024年第3期57-60,共4页
随着时代的发展,人才需求呈现多样化、个性化和动态化的特点,产教融合实训基地建设的必要性日益凸显。当前,校内实训基地在建设投入、产教融合载体、教师实践经验、校企合作动力等方面需完善。基于此,职业院校应通过优化教学方式、加强... 随着时代的发展,人才需求呈现多样化、个性化和动态化的特点,产教融合实训基地建设的必要性日益凸显。当前,校内实训基地在建设投入、产教融合载体、教师实践经验、校企合作动力等方面需完善。基于此,职业院校应通过优化教学方式、加强校企合作共建实训基地、加强师资队伍建设、搭建网络安全实训平台、培养学生的工程实践能力、优化课程体系等一系列措施,培养能满足企业岗位需求的高素质技能人才,提高人才培养质量,提升社会服务能力。 展开更多
关键词 计算机网络 产教融合 实训基地 建设策略
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数字化赋能高职院校学前教育专业课程发展的对策探究
10
作者 伍友艳 广西开放大学学报 2024年第2期20-24,共5页
高职院校学前教育专业课程需要适应数字化时代的教育需求。数字化赋能高职院校学前教育专业课程应满足学生个性化学习的需求,成为教学过程精细化管理的有力支撑,从而推动职业教育的高质量发展。目前,部分学前教育专业课程数字化教学工... 高职院校学前教育专业课程需要适应数字化时代的教育需求。数字化赋能高职院校学前教育专业课程应满足学生个性化学习的需求,成为教学过程精细化管理的有力支撑,从而推动职业教育的高质量发展。目前,部分学前教育专业课程数字化教学工具应用不够深入,数字实践属性需要加强,数字化赋能学前教育专业课程的人文精神需要进一步彰显。因此,需要优化课程环境,提升数字工具的使用效果,推动教学环境的“虚实相嵌”,强化学生专业的实践能力、融纳人文精神,创新多元综合的评价方式,进一步推动数字化赋能高职院校学前教育专业课程。 展开更多
关键词 数字化 高职院校 学前教育专业 发展对策
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大学英语混合式教学有效评价体系的构建
11
作者 甘玲玲 广西开放大学学报 2024年第1期39-43,共5页
混合式教学的实施需要构建有效的评价体系。基于有效教学、有效评价的内涵以及有效教学相关理论的启示,文章提出了大学英语混合式教学有效评价体系的构建原则包括促学性、诊断性、科学性、动态性和交互性。大学英语混合式教学有效评价... 混合式教学的实施需要构建有效的评价体系。基于有效教学、有效评价的内涵以及有效教学相关理论的启示,文章提出了大学英语混合式教学有效评价体系的构建原则包括促学性、诊断性、科学性、动态性和交互性。大学英语混合式教学有效评价的内容包括教师的混合式教学内容、教学活动设计、教学活动实施过程以及学生的线上和线下学习活动、学习行为、学习成果等方面。大学英语混合式教学有效评价的路径包括提升教师的混合式教学评价素养、培养学生的评价能力、重视教学环境的影响及构建多元化的教学评价指标体系。 展开更多
关键词 大学英语 混合式教学 有效评价
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社区教育工作者专业化发展的路径研究
12
作者 施健 广西开放大学学报 2024年第2期54-58,共5页
近年来,我国广泛开展社区教育,加强社区教育机构及其网络建设。各地社区教育的活动开展数量、项目运行质量都有了提升,逐渐形成了各具特色的社区教育发展模式。作为社区教育发展的关键,社区教育工作者不仅承担着普及社区教育的基本职责... 近年来,我国广泛开展社区教育,加强社区教育机构及其网络建设。各地社区教育的活动开展数量、项目运行质量都有了提升,逐渐形成了各具特色的社区教育发展模式。作为社区教育发展的关键,社区教育工作者不仅承担着普及社区教育的基本职责,同时还肩负着落实终身教育理念、推进学习型社会建设的重要使命。因此,教育的不断发展,对社区教育工作者专业化素质的要求也不断提高。社区教育工作者在专业化水平、人员结构、评价机制等方面需要进一步提升,文章对此提出相应的对策,以促进社区教育项目开展水平与课程质量的提高。 展开更多
关键词 社区教育工作者 专业化 提升策略
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高校教师混合式教学胜任力研究动态和启示 被引量:1
13
作者 展金梅 陈君涛 +1 位作者 吉家文 黄小玲 广西开放大学学报 2024年第1期5-10,共6页
信息技术与课堂教学的深度融合,推动了高等教育的发展,提升高校教师的信息化教学能力成为重要课题。文章以中国知网数据库2013-2022年关于混合式教学胜任力的文献为研究对象,运用CiteSpace研究工具构建了共现知识图谱,以直观方式展示了... 信息技术与课堂教学的深度融合,推动了高等教育的发展,提升高校教师的信息化教学能力成为重要课题。文章以中国知网数据库2013-2022年关于混合式教学胜任力的文献为研究对象,运用CiteSpace研究工具构建了共现知识图谱,以直观方式展示了高校教师混合式教学胜任力的特征。研究发现,混合式教学胜任力的研究焦点主要集中在混合式教学、教学模式、教学设计、慕课教学、教学评价与实践等方面。同时,应关注信息化教学手段对教师混合式教学胜任力的影响,重视数据挖掘在支持教师混合式教学胜任力研究方面的作用,关注学生主体地位变化对教师教学胜任力模型的重构作用。 展开更多
关键词 高校教师 混合式教学 胜任力 研究动态 研究启示
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数字经济助力乡村振兴的策略 被引量:1
14
作者 陈阳 唐若茹 广西开放大学学报 2024年第2期92-96,共5页
随着互联网的快速发展,数字经济已经成为新的经济增长点,并有效推进乡村振兴进程。文章从乡村信息技术水平、专业技术人才、信息化普及程度等方面探索乡村产业发展模式。职业院校可以在具有产业基础的乡村建立产教融合基地,为乡村产业... 随着互联网的快速发展,数字经济已经成为新的经济增长点,并有效推进乡村振兴进程。文章从乡村信息技术水平、专业技术人才、信息化普及程度等方面探索乡村产业发展模式。职业院校可以在具有产业基础的乡村建立产教融合基地,为乡村产业培养技术人才,解决乡村产业发展中的技术问题,协助组建农业种养、农产品精加工、电商物流等产业协会,实现信息共享、技术共促、产业共育、发展共赢,通过产业协会带动产业发展,通过产业品牌带动乡村振兴,实现职业教育深入发展,形成数字化乡村特色产业。 展开更多
关键词 数字经济 乡村振兴 数字农业 发展对策
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数字化背景下终身教育学分银行平台的设计研究
15
作者 吴静 尔宝库 +1 位作者 祝珊珊 邵文莎 广西开放大学学报 2024年第5期44-48,共5页
学分银行的建设是推动终身学习体系和学习型社会前进的重要途径。文章对学分银行的组织架构和业务体系进行分析,基于“一码通办”的特点,按照“1+3+N”的建设思路,利用区块链记录信息的可信任、不可篡改、可追溯等特点,以及现代化大数... 学分银行的建设是推动终身学习体系和学习型社会前进的重要途径。文章对学分银行的组织架构和业务体系进行分析,基于“一码通办”的特点,按照“1+3+N”的建设思路,利用区块链记录信息的可信任、不可篡改、可追溯等特点,以及现代化大数据存储技术、数据仓库技术、数据挖掘技术和数据处理技术等对数据进行聚集、分析与诊断,做到以数字化改革促进教育服务便民化,对江苏省终身教育学分银行信息系统进行设计,促进学分银行工作的数字化、便捷化和透明化管理,优化学习成果认定、转换等功能。 展开更多
关键词 学分银行 信息系统 技术架构 教育大数据 终身教育
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高等职业教育Python课程线上分层教学研究
16
作者 丁然 邓慧 广西开放大学学报 2024年第4期21-24,共4页
线上教学是现代教育教学的重要组成部分,开展线上分层教学具有重要的意义。在理论层面上,线上分层教学结合线上教学和分层教学的优点,弥补了传统分层教学效率不足的问题,促进了线上教学质量的提高;在实践层面上,线上分层教学的实施需要... 线上教学是现代教育教学的重要组成部分,开展线上分层教学具有重要的意义。在理论层面上,线上分层教学结合线上教学和分层教学的优点,弥补了传统分层教学效率不足的问题,促进了线上教学质量的提高;在实践层面上,线上分层教学的实施需要一定的保障措施,比如有效的分层、技术环境的支持等。文章以高等职业教育Python课程为例,分析线上分层教学的必要性,进行线上教学分层设计,提出线上分层教学的研究建议,并展望未来的研究方向。 展开更多
关键词 PYTHON 线上分层教学 分层教学 分层设计
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信息时代赋能高校音乐教育的路径探析 被引量:2
17
作者 唐超 广西开放大学学报 2024年第2期78-82,共5页
高校音乐教育创新有助于引领音乐教育发展新常态、促进教师专业发展、共享优质的音乐教育资源、提升高校音乐教育的育人效能。文章分析信息时代下的高校音乐教育在推动高校音乐教育理念变革、音乐教学中师生关系转变和学生音乐学习模式... 高校音乐教育创新有助于引领音乐教育发展新常态、促进教师专业发展、共享优质的音乐教育资源、提升高校音乐教育的育人效能。文章分析信息时代下的高校音乐教育在推动高校音乐教育理念变革、音乐教学中师生关系转变和学生音乐学习模式变革等方面的优势,提出高校音乐教育的创新路径,包括进一步加强教师培训以更好地开展信息化教学,创新音乐教学内容,依托信息技术改革音乐教学方式和优化音乐教学评价等。 展开更多
关键词 高校音乐教育 教师培训 教学内容 教育资源
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高校混合式教学评价指标研究
18
作者 展金梅 陈君涛 广西开放大学学报 2024年第5期16-21,共6页
混合式教学融合了传统教学与网络化教学的优势,旨在提升教学效果和学生的学习体验。文章通过系统性文献综述法,收集并分析了混合式教学评价指标的具体内容、特征,结合典型案例,探讨了评价指标的评价方法和实施策略。研究发现,混合式教... 混合式教学融合了传统教学与网络化教学的优势,旨在提升教学效果和学生的学习体验。文章通过系统性文献综述法,收集并分析了混合式教学评价指标的具体内容、特征,结合典型案例,探讨了评价指标的评价方法和实施策略。研究发现,混合式教学在不同学科中得到广泛应用,研究者构建了多个维度的评价指标,并通过实证研究验证了这些指标的信度和效度。此外,文章还讨论了混合式教学评价指标的多元化与精准化,以及混合式教学评价指标的实施路径,包括教学模式设计、评价指标体系构建、教学实施策略优化、评价方法与工具的科学应用,为高校混合式教学改革提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 混合式教学 评价指标 指标构建 实施路径 文献综述
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数学建模课程教学改革新探
19
作者 霍凯凰 广西开放大学学报 2024年第4期69-73,共5页
时代发展对数学建模人才的培养提出了更高的要求,教育界不断探索“以赛促学”的教学模式,充分发挥数学建模竞赛对数学建模课程改革的促进作用,利用竞赛相关内容、项目丰富课程教学资源,培养高质量的人才。高校在“以赛促学”背景下进行... 时代发展对数学建模人才的培养提出了更高的要求,教育界不断探索“以赛促学”的教学模式,充分发挥数学建模竞赛对数学建模课程改革的促进作用,利用竞赛相关内容、项目丰富课程教学资源,培养高质量的人才。高校在“以赛促学”背景下进行数学建模课程的优化与改革时,要针对传统教学方式的难点,把握数学建模课程优化改革的方向,从创新教学理念、优化教学内容、改革教学方式、改变考核方法等方面提出具体的策略。 展开更多
关键词 “以赛促学” 数学建模课程 数学建模竞赛 教学应用
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物联网专业结构化思维教学模式理论与实践
20
作者 刘勉 张际平 广西开放大学学报 2024年第5期92-96,共5页
文章针对中等职业学校物联网专业学生的思维能力培养进行了探索。由于物联网知识体系具备结构性,与结构化思维的宏观目标、中观层次和微观元素具有一致性,因此,可将结构化思维能力培养融入物联网专业教学中,从模式依据、教学目标、教学... 文章针对中等职业学校物联网专业学生的思维能力培养进行了探索。由于物联网知识体系具备结构性,与结构化思维的宏观目标、中观层次和微观元素具有一致性,因此,可将结构化思维能力培养融入物联网专业教学中,从模式依据、教学目标、教学策略、教学测评和学习空间五个维度构建物联网专业结构化思维教学模式。实践表明,这一教学模式能够提升物联网专业学生的思维能力,强化学生对物联网专业知识的掌握。 展开更多
关键词 结构化思维 教学模式 中职教育 物联网
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