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广西小学生数学学习韧性现状与对策探研
1
作者
李萍
杨广清
张桂玉
《
成才
之路》
2024年第3期133-136,共4页
数学学习韧性是学生在数学学习过程中面临学习困难或压力时有效应对和积极适应的能力,能促进学生学习能力的发展及成长成才。调查发现,广西小学生数学学习韧性处于中等偏上水平,但学习管理能力较低;农村小学生数学学习韧性显著低于城镇...
数学学习韧性是学生在数学学习过程中面临学习困难或压力时有效应对和积极适应的能力,能促进学生学习能力的发展及成长成才。调查发现,广西小学生数学学习韧性处于中等偏上水平,但学习管理能力较低;农村小学生数学学习韧性显著低于城镇小学生;六年级学生的个人毅力低;留守学生的数学学习韧性差。基于此,应注重家校齐抓共管,培养自我管理学习习惯;师生互助帮扶,缩小城乡教育资源差距;渗透挫折教育,塑造学生坚毅品格;多方协同努力,关爱与帮助留守儿童。
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学习韧性
数学学习
小学生
现状
对策
学习能力
成长成才
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职称材料
食品类专业“中高本”一体化人才培养路径探究
被引量:
1
2
作者
刘佳
于洪梅
+2 位作者
孙明哲
吴威
李雪璨
《
成才
之路》
2024年第3期53-56,共4页
职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分,备受国家重视。推进“中高本”一体化的职业教育人才培养模式,是推进我国现代职业教育体系改革的重大决策。基于此,文章以高职教育中的食品类专业为例,探讨食品类专业“中高本”一体化人才培...
职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分,备受国家重视。推进“中高本”一体化的职业教育人才培养模式,是推进我国现代职业教育体系改革的重大决策。基于此,文章以高职教育中的食品类专业为例,探讨食品类专业“中高本”一体化人才培养路径,包括目标确定、课程设置、标准制定、校企合作、校校联合、教学评价等方面的创新举措,以推动食品类专业人才培养模式的创新与改进,更好地满足行业需求和社会发展的需要。
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关键词
职业教育
食品类专业
“中高本”一体化
人才培养路径
课程体系
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职称材料
职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究
被引量:
2
3
作者
贺宁
丁可
徐志娟
《
成才
之路》
2024年第2期53-56,共4页
文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队...
文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队合作、跨文化交流、科研和实践能力的培养。实现一体化教育需要多方合作和支持,需要学校、企业和政府等各方面共同采取具体措施。该研究旨在统一培养中专、高职和本科学生,使学生全面掌握大数据专业的知识和技能,为社会培养高素质、高技能的大数据专业人才提供支持。
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关键词
职业教育
“中高本”一体化
大数据专业
人才培养
模式
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职称材料
新工科背景下高校机器人工程专业多学科融合人才培养模式研究
被引量:
1
4
作者
黄世玲
韦海燕
《
成才
之路》
2024年第6期1-4,共4页
新工科是深化高等工程教育改革、提高人才培养质量的必然路径。文章分析新工科背景下高校机器人工程专业教学存在的问题,阐述新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的意义,探讨新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的理论依据,指...
新工科是深化高等工程教育改革、提高人才培养质量的必然路径。文章分析新工科背景下高校机器人工程专业教学存在的问题,阐述新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的意义,探讨新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的理论依据,指出新工科背景下高校机器人工程专业教学改革要以矩阵组织和学科具体任务驱动交叉融合为机器人工程专业的多学科交叉融合人才培养提供组织保障,定制柔性化、学科交融及多方协同育人的新工科人才培养方案,研究并制定机器人工程专业多学科交叉融合的人才培养模式。
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关键词
高校
新工科
机器人工程
学科融合
人才培养
应用型人才
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职称材料
本刊声明
5
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第1期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作的各期刊数据库网站中查阅。四、为规范编辑流程,增加发稿透明度,本刊从2022年4月起,启用可在官网查询的新版纸质《用稿通知书》,电子版《稿件通知书》不再发放。
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成才之路
连带责任
一稿多投
文责自负
期刊数据库
侵权纠纷
未经许可
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职称材料
本刊声明
6
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第25期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属(成才之路)编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每-篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文贵自负.因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作的各...
一、本刊整体版权属(成才之路)编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每-篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文贵自负.因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作的各期刊数据库网站中在阅。四、为规范编辑流程,增加发稿透明度,本刊从2022年4月起,启用可在官网查询的新版纸质《用稿通知书》,电子版《稿件通知书》不再发放。
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一稿多投
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未经许可
侵权纠纷
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7
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第15期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
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文责自负
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本刊声明
8
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第5期M0002-M0002,共1页
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9
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第16期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
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10
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第6期M0002-M0002,共1页
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11
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第2期M0002-M0002,共1页
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12
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第23期M0002-M0002,共1页
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13
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第8期M0002-M0002,共1页
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14
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第7期M0002-M0002,共1页
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15
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第14期M0002-M0002,共1页
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16
作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第32期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
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作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第13期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
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《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第24期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
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作者
《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
2024年第4期M0002-M0002,共1页
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作...
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作者
《成才之路》编辑部
《
成才
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2024年第31期M0002-M0002,共1页
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题名
广西小学生数学学习韧性现状与对策探研
1
作者
李萍
杨广清
张桂玉
机构
玉林师范学院
广西北流市隆盛镇秧道小学
出处
《
成才
之路》
2024年第3期133-136,共4页
基金
2020年度广西中青年教师基础能力提升项目“社会学视角下广西农村留守儿童的抗逆力研究”(编号:2020KY14001)。
文摘
数学学习韧性是学生在数学学习过程中面临学习困难或压力时有效应对和积极适应的能力,能促进学生学习能力的发展及成长成才。调查发现,广西小学生数学学习韧性处于中等偏上水平,但学习管理能力较低;农村小学生数学学习韧性显著低于城镇小学生;六年级学生的个人毅力低;留守学生的数学学习韧性差。基于此,应注重家校齐抓共管,培养自我管理学习习惯;师生互助帮扶,缩小城乡教育资源差距;渗透挫折教育,塑造学生坚毅品格;多方协同努力,关爱与帮助留守儿童。
关键词
学习韧性
数学学习
小学生
现状
对策
学习能力
成长成才
Keywords
learning resilience
mathematics learning
elementary school students
current situation
countermeasures
learning ability
growing and becoming talented
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
食品类专业“中高本”一体化人才培养路径探究
被引量:
1
2
作者
刘佳
于洪梅
孙明哲
吴威
李雪璨
机构
长春职业技术学院
出处
《
成才
之路》
2024年第3期53-56,共4页
基金
全国食品产业职业教育教学指导委员会2023年度教育教学改革与研究课题“食品类专业‘中高本’一体化人才培养路径研究”(课题编号:SHK2023094)
吉林省职业教育与成人教育教学改革课题研究项目“高职院校通识选修课与美育教育互通互融研究与实践”(项目编号:2023ZCZ046)。
文摘
职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分,备受国家重视。推进“中高本”一体化的职业教育人才培养模式,是推进我国现代职业教育体系改革的重大决策。基于此,文章以高职教育中的食品类专业为例,探讨食品类专业“中高本”一体化人才培养路径,包括目标确定、课程设置、标准制定、校企合作、校校联合、教学评价等方面的创新举措,以推动食品类专业人才培养模式的创新与改进,更好地满足行业需求和社会发展的需要。
关键词
职业教育
食品类专业
“中高本”一体化
人才培养路径
课程体系
Keywords
vocational education
food related majors
integration of secondary vocational,higher vocational and undergraduate education
talent development path
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
下载PDF
职称材料
题名
职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究
被引量:
2
3
作者
贺宁
丁可
徐志娟
机构
常州信息职业技术学院
江苏省常州市钟楼区昕弘实验学校
出处
《
成才
之路》
2024年第2期53-56,共4页
基金
常州大学高等职业教育研究院课题“职业教育大数据专业‘中高本一体化’培养模式研究”(编号:CDGZ22022031)
中国高校产学研创新基金“蓝点分布式智能计算项目”(编号:2021LDA06008)
+1 种基金
2022年度江苏省教育规划重点课题“基于科教协同的大数据专业人才培养体系建设研究”(编号:B/2022/02/86)
2023-2024年度江苏职业教育研究立项课题“大数据技术专业‘中专本一体化’培养模式研究”(课题编号:XHYBLX2023019)。
文摘
文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队合作、跨文化交流、科研和实践能力的培养。实现一体化教育需要多方合作和支持,需要学校、企业和政府等各方面共同采取具体措施。该研究旨在统一培养中专、高职和本科学生,使学生全面掌握大数据专业的知识和技能,为社会培养高素质、高技能的大数据专业人才提供支持。
关键词
职业教育
“中高本”一体化
大数据专业
人才培养
模式
Keywords
vocational education
integration of"secondary vocational,higher vocational and undergraduate education"
big data major
talent cultivation
mode
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
新工科背景下高校机器人工程专业多学科融合人才培养模式研究
被引量:
1
4
作者
黄世玲
韦海燕
机构
南宁学院
广西大学
出处
《
成才
之路》
2024年第6期1-4,共4页
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目立项“新工科背景下机器人工程专业多学科融合应用型人才培养模式的研究”(编号:2022JGA392)。
文摘
新工科是深化高等工程教育改革、提高人才培养质量的必然路径。文章分析新工科背景下高校机器人工程专业教学存在的问题,阐述新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的意义,探讨新工科背景下高校机器人工程专业教学改革的理论依据,指出新工科背景下高校机器人工程专业教学改革要以矩阵组织和学科具体任务驱动交叉融合为机器人工程专业的多学科交叉融合人才培养提供组织保障,定制柔性化、学科交融及多方协同育人的新工科人才培养方案,研究并制定机器人工程专业多学科交叉融合的人才培养模式。
关键词
高校
新工科
机器人工程
学科融合
人才培养
应用型人才
Keywords
universities
new engineering
robotics engineering
discipline integration
talent cultivation
practical personnel
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
G642 [文化科学—高等教育学]
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5
作者
《成才之路》编辑部
机构
不详
出处
《
成才
之路》
2024年第1期M0002-M0002,共1页
文摘
一、本刊整体版权属《成才之路》编辑部所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编。二、本刊善待每一篇来稿,请勿一稿多投,请勿抄袭;文责自负,因作者原稿引起的侵权纠纷,本刊概不承担任何连带责任。三、本刊刊登的文章可以在与本刊合作的各期刊数据库网站中查阅。四、为规范编辑流程,增加发稿透明度,本刊从2022年4月起,启用可在官网查询的新版纸质《用稿通知书》,电子版《稿件通知书》不再发放。
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6
作者
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机构
不详
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《
成才
之路》
2024年第25期M0002-M0002,共1页
文摘
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不详
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《
成才
之路》
2024年第15期M0002-M0002,共1页
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成才
之路》
2024年第5期M0002-M0002,共1页
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成才
之路》
2024年第16期M0002-M0002,共1页
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2024年第6期M0002-M0002,共1页
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不详
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《
成才
之路》
2024年第2期M0002-M0002,共1页
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2024年第23期M0002-M0002,共1页
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之路》
2024年第8期M0002-M0002,共1页
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之路》
2024年第7期M0002-M0002,共1页
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《
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2024年第14期M0002-M0002,共1页
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2024年第32期M0002-M0002,共1页
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《
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2024年第13期M0002-M0002,共1页
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2024年第24期M0002-M0002,共1页
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不详
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《
成才
之路》
2024年第4期M0002-M0002,共1页
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20
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《成才之路》编辑部
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《
成才
之路》
2024年第31期M0002-M0002,共1页
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D92 [政治法律—法学]
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1
广西小学生数学学习韧性现状与对策探研
李萍
杨广清
张桂玉
《
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2
食品类专业“中高本”一体化人才培养路径探究
刘佳
于洪梅
孙明哲
吴威
李雪璨
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3
职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究
贺宁
丁可
徐志娟
《
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之路》
2024
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4
新工科背景下高校机器人工程专业多学科融合人才培养模式研究
黄世玲
韦海燕
《
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《成才之路》编辑部
《
成才
之路》
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