“双师型”教师素质与能力的内涵结构模型研究

“双师型”教师队伍建设的政策实践与理论进展表明,“双师型”教师素质与能力的内涵结构研究对理论深化和实践应用十分重要。采用修正式德尔菲法和SPSS 20软件对专家调研结果进行实证分析,构建“双师型”教师素质与能力的内涵结构钻石模型,包括专业知识、专业道德、能力、理念4个维度,含32个细分项。“双师型”教师需要具有扎实的专业知识、系统的教学知识、丰富的职业知识、先进的教育理念和良好的专业道德,具备理论教学能力和实践指导能力。其中,知识结构的多样性可以有效激发学生专业学习的积极性;先进的教育理念和良好的专业道德有助于促进学生自主持续发展;理论教学能力中的理论并不是抽象的书本理论,而是面向工作世界、反映职业实践活动的“真实”理论;实践指导能力强调掌握行业领先的实践技术技能,能在实践教学中进行完整演示并指导学生科学训练。

企业战略变化、垄断地位与投资效率——基于企业生命周期的视角

以2002-2021年沪深A股上市公司数据为研究样本,实证分析企业在不同生命周期阶段下的战略变化与投资效率之间的关系。研究发现:成长期企业采取积极的战略变化有助于提高其投资效率;成熟期企业的战略变化与投资效率之间存在倒“U”形关系;衰退期企业的战略变化对投资效率的影响并不显著,但在进一步研究中发现,进攻型战略变化有助于企业扭亏为盈;企业的垄断地位会弱化战略变化与投资效率之间的关系;相较于非国有控股企业,国有控股企业的战略变化对投资效率的影响更为显著。成长期企业应积极主动地调整战略以适应市场需求的变化;成熟期企业应避免过度的战略变化,以免损害已经积累的核心竞争力;衰退期企业要勇于尝试新的战略方向,重新进行品牌定位;企业在制定战略时要充分考虑企业垄断地位和企业性质等因素,以实现企业可持续发展。

虚拟直播电商的销售业绩影响因素与发展对策研究——基于信息源理论的实证分析

随着人工智能技术的发展,由虚拟主播与虚拟场景结合而成的虚拟直播成为电商发展新方向。基于直播电商“流量+转化”的商业本质,在信息源理论框架下构建虚拟直播电商的销售业绩模型,以淘宝直播平台300家虚拟直播间为样本进行实证分析。结果发现:虚拟主播的可信性、专业性和吸引力对销售业绩具有显著的正向影响,作为直播电商主要特征的互动性反而对销售业绩具有显著的负向影响,商品类型对虚拟主播互动性具有调节作用。根据实证分析结果,建议强化虚拟主播特性以提高流量和转化率,提升技术应用水平以填补互动性短板,出台培育政策以降低虚拟主播应用成本。

黄河流域上游农牧交错带文旅融合发展的价值意蕴和路径探索

农牧交错带文旅融合发展为黄河流域高质量发展战略实施带来新机遇。黄河流域上游农牧交错带文化与旅游的良好融合有助于讲好“黄河故事”,推进乡村振兴,彰显生态保护的国家战略定位。但目前黄河流域上游农牧交错带仍存在基础设施建设落后、文化资源发掘不充分、文旅产品品质不高、专业人才储备不足等问题,影响了“农牧+文旅”融合发展。在充分挖掘农牧文化深层价值的基础上,提出政策引领、区域协同、产品提质、人才增量的文旅融合路径,为推动黄河流域生态保护和高质量发展提供参考。

研学旅行与非物质文化遗产传承的协同发展研究

在现代化进程中,非物质文化遗产传承与研学旅行已成为备受关注的议题。然而,现有研究中缺乏对非遗传承与研学旅行协同发展具体路径的深入探讨,且对两者协同发展所能产生的实际效果的认识还不够清晰。通过建立非遗传承与研学旅行协同发展的理论框架,探讨其协同发展机制。研究发现:将非遗元素融入研学旅行项目中,不仅可以增强研学者对中华优秀传统文化的认同感和兴趣,还能保护非遗文化并促进其有序传承;通过沉浸式实践和亲身体验,研学者能更深刻地感受和理解非遗传承的价值与意义;政策引导、行业指导与学校辅导三者有机结合,能够为非遗传承与研学旅行的协同发展提供更广阔的平台。

高质量发展视域下高职院校劳动教育的价值审视和现实重构

高质量发展是各级各类教育的生命线。中国教育实践证明,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,才能回答好“如何构建高质量劳动教育体系”这一问题。“两个结合”劳动教育思想的具象呈现的理论逻辑是马克思主义劳动教育观的守正创新,历史逻辑是中华优秀传统文化的推陈出新。因此,高职院校应从“两个结合”的高度重新审视劳动教育价值,着力提升劳动教育实施主体的主动意识,敢于直面实践中存在的同质倾向、功能弱化、制度僵化等问题,从高起点推进课程建设、高效能优化资源配置、高标准加强机制保障等方面重构高质量劳动教育体系,进而培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

无锡运河文化遗产的保护与利用策略研究

文化遗产具有普遍的历史、艺术和科学价值,以及特殊的经济和思想价值。基于文献分析、实地调研等方法,对大运河无锡段沿线的物质文化遗产赋存情况进行梳理和统计分析,发现文化遗产保护利用中存在以下问题:内容阐释挖掘不够,价值传播指向模糊;遗产存在诸多历史断点,难以展现文化全貌;遗产地理空间分散,难以连片成面开发;以静态静物展示为主,缺乏沉浸式场景开发。基于文化遗产的普遍价值和特殊价值维度,建议加强内容挖掘、关注文化传播的价值导向,加强顶层设计、增强文化遗产时空连续性,构建场景化主题、开发沉浸式体验空间。

人类文明新形态视域下中华传统美德现代转化研究

中华传统美德是中国共产党领导人民创造人类文明新形态的重要思想源泉。中华传统美德与人类文明新形态在人民观、发展观、文明观上具有高度契合性。中华传统美德现代转化需要厘清其与马克思主义道德、社会主义道德、新时代公民道德的关系。必须坚持马克思主义的指导地位、以人民为中心的价值立场、社会主义核心价值观的基本准则和人类命运共同体的国际视野,在“第二个结合”中深挖道德资源,发挥社会、学校、家庭“三个课堂”的教育传导作用,善用“微融入”的新媒体传播手段,推进中华传统美德创造性转化、创新性发展。

“五能进阶、四元协同”教师教学创新团队建设范式

师资队伍是发展职业教育的根本,直接决定了技术技能人才培养质量。自《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出以来,经过3年左右的培育和建设,全国已打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级职业教育教师教学创新团队。打造一批高水平教师教学创新团队有利于提升相关专业人才培养水平,通过探索并凝练形成具有典型示范价值的团队建设范式,对于引领国家职业教育改革发展具有重要的意义和价值。

“动态诊断、头雁领航、深耕教学、数字赋能”教师教学创新团队建设范式

国家级职业教育教师教学创新团队建设,是落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,深化教师队伍建设改革的重要举措,不仅能够引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升,还可带动省级、校级团队整体规划和建设布局。青岛酒店管理职业技术学院(以下简称“学校”)的酒店管理与数字化运营专业国家级职业教育教师教学创新团队,在建设过程中形成了一套建设范式,可以为酒店类及相关专业教学团队的建设和发展提供参考借鉴。

“党建领航、科教融汇”教师教学创新团队建设范式

随着教育改革的不断深入,教师教学创新团队的建设已然成为提高教育质量的重要途径。本文主要探析浙江旅游职业学院(以下简称“学校”)智慧景区开发与管理国家级教师教学创新团队自立项以来所取得的显著成效。学校在党建工作的有力引领下,积极探索教师教学创新团队建设的有效途径,并秉持科教融汇的理念,推动团队建设创新发展。

基于自我决定理论的高职院校“90后”辅导员个性特征与激励对策研究

在阐释自我决定理论内涵的基础上,根据其核心观点将高职院校“90后”辅导员群体的个性特征归纳为自主导向类、胜任导向类和归属导向类三大类别,进而深入把握“90后”辅导员队伍的心理需求。基于这一理论分析,高职院校应制定更具针对性的激励策略,从建立参与式管理的工作情境、探索复合型能力提升机制、营造协作互助式的工作氛围等方面入手,满足“90后”辅导员的三种基本心理需求,提升他们的工作投入感和幸福感。

法人实施有效民事法律行为的界限研究

当前我国民法体系中对法人实施民事法律行为的效力边界未有明确规定,这主要是法人的民事权利能力和民事行为能力范围不清晰导致的。从我国民法体系法人制度的历史演变轨迹来看,国家对法人民事权利能力和民事行为能力规范的界限已发生了较大变化。通过解释目前相关法律条文的文义以及类推适用这种“法律漏洞”补充方式,可以看出:法人的民事权利能力不受其经营范围、业务范围或章程规定、设立目的宗旨或任务规定的限制,与自然人相同,其有资格在所有民事法律行为中享有民事权利和承担民事义务;但这并不意味着其拥有以自己的行为去取得所有民事活动中的民事权利、履行民事义务的民事行为能力。除了在前述规定范围内实施的符合法律规定的民事法律行为有效外,在前述规定范围外实施的民事法律行为要根据法人的不同类型及其是否获得政府许可或法律授权等因素来确定该民事法律行为的效力。

课程思政运行机制的构建研究

课程思政建设是新时代落实立德树人根本任务的重要举措,构建健全的机制是推动课程思政建设的关键。课程思政运行机制的功能主要体现在评价作用、导向作用、调节作用、保障作用四个方面。尽管课程思政在运行机制建设方面取得了一定成绩,但仍然存在目标未完全确立、控制力较弱、保障不到位等问题。为此,必须构建课程思政建设的动力机制、导向与组织机制、协同育人机制,以推动课程思政的建设。

高质量发展背景下职业教育评价的实践反思与路径优化

职业教育高质量发展需要高质量的评价体系作为支撑。面对高质量发展的新要求,职业教育评价在评价理念、评价标准、评价导向、评价效能等方面还存在不足,迫切需要建立彰显类型教育特征的评价体系,完善产教融合的评价机制,确立服务发展的评价导向,优化统筹协调的评价治理,从而推动职业教育实现从“有质量”到“高质量”的质变。

数字经济对碳排放强度的影响及其空间溢出效应分析

考察数字经济对碳排放强度的影响,可以为我国“双碳”目标的实现提供经验证据。运用综合评价方法对2012—2021年我国各省份数字经济发展水平进行测算与分析,构建空间杜宾模型探究数字经济发展对碳排放强度的影响及其空间溢出效应。研究发现:2012—2021年,我国数字经济发展水平不断提高,但仍存在较大的区域差异,东部地区数字经济发展水平较高,中部地区次之,西部地区水平最低。数字经济发展有显著的碳减排效应,并且对本地区碳减排的溢出效应显著,对周边地区碳减排的溢出效应不显著。控制变量中,能源消费强度对本地区及周边地区碳排放强度的溢出效应均非常显著,能源消费结构和外贸依存度的直接溢出效应和总效应均显著,技术创新水平与环境规制的间接溢出效应显著。基于实证结果,建议积极发展数字经济,激发数字经济发展活力,推动高耗能、高污染产业进行数字化转型,以此实现碳减排和经济高质量发展双赢。

全国党建工作标杆院系建设的内在逻辑及高职院校行动路径

目前本科院校全国党建工作标杆院系建设成效比较显著,值得高职院校学习借鉴。运用案例分析法,分析本科院校全国党建工作标杆院系培育创建实践案例,归纳出“五落实”“党建+”“分解合成”三种强基创优模式,并探讨其创建特点及内在逻辑,最终提出高职院校建设党建工作标杆院系的行动路径。

基于网络文本分析的无锡拈花湾景区旅游投射形象和感知形象对比研究

基于形象感知理论和网络传播学理论,采用网络文本分析工具对无锡拈花湾景区官方投射形象与游客感知形象进行比较分析。研究发现:两者在旅游吸引物、旅游环境、旅游设施与服务、旅游体验等方面存在一定的异同,其中旅游吸引物的游客感知形象与官方投射形象的一致性较高,旅游设施和服务的游客感知形象与官方投射形象存在较大偏差。通过IPA模型分析提出建议:在维持区域,应继续保持并强化优势;在改进区域,应加大对景区人员服务、停车服务、交通服务等的宣传力度;在机会区域,可以与周边景区互动,延长游客逗留时间,增加旅游消费;在优势区域,应充分利用天然优势,开发适合不同游客群体的旅游新产品。

跨境电商对我国制造业出口产品质量的影响研究

跨境电子商务作为一种贸易新业态,是助力制造业转型升级、推动贸易高质量发展的重要渠道。以出口技术复杂度衡量我国制造业出口产品的质量,基于2003—2022年我国86类产品的出口贸易数据,运用双重差分法实证分析跨境电商对制造业出口技术复杂度的影响,并进一步探讨其作用机制。研究表明,我国从2012年开始实施的跨境电商政策有效提高了劳动密集型和资本密集型制造业出口产品质量,但对技术密集型出口产品质量的影响并不显著。中介效应检验发现,跨境电商通过扩大市场规模、增加研发投入来促进制造业出口产品质量提高。因此,建议提供相关政策支持,加强知识产权保护,引导中小企业参与。

基于QFD的职业教育教师关键能力培训评价研究

培养职业教育教师关键能力是开展职业教育教师培训任务的根本目的,是促进职业院校高质量发展的重要基础。从师德师风、技术技能、教育管理等方面构建职业教育教师培训任务体系,提出职业教育教师需要具备德育、教学、科研等关键能力,进而运用质量功能展开(QFD)法,搭建职业教育教师关键能力培训评价“质量屋”模型,并以实验校为例进行验证、分析。据此,提出重视校园文化、加大下企业力度、构建科研平台等对策,为职业院校培养职业教育教师关键能力提供参考。