多元文化社会与多元一体化教育

多元文化社会与多元一体化教育滕星苏红自本世纪８０年代以来，学术界不断掀起“文化热潮”。尤其是近年来，民族传统文化与现代化的关系更成为学术界的热门话题。这决不是偶然现象。因为，随着现代化的进行，世界各民族正面临一场深刻的现代化革命，每一个民族都要在现代...

民族教育学学科体系构成及现状

民族教育学学科体系构成及现状哈经雄滕星我国是一个拥有１２亿人口，５６个民族的多民族国家。少数民族教育是中国教育事业的重要组成部分。它之所以有其特殊性，并受到国内外的高度重视，主要有以下几个方面的客观因素：民族与文化的多样性。中国有５６个民族，共中５５...

从《民族教育研究》载文透视我国民族教育的研究现状

本文对2005～2009年《民族教育研究》所载的672篇论文进行了统计分析,分析包括作者情况、研究领域、研究方法三个方面,根据分析结果梳理出我国民族教育的研究现状。

跨文化教育背景下的中国少数民族儿童人格研究

跨文化教育背景下的中国少数民族儿童人格研究滕星张俊豪一、中国少数民族儿童人格研究的意义中国是一个统一的多民族的国家，中华民族的形成也是多元一体的。所以中国的教育，除了面临一体化的问题，还面临着多样化的问题。教育的一体化是超越民族和地域界限的，而教育的...

民族教育学的学科性质与学科体系

民族教育学的学科性质与学科体系滕星民族教育学的学科性质与学科体系研究是该学科赖以发展的基础理论研究。对该领域的深入探讨不仅有助于深化民族教育学学科本体理论的研究，而且还有助于在该学科理论与应用研究领域，为民族教育学研究者提供一个整体研究理论框架，从而...

论民族高等教育的价值

论民族高等教育的价值常永才民族教育事实上的不平等一直最突出地表现在高等教育层次上。要切实改变这种不平等状况，我们必须深刻而全面地认识民族高等教育的重大价值。为此，本文拟从民族成员个体、民族族群和国家三个角度分析民族高等教育的价值。一、对少数民族成员个...

《民族教育研究》学刊所载论文的文献计量研究

运用文献计量学原理，对《民族教育研究》学刊６年来所刊载论文的内容、研究方法和所附引文进行了统计分析，定量地描述了该刊论文的核心研究内容、研究方法和该刊的引文量、类型、语种等的分布。目的在于了解民族教育研究领域核心期刊的研究状况和存在的一些问题。

浅释民族幼儿教育

浅释民族幼儿教育丁湘民族幼儿教育是向０岁至６、７岁的民族儿童实施的启蒙教育，是他们接受教育的第一个阶段。由于这一特定的年龄段恰好是一个人身心萌芽、形成和飞速发展的关键期。所以，良好的教育不仅直接影响到幼儿身心的健康发展，而且对于民族优良传统文化的传承...

民族地区教育局长谈民族教育

民族地区教育局长谈民族教育董艳整理１９９６年１０月２５日，《民族教育研究》编辑部主编、副主编和部分成员来到国家教育行政学院，与正在参加世界银行贷款项目“全国教育局长培训班”的部分少数民族地区教育局长们举行了座谈会。参加座谈会的少数民族地区县教育局长有...

21世纪初中国少数民族高等教育发展研究开题会议综述

２１世纪初中国少数民族高等教育发展研究开题会议综述１９９７年６月２８日上午，全国教育科学“九五”规划重点研究课题“２１世纪初中国少数民族高等教育发展研究”课题组，在中央民族大学圆满地举行了开题会议。会议听取了课题开题报告，与会专家学者充分发表了自己的...

跨世纪民族教育面临的挑战——新疆部分教育管理干部座谈会综述

跨世纪民族教育面临的挑战——新疆部分教育管理干部座谈会综述常永才１９９８年４月２０日下午，中央民族大学民族教育研究所和《民族教育研究》编辑部，与成人教育处共同邀请哈斯木、普拉提、阿布都热西提和阿曼等３０余名来自新疆石油管理局的部分教育行政干部，及其下...

对《民族教育研究》的希望

中央民族学院主办的《民族教育研究》,对于总结民族教育经验,推动民族教育的改革,探索民族教育的规律,创立具有中国特色的社会主义民族教育的理论体系,将会作出应有的贡献。大家知道,中国是一个多民族的社会主义的发展中的国家。各个民族都有自己的民族文化传统和语言风俗习惯,其中既有利于民族健康发展的精华,也有不利于民族发展的糟粕。中华民族五千多年历史发展过程中形成起来的以汉族为主体的各民族互相学习、共同发展。

试论新疆双语教育的紧迫性

试论新疆双语教育的紧迫性赵秀芝双语教育是目前世界各国普遍都有的教育制度，本文所说的双语教育是特指新疆少数民族学生在掌握了本民族语言文字的基础上，学习汉语言文字的教育。为迅速提高我国少数民族的文化素质，加快民族地区的经济、文化、科技等各项事业的发展并适...

清代的八旗官学

中国的少数民族教育研究,近年来受到了高度重视。少数民族教育究竟有什么特殊性,怎样针对这些特殊性,更快更好地发展少数民族教育,是研究少数民族教育的主要目地之一。为此,我们翻开了中国的历史,对清代的八旗官学发生了兴趣,欲求通过阐述清代八旗官学的产生发展,以揭示少数民族教育的殊特性,为我们今日大力发展少数民族教育提供必要的历史借鉴。八旗制度确立于努尔哈赤建立清国的过程中。万历三十一年(1603年)。

中国民族教育研究述论

40多年来,民族教育事业得到了迅猛的发展,成为我国整个教育事业的重要组成部分。据1988年统计,全国少数民族小学生总数1051.31万人,是1951年94.3万人的11.2倍;中学生总数为280.065万人,是1953年40316人的69.5倍;少数民族大学生为118735人,是1950年1285人的92.4倍。少数民族普通小学教师总数为43.68万人,是1951年5.98万人的7.3倍;普通中学教师总数为15.05万人,是1951年708人的55.6倍;少数民族高校专任教师总数为1.54万人,是1953年623人的24.7倍。此外,社会教育、学前教育、职业教育、宗教教育也都有了进一步发展。国内的各级各类学校为国家培养了一大批少数民族干部。

再论民族教育学科体系建构问题

再论民族教育学科体系建构问题蔡宝来在民族教育研究中，民族教育基本理论研究一直为研究者所忽视。面对当今国外多元文化教育迅速发展的态势和中国少数民族教育现实发展中面临的种种问题，借鉴中国民族学、教育学以及其他学科的基本理论和研究方法，建立起一门以研究中国...

关于民族教育及民族教育研究的几个理论问题

关于民族教育及民族教育研究的几个理论问题宝玉柱此文实际上是一个研究提纲，可为国内外专家学者在本学科领域内的合作，提供一个可参考的基础。为把民族教育研究发展成为一个世界性学科，需要所有民族教育工作者和专家的通力合作。一、民族教育、民族教育研究概念及其学...

宁南山区回族女子教育发展问题初探

宁南山区回族女子教育发展问题初探锁成龙一、大力发展宁南山区回族女子教育势在必行宁夏是我国５个少数民族自治区之一，南北自然条件差异较大，经济发展极不平衡。南部山区地理封闭、山大沟深、交通不便，加之干旱多灾，经济十分落后，是全国有名的老、少、边、穷、山的...

甘肃省民族教育研究的回顾与前瞻

甘肃省民族教育研究的回顾与前瞻蔡宝来甘肃省民族教育研究由群众学术团体发源，并经团体的初创到初步发展，已在科研队伍、机构设置、研究水平等诸多方面具备了初步规模，民族教育理论研究越来越为甘肃民族教育研究工作者所重视，并取得了可喜的成绩和进步，为了总结经验...

海南省民族教育现状、问题和发展对策

我省是一个大特区,又是一个多民族聚居的省份。全省除汉族以外,还有黎、苗、回等38个少数民族,人口110万,占全省总人口的六分之一。全省有七个民族自治县,二个享受民族自治待遇市和万宁、琼海、屯昌、儋县的12个民族乡镇,民族地区占全省陆地面积的50%以上,且境内矿产资源、热带作物资源、森林资源、旅游资源都十分丰富,在我省开发建设中占有举足轻重的地位。但目前,我省民族地区教育、科技事业的发展,还不能适应大特区经济发展的需要。现就我省民族教育的现状、问题和发展对策作简要的论述。