论高等院校课程教学范式的转变

传统教学手段单一,忽视学生学习的主体性,缺少人文关怀,功利性倾向严重。应转变教学理念,教师要树立教学学术观,提高自身的学习能力,实现个性化教学;树立教学民主观,教学相长,促进师生间的协作。

大学生亲社会价值取向的问卷调查与分析

通过对467名大学生的问卷调查,考察大学生在日常生活中利己、利他、移情、规范4种亲社会价值取向的基本状况,从社会学、社会心理学的角度对大学生的亲社会价值取向做了较有深度的探讨。研究结果表明,在大学生的主导亲社会价值取向上,属于移情价值取向的人数最多、比例最高,达到45.0%;规范取向其次,利他取向占据第三,利己取向排在最后。

关于“语文教学对话”的对话

对话是语文教学中的新观念。教学对话中应该是"目中有人",语文教学要区分两种对话——阅读对话和教学对话;阅读对话是教学对话的基础,教学对话的目的又是为了提高阅读对话的能力。语文要有人文的引导,需要人文来激活,但人文只能渗透于语文之中;教师在对话过程中必须要有对话情怀,渗透对话精神,培养学生的对话意识、对话态度和对话能力。语文教师一定要过"怎么说"这个关,否则难以及格。语文研究性学习是以研究性学习为主要方式,重在培育学生的语文素养。语文教学的最终目的是为了造就合格的优秀对话者。

“教学做合一”思想指导下的实践教学改革简论

实践教学工作是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和实践能力的关键环节。当前我国高校在实践教学工作方面还存在着诸多的问题,陶行知先生“教学做合一”的教育思想对于改革实践教学工作具有深刻的现实意义。认真研究并弘扬“教学做合一”的教育理念,加强实践教学,对提高人才培养质量将起到重要的作用。

在实践中成长 在研究中提升——面向学科带头人的高层次教师培训的方法研究

基础教育改革的深入发展需要建设多层次骨干教师梯队,以形成鲜明教学风格、增强科研能力为主要目标,对学科带头人进行高层次教师培训,在课堂教学实践中研磨教学风格,在课题研究实践中提升科研能力,是一种切实有效的培训方法。

关于劳动教育的认识和建议

本文从劳动在人的形成和发展中的作用谈起 ,对劳动教育的意义和任务以及内容和实施作了比较全面的论述。通过对马克思主义的教劳结合思想与我国革命传统教育中的劳动教育的分析 ,提出在进行生产技术教育的同时有必要加强思想品德教育。最后建议将劳动教育列为教育整体的一个组成部分 ,在基础教育中将德、智、体、美四育增补为德、智、体、美。

重要他人研究述评

目前对重要他人的研究取得一定的成果的同时,也存在不足,比如概念界定不清,研究的对象和内容过于集中,使用的方法单一等等。为进一步深入研究,需要对重要他人的概念做进一步澄清与界定,注意研究对象和方法的全面,并探讨重要他人的教育问题。

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

师生互动的效果直接决定着小学语文教学中教学任务的完成、教学目标的实现程度。分析了小学语文教学师生互动中话语隔阂的状况及原因,运用课堂教学实例,从课堂提问、课堂讨论、场景模拟等方面,诠释了小学语文教学中师生互动的话语融合。

“风乎舞雩,咏而归”——游戏哲学畅想

游戏是儿童生命存在的本真确证。自由性和自足性,而非伽达默尔所谓的自为性和封闭性,是儿童游戏的根本特征。但游戏不只是孩子的本性,它更是人的一种本性。从人类学哲学的角度而言,人就是"游戏者"。不只是日常生活的休闲,任何追求自由的理性活动,都蕴涵游戏精神。人之所以游戏,本乎超越时间宰制的自由本性。游戏与自由的更深层次的关系,是一种人类学意义的表演关系。游戏是人的自由的喜剧性表演。喜剧性表演体现人对人生矛盾、苦恼、灾难的充满睿智的驾驭和超越。我们所处的时代游戏精神失落了,一方面是由于人的自由"活动"异化为"劳动",令游戏荡然无存,另一方面是由于劳动世界和游戏世界的分离造成了游戏本身的"异化"。包括电子娱乐在内的"娱乐至死"成为现时代对游戏的反讽,它将儿童抛入远离自然和真实的地带,割断了人的精神"还乡"之路。作为儿童"精神植被"的大量传统儿童游戏被现代人唾弃。抢救恢复传统儿童游戏文化,构筑健全的儿童文化生态,关乎民族国家的今天与未来。但游戏的异化并不可怕,在游戏的变异中必然蕴涵着扬弃它的对立因素。对于一个超越现代文明疾患的游戏化社会的未来图景,我们应当抱持执著信念。

初中语文课堂教学资源的“情境教学”策略管窥

从分析课堂教学基本元素及相互关系入手提出"教师、学生、课堂教学资源"加"教学情境"共同作用下构成的开放、运动、发展的语文课堂教学结构,并进一步提出开发利用初中语文课堂教学资源的"情境教学"策略。

中小学教师心理健康现状调查与对策研究

中小学教师心理健康总体水平显著低于一般人群,有44.82%教师存在着不同程度的心理问题,其中存在轻度心理问题的有35.48%,存在中度心理问题的有8.15%,存在重度心理问题的有1.19%;除了在地域上教师心理健康水平不存在显著性差异外,在不同性别、职称、年龄段和学校等方面均存在不同程度的显著差异。

精致化:学校管理的新理念、新策略

精致化管理是当今学校改革的重要发展走向,是优质教育的必然要求,是对规模办学的反思。精致化内在机制是高度的责任伦理。有效推进精致管理,要用战略思维和精致化思维去决策、策划学校发展;确立以学生发展为本的服务意识,追求学校适度规模的发展;积极探索校本化的人才培养和管理模式。

学校特色和校本发展策略

创建学校特色具有普遍的现实意义。学校特色体现为以学校为本位的个性化的办学理念 ,是追求独树一帜的优质化教育的基础。创建特色必须推进校本发展策略 ,以学校为发展中心 ,以学校为基础 ,以学校为主体。

走出学校管理科层化的误区

本文指出了学校管理科层化存在的误区及危害 。

初中教师心理健康状况调查研究

正确认识和把握教师的心理健康是加强教师队伍建设的一个基本前提 ,有助于提高教学质量 ,培养高素质的人才。本研究通过对初中教师心理健康状况的调查和分析 ,为进一步开展教师培训工作打下一个初步的基础。

浅议新媒体环境对宣传工作的影响

本文从多个角度探讨新媒体环境对宣传工作的影响,并提出当今时代做好宣传工作的主要途径。

近十年来我国德育模式研究述评——兼论我国德育模式研究的几个问题

本文对近十年来我国德育模式的研究状况进行了概要性的评述,主要涉及我国对西方德育理论与模式的研究以及我国本土性的德育模式建构与研究,并对我国德育模式研究中存在的价值模糊性、经验化与研究主体的制度性分裂等几个问题作了初步的澄清与阐释。

校长职业化的系统整体观

校长职业化是一个系统、整体的概念 ,单纯地从某一视角来认识是有片面性的。校长职业化是学校教育改革的必然选择。它体现了校长管理职能与经营职能的一体化。推进校长职业化应实施全方位的策略。

国内外工程应用型本科院校人文教育之比较

本文通过对我国和国外发达国家工程应用型本科院校人文素质教育在教育基础、课程体系、师资力量、人文环境等方面的对比分析 。

大学生网络道德与网络心态的现状及对策研究——基于江苏四所高校的调查

网络社会中,大学生中网络化生活方式、多元化的网络心态、参差不齐的网络道德水平,对当前高校德育环境提出了严峻的挑战。