公示

根据《国家新闻出版署关于开展2023年度新闻记者证核验工作的通知》(国新出发电[2024]2号)的要求,江西教育传媒集团《江西教育》杂志社已对持有新闻记者证人员进行严格审核。

《江西教育学院学报》引文统计分析

引文是指著者完成一篇科研论文所引用的主要参考文献,是一篇完整的科学论文不可缺少的组成部分,它反映论文作者参阅借鉴前人研究成果的基本情况。《江西教育学院学报》1995-2000年6年间载文的引文数量(4175篇)、引文文种(5种)、引文类型(3类)、引文年代(前后跨度为89年)及自引量(39篇)反映了该学报论文作者的一些著文习惯和对学术研究所持的态度。运用文献计量学方法对这些引文的特征和标志进行全面的统计分析研究,旨在为学报编辑工作者及科研人员提供一些有益的参考。

江西教育学院大学生体育行为分析与评价

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对江西教育学院大学生的体育行为现状进行了调查。结果表明,影响该校大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣。身心健康理念已经被大学生接受,他们同时更加关注娱乐体育,女大学生习惯被动参与体育运动。平时参加体育运动每周3次的学生占调查学生的15%左右,大学生最常参加的体育运动项目主要是球类项目,影响大学生参加体育锻炼的客观因素主要是体育运动场地和器材的不足。

关于熊式辉督赣时期的江西保学

20世纪30年代,江西省政府主席熊式辉为“复兴江西”,于政治、经济措施之外,在教育上推行了保学制度,以保为单位设校,采用政教合一的方式,通过保学教育以达到管教养卫合一的目的。保学制度是熊式辉清剿与建设并举的重要措施之一,它虽然加强了对人民的思想控制,但客观上强化了人民的兴学观念,推动了江西地方教育的发展。

计算机专业《程序设计类课程导论》的改革与实践

程序设计类课程是计算机专业非常重要的基础课程。经过长期调查研究,针对这类课程在教学中遇到的问题,江西教育学院数学与计算机科学系开设了一门《程序设计类课程导论》(以下简称《导论》)课程。文章论述了增设《导论》课程的原因,课程的教学安排,介绍了开设《导论》课程前后的教学效果比较以及该课程的不足和改进的方向。

用爱铺就山里孩子的未来之路——记修水县漫江乡中小学党支部书记、校长慎魁元

本刊2017年10月刊发了通讯文章《见证孩子成长是件幸福的事儿》,对乡村青年教师慎魁元进行了报道。这位走出大山的小伙,又选择走进了大山,让山里的孩子像城里的孩子一样,沐浴素质教育的阳光。2022年,慎魁元所在的修水县何市镇中心小学建成了“未来科技馆”,孩子们拥有了更多的机会接触到先进科技成果,从而有更开阔的视野去探索和拥抱这个世界,也让更多的人关注、关心乡村教育的发展。从教11年来,慎魁元扎根乡村,致力于推动乡村教育的发展。他的努力不仅赢得了学生的爱戴、家长的赞誉、同事的好评、领导的褒奖,还获得江西省第四届中小学“师德标兵”、第二届“感动江西教育年度人物”、全国“最美教师”、“全国向上向善好青年”、第四届“TCL希望工程烛光奖”引领奖、“美丽青年乡村教师”等荣誉。

让教师乐教、学生乐学——首场“江教沙龙”线上交流速写

因江西教育而聚,为教育情怀而言。自2024年1月起,“江教沙龙”微信群将于每月举行一场沙龙活动,邀请省内外专家学者与全省大中小学幼儿园的教师,就共同关注的教育话题开展交流,旨在启迪教育智慧、促进共同成长。本栏目也将每期沙龙的相关内容整理成文刊发,以飨读者。

感师恩 庆华诞

2024年9月“感师恩 庆华诞”庆祝中华人民共和国成立75周年暨第40个教师节艺术作品展在江西省美术馆开幕。本次活动由江西省教育厅、江西省文学艺术界联合会主办,江西教育传媒集团承办。此次活动展出240余件作品,创作者包含了从幼儿到大学的师生群体。作品以感恩教师、礼赞祖国为主题,充分反映了江西省坚持立德树人、落实“五育并举”所取得的成果。(曾鼎/摄)。

银质的阅读,玉质的人生

午后的阳光照射在洁净的阳台上,阳台上的长春花在风的呢喃细语中微微颤动着。手中的《江西教育》被我摊开在双膝间,手指与书页相互摩挲着,纸张又与腕间的银镯轻轻触碰着,发出细碎的、好听的声响。银镯发着透亮的银光,有点儿晃眼。这是多么美好的一个下午,确切地说,在有阳光的午后,静静地阅读《江西教育》,是一件多么幸福的事情呀。

“新课标”下小学语文学习任务群的教学

在新课程标准下,发展型学习任务群被赋予了新的内容。因此,在教学过程中,教师应紧扣“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个教学目标,设计教学内容,发挥学生学习的积极性,强化学生对某些知识点的理解,提升学生的语文学科核心素养,进而建构富有生命力的小学语文课堂。

项目化学习,促进学生美术设计思维生长

美术设计思维是艺术素养的重要组成部分,培养学生的美术设计思维是美术教学的重要目标。在美术“设计·应用”领域,项目化学习能够促进学生美术设计思维的生长和发展,提升学生的美术分析能力、实践能力和创造能力。在项目化学习中,教师要抓住核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、成果公开和全过程评价这六个要素,推进学生美术设计思维的生长与发展。

指向高阶思维能力培养的小学英语阅读教学

小学英语课程承担着培养学生英语学科核心素养、发展学生思维能力的关键任务。在小学英语阅读教学中,培养学生的高阶思维能力意义重大。因此,在课堂教学中,教师应精心设计丰富多元、层次渐进的阅读活动,培育学生的观察分析、辩证评价和迁移创新能力。

辛亥革命与民初江西新教育制度的确立

辛亥革命对江西产生了巨大影响,为民初江西教育奠定了坚实的基础。民国初年,江西地方政府通过采取落实教育部颁发的新教育宗旨,建立与完善教育行政机构;推行视学制度,加强政府对教育教学的监管;积极筹措经费,缓解教育资金不足等措施,新的教育制度逐步在江西确立。

主持人语

书院是中国文化教育史上灿烂的明珠,已有一千多年光辉的历史。在唐末至清代的实际教育中发挥着重要作用,在培养人才与地方教化中有着非常卓越的成就。书院在其历史演变的过程中虽然形态各异,但自主办学、大师执教、学术自由、师生关系融洽、主动学习、注重修德等书院精神已成为中华民族宝贵的财富。

红色地矿文化的学校育人实践

中国共产党的百余年历史是一部党高举马克思主义真理旗帜,为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史,也是一部中国青年坚定不移跟党走,赓续红色血脉、勇担时代重任的奋斗史。职业院校将党史学习教育与学校办学特色、服务的行业特色有机结合,把红色文化资源和行业文化特色有机融合,融入大学生思想政治教育,有利于创新学校红色文化育人路径,形成文化育人实践新模式,提升红色文化育人和行业文化育人实效。

发展新质生产力,教育需向“新”而行

在2024年全国两会上,“新质生产力”是高频热词,也是当下的社会热词。今年的政府工作报告提出,大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力。什么是新质生产力?新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代生产力,它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵,以全要素生产率提升为基本标志。由此可见,新质生产力的特点是创新、关键在质优、本质是先进生产力。新质生产力是先进生产力,虽然着力点是科学技术的创新及产业结构的调整,但创新及调整是靠人才实现的,而人才是由教育培养出来的。

学校要用好考核评价这根“指挥棒”

考核评价是导向,是指挥棒。按照一个朴素的考核评价原则“你需要什么,就考核什么”,学校在对职能部门和教职工个人进行考核评价时,除了通常所说的“过程性评价与结果性评价相结合”“综合评价与特色评价相结合”“定性评价与定量评价相结合”“自评与他评相结合”之外,还应该注意以下一些方面。

实证式教育写作:提升中小学教师教育研究的品质

教育写作是促进教师专业成长的重要路径之一。中小学教师教育写作的现状不如人意,大量的教育写作仅停留在经验总结层面。“实证”蕴含着实践证明、实验证明等意思。实证式教育写作指的是为解决教育教学问题、探求教育教学规律等,进行实证研究,获得科学的数据,得出科学的结论,接受检验并将实证研究的过程、方法、结论等通过文字表达出来的活动。

构筑好学校组织的“四梁八柱”

“四梁八柱”,源于中国古代的一种建筑结构,靠四根梁和八根柱子支撑着整个建筑,四梁、八柱代表了建筑的主要结构。学校组织架构也有“四梁八柱”,“四梁”为使命、愿景、价值观和行为准则,“八柱”为治理结构、德育思政、课程建设、课堂教学、教师队伍、学校文化、条件保障和质保体系。

在教书育人实践中体悟教育家精神

2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,并在信中阐释了教育家精神的内涵:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。教师不可能人人都成为教育家,但每一位教师都可以教育家精神为标杆,在日常教学中践行教育家精神,逐渐成长为具有教育家精神特质的教育家型教师。