基于区块链技术的学分银行学习成果认证体系结构变更

根据区块链技术具有去中心化、无法篡改、可追溯和高度信任等特点,本文提出将区块链技术引入学分银行学习成果认证环节,将简化现有学分银行学习成果三级认证组织体系结构,使学习成果认证趋于扁平化管理。学生获得的学习成果(包含学位证书在内)存储在分布式区块链数据库中,不可篡改,可进行有效验证,使得学习成果认证变得权威、透明,认证效率极大提高,认证质量更有保证,优化了学分银行学习成果认证功能,更好地满足个人多样化学习和职业发展需要。

混合式教学质量评价模型分析

结合现代信息技术和网络技术,混合式教学成为当前教育教学改革和实践的一个重要突破口,混合式教学成效问题也引起了越来越多教育工作者的关注和研究。本文结合现代网络环境下的课程教学特点,提出了混合式教学质量评价的一些原则,并在此基础上对混合式教学质量评价模型进行了探讨和分析。

医学生职业认同感状况调查及研究

为了解医学生职业认同状况及影响因素,采用自编《医学生职业认同调查问卷》对某医学院校850名学生进行了问卷调查。医学生整体职业认同感水平一般;5+3学制医学生职业认同感最高;医学生的职业认同感基本呈现一年级到五年级逐渐降低的趋势;不同性别医学生职业认同感无差异;不同户口来源医学生职业认同感无差异;学生干部的职业认同感高于普通同学。

生源多样化背景下高职院校高等数学分层分类教学的探索与实践

文章主要从了解学生差异、编制班级、根据层次制定课程标准、调整教学方法、过程性评价与分层考核相结合、学生层次可灵活变更等六个方面进行了高等数学实行分层分类教学的探索,指出了实行分层分类教学需要学校及相关部门配合解决排课、课程成绩评定以及班级管理方面的问题。在高职院校高等数学的教学中进行分层分类教学,对教师提出了更高的要求,需要高等数学的教师具有高度的使命感和强烈的责任心。

基于慕课的协同教学模式改革探索

随着"互联网+"时代的到来,促进了远程教育理念及教学方法发生变革。"慕课"实现了学生从被动学习变为自主学习,真正实现了教育资源共享。本文探讨了基于四川广播电视大学慕课教学平台的协同教学模式改革,将协同教学中的多学科团队协同教学、教师团队协同教学等方式应用于电子商务专业课程教学中,为学习者提供了合作学习、探究学习的新模式。结果表明,基于慕课的协同教学模式有助于提高学习者专业课程在线学习效率,对推动教学改革起到了积极的促进作用。

媒体融合视域下网络热点新闻在高校思政教育中的应用策略

随着现代社会的飞速发展、网络信息技术的瞬息万变,当代社会迎来了全媒体时代,以电视、报刊及广播为代表的传统媒体不断的努力扩大自身的影响力,而新媒体凭借网络的强大支撑正来势汹汹地逼近热点新闻主场。新旧媒体的交融共振,催生了网络热点新闻的高度活跃性,同时也为高校思政教育带来了巨大的影响。对此,本文基于媒体融合视域,通过对网络热点新闻概念及特点的阐释与分析,分别从正确引导、建设网络平台,重视实践、走进现实生活,积极应对、拒绝形式主义三个维度,提出了网络热点新闻在高校思政教育中的应用策略。旨在能够利用网络热点新闻的优势与特点,提高思政教育质量,加强主流意识形态的正向引导。

高职体育教育中的体验式教学方法研究

随着社会的不断发展,教育理念的不断改革和进步,应试教育的主导地位正逐渐削弱,教育部门越来越重视学生的素质培养及多方向能力的发展。因此高职的体育教育的受重视程度也越来越高,体育教育教学方法的改进也被提上日程。"以生为本"的理念正大行其道,将人文关怀融入教育过程中,从调动学生的积极性、关注学生身心健康、重视学生内在需求着手进行教育内容的制定和教学计划的实施,是新时代教育最主要的要求。

电气自动化技术专业现代学徒制人才培养实践研究

现代学徒制作为一种有效的人才培养模式,已经成为高等职业教育改革发展的一个重要趋势。以东莞职业技术学院电气自动化技术专业现代学徒制试点为例,从人才培养方案构建、教学规划与实施、双导师团队建设、考核与评价方式四个方面,对现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。

基于OBE-CDIO的机械卓越工程师一体化课程体系构建

工程能力培养不足造成"学用落差""人才供需失衡"问题突出,如何提升课程品质,达成培养目标,满足企业需求,一直是各高校深切关注的问题。以成果导向教育理念和CDIO教学模式为指导,以"知识、能力、素质"一体化培养为目标,针对地方院校机械"卓越工程师"培养要求,重构培养目标、培养标准,构建"以项目实施为主线、课程群为支撑、实习及实训"有机融合的三级项目式课程体系。实践表明,该体系有利于培养学生的工程能力,提升培养质量,实现"学用合一",促进教学与就业双贏。

基于微课程的高职英语教学做评一体化教学模式研究——以外事实务课程为例

"微课程"以碎片化、移动化、互动参与性强、信息传播速度快的特点,受到学习者的欢迎。高职英语课程强调训练学生应用英语的能力。其中外事实务课是一门实践性课程。该课程探索运用微课程等信息技术,进行项目化实践教学,集教学做评为一体,以更好地提升学生熟练运用英语处理外事接待任务的工作能力。

基于开放教育视角的市场导向人才培养模式研究——以计算机类专业为例

开放教育作用重大、优势明显,形式灵活、资源丰富,是锻造优秀计算机类专业人才的重要载体。面对新形势下市场对计算机类专业人才提出的现实考量,必须深入运用开放教育资源培养计算机类专业人才,积极利用微课、慕课等开展计算机类专业人才开放教育,创新人才培养模式,不断提高计算机类专业人才教育培养效果。

非遗文创在生活语境中的可持续发展思辨

探讨在文创产业蓬勃兴起背景下,分析将包括非遗文化在内的优秀传统文化融入产品设计,解构非遗文创设计开发的基本思路,并通过联系常州非遗文创产品的发展现状,探索从博物馆、企业、政府、行业、学校五个维度架构非遗文创在生活语境中的可持续发展之路。

高职数学课程内容与信息技术整合研究

高职数学课程中主要讲解积分、微分、函数以及空间几何等数学知识,掌握这些知识对于工科类专业的学生而言具有重要意义。诸如计算机技术、电子通信、土木工程、数控技术等专业中对于这些数学知识的运用,也是提高学生实践能力与理论知识相互结合的基础。但是在以往教学环节中,高职数学课程对于信息技术的综合运用较弱,学生在理解相关数学理论知识的过程中存在职业性。为此,本文针对高职数学课程内容与信息技术的整合进行了深入研究,旨在加强高职数学课程内容的不断优化与革新。

微网络文化背景下大学生社会主义核心价值观的引导与培育

微网络文化对于微网络时代的大学生生活、学习具有重大影响,在大学生社会主义核心价值观培育方面具有举足轻重的作用。本文从核心价值观的内涵出发,探究微网络文化背景下大学生社会主义核心价值观教育的重要性,并提出微网络文化背景下大学生社会主义核心价值观的引导与培育的若干策略,为今后此方面的研究提供一些依据。

产教融合共建共享开放实验教学示范中心研究与实践

产教融合共建共享开放实验教学示范中心对创新型应用人才培养发挥着重要作用,也是高等教育谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。西南科技大学工程训练中心在当前深化实践教学改革、推进高等教育内涵发展新的时代环境下,发挥区域行业优势,在产教融合共建共享实验教学示范中心方面进行了深入探索和实践,取得了较好的应用效果。

省级电大网络课程教学实施团队建设及运行机制研究——以四川广播电视大学为例

网络课程教学实施团队是为解决电大办学中落实教学环节、提升办学质量的必然选择。本文分析了建设网络课程教学实施团队的必要性,概括了省级电大实施团队的功能和定位,重点分析了实施团队的运行机制,包括教学运行机制、考评机制和保障机制。

关于高职院校单独招生考试实践的思考

对近几年的高职院校单独招生考试情况的回顾,探讨了高职院校单独招生的考试模式,分析了目前高职单独招生考试实践中存在的困境,从多样化组织面试、调研考核标准、引入无纸化考试以及建立第三方监督与评估机制等方面采取措施解决单独招生考试问题,为同类院校单招考试实践提供借鉴思路。

人才储备是提升建筑企业核心竞争力的关键途径

在众多影响企业核心竞争力的因素中,人才因素起到关键性的作用。企业要发展,要提高,必须依靠人才战略;企业要实现现代化,也必须先实现人的现代化。在企业中掌控一切的是人,人才是企业的灵魂,是企业发展的根本。建筑企业只有通过创新引才机制、创新培养机制、创新选拔机制、创新管理机制,不断加强人才储备,才能不断提升企业的核心竞争力,在市场竞争中立于不败之地。本文以扬州市建筑企业为例,分析了目前大多数建筑企业人才分布情况,并提出了相应的人才储备和能力提升的途径。

教与学“同频共振”理念初探

教学到底应当以谁为中心?伴随着这一问题,笔者通过对"以教师为中心"和"以学生为中心"教学理念的溯源、界定及分别分析这两个教学理念的利弊,提出教与学"同频共振"的教学理念。

基于实践教学改革的大学生创新实践能力培养研究

随着社会竞争的日益激烈,大学生所面临的是更加严峻的就业形势和社会要求,因此考虑到大学生自身发展需求和社会进步的层面,增强大学生创新实践能力是一项非常重要的内容。本文将以培养大学生创新实践能力为主要研究内容,分析培养大学生的创新实践能力有何意义,进一步来探讨如何在实践教学改革中提高大学生的创新实践能力。