高职英语教学的中华文化融入研究

大学英语是高职院校的公共基础课,授课对象量大面广,高职英语教师应以教育家精神为指引,牢记“以文化人”的价值取向,在教学中加强中华文化教育。本文探讨高职英语课堂中中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化内容的具体选取,探索将中华文化有机融入课堂教学的具体策略,以期更好履行高等教育立德树人的使命,培养能对外讲好中国故事、传播中华文化的新时代大学生。

产教融合视角下高职学生核心素养培养探析

新时代高等职业教育高质量发展背景下,产教融合与核心素养的紧密结合已成为推动职业教育改革的关键,充分体现了高职教育的职业性与实践性导向。当前,基于产教融合的高职学生核心素养培养面临着诸多问题,包括培养目标设置错位、课程体系不完善、培养过程过于重技能轻素养、企业参与度不深等。为提升人才培养质量,立足于产教融合理论与实践,提出校企协同发展、完善核心素养体系、嵌入核心素养指标、发挥双元主体育人等对策,旨在促进高职教育的内涵式发展。

新时代高职院校教师企业实践流动站建设研究

高职院校教师企业实践流动站是设在合作企业的非法人工作机构,旨在促进校企共同育人、合作研究、共建机构、共享资源,联合开展人才培养、技术创新、社会服务和文化传承。校企双方要创新管理机制,推动教师企业实践流动站实体化运行,夯实“四共”建设路径,设计多维度指标,开展全面绩效考核,更好地推动高职院校“双师”型教师队伍建设。

高职英语教材中语法板块的典型问题探究

当前我国部分高职公共英语教材的问题颇多,其中语法版块的问题尤为突出,主要表现为:语法知识的编排缺乏全局观与体系性;对语法知识结构体系认识模糊;对基本语法概念的理解和认识不清晰;对语法知识的讲解过于简略,错误频繁出现等。教材出现的诸多问题直接影响教材的科学性,进而影响教材的权威性。教材的权威性不足会直接削弱学生对于教材的信任,挫伤学生学习英语的积极性,降低学习效果。语法板块频繁出现问题甚至错误,其根源一方面在于对语法之于英语学习的重要性认识不足,另一方面在于编者对语法知识的理解不够透彻,更进一步说,是对于英语教材建设重视不够,责任心不够,缺乏工匠精神,必须引起重视。

安徽省公办普通本科高校图书馆灰色文献建设现状研究

基于安徽省公办普通本科高校图书馆灰色文献的组织收藏现状,指出高校图书馆在建设灰色文献过程中存在依赖性强,自主开发意识淡薄;缺乏定位,收集目标不清晰;校内灰色文献被严重忽视;利用率低,宣传力度不够和缺乏交流共享机制五个方面的问题。并建议高校图书馆从结合办学定位,制订长期发展规划;契合学科服务,组建灰色文献专业团队;寻求学校层面的支持和依托安徽省高校数字图书馆,建设灰色文献共享专栏四个方面加以改进。

基于现代学徒制的机电类人才培养实践与创新——以滁州职业技术学院中德合作“博西华机电班”为例

本文阐述了滁州职业技术学院从1997年起连续27年与德资企业博西华家用电器有限公司合作,采用德国“双元制”人才培养模式培养高技能型人才的合作背景、主要做法、成果与成效、体会与思考,并积极探索“双元制”模式中国化——“现代学徒制”人才培养模式的方法和途径。

高职学生身体自尊与他人评价间的关系研究及优化途径

身体自尊,也称身体形象满意度,是个体对自己身型体貌的自我感知,是一般自尊的一个重要维度。而来自他人的评价是正处于自我统一性发展与整合阶段的青年大学生获得自我认知、体验和调控的重要途径之一。本研究旨在讨论高职学生的身体自尊与他人负面评价恐惧间的关系,并探讨干预策略。参与者为246名来自高职院校的学生,包括84名男生和162名女生;采用身体自尊量表和负面评价恐惧量表收集数据;使用SPSS 22.0进行统计、分析,并运用Process插件进行了中介效应的检验。结果表明:(1)高职学生的身体自尊存在显著性性别差异;(2)高职学生身体自尊与负面评价恐惧间存在显著负相关;(3)个人评价在身体自尊对负面评价恐惧的影响中发挥完全中介作用,身体自尊通过个人评价的中介作用影响负面评价恐惧。

基于区块链技术的食品冷链物流体系构建模式分析

研究新时代对于食品冷链物流体系的冲击情况,分析现有食品冷链物流体系所存在的问题,诸如跨省数据沟通存在阻碍,信息追溯困难,追责难度大等问题,继而分析了区块链技术应用到食品冷链物流体系构建中的优越性与可行性。结合区块链对现有食品冷链物流体系进行重新构建,给出了各层面与各环节所需要完成的更新改进工作,建立普适的标准体系,推动标准的国际化进程与全方位覆盖,和监管冷链物流跟踪制度。健全相关技术规程,为市场监管部门管理冷链建立良好的法律依据服务,确保食品冷链在原料来源、生产、加工、物流、销售等各个环节都有良好的法律监管氛围。划分了政府、企业与消费者所对应的责任,各方协作并完成新时代下区块链食品冷链物流体系构建,构筑好人们群众的冷链食品安全防线。

特色体育课程在高校体育课程思政建设中的研究——以滁州职业技术学院体育综合素养课程为例

高校体育课程思政建设已经到了提高质量和增强效果的阶段,打造特色体育课程,发挥特色体育课程的引领示范作用是深化高校体育课程思政建设的重要方向。本文以滁州职业技术学院特色体育课程建设为例,提出了特色体育课程建设的路径和方法,并结合教学反馈情况验证特色体育课程思政教育的效果,为高校特色体育课程建设提供参考。

多因素对铝合金车身件轻量化的研究与优化

汽车轻量化是解决汽车排放污染与能耗问题的有效措施之一。当前汽车制造业正致力于实现汽车轻量化,其中采用轻质材料是一种重要的策略。铝合金是一种最常用的轻质材料,具有低密度、耐腐蚀、高强度和刚度等优点,一直在汽车制造中得到广泛应用。在汽车制造中,汽车的车身重量约占整车的40%~60%,如采用铝合金板替代传统钢板,可使车身自重减轻47%左右,同时也能降低油耗约28.2%。在承受相同载荷冲击时,铝合金板吸收的冲击能量比钢板多出约50%。因此,铝合金在汽车制造中应用越来越广泛。开展铝合金板料成形后的材料特性试验研究和理论分析,为企业优化匹配生产工艺参数、降低成本、提高效率提供参考依据。

铜陵特色文化资源挖掘利用的研究——以铜陵市图书馆“铜文化”专题数据库建设为例

铜文化作为铜陵特色文化,有着极高的文化价值和经济价值。为进一步挖掘、整合与利用铜文化资源,强化其在公共文化服务体系中的地位和作用,促进铜文化事业和产业发展,铜陵市图书馆着力打造“铜文化”专题数据库。文章介绍了数据库建设概况与意义,梳理了数据库资源收集方式与主要内容,总结了数据库建设工作中遇到的问题并提出了四点举措建议,以期数据库建设工作顺利推进并实现预期目标。

“技术+艺术”:探索高职艺术设计专业群建设

从“技术+艺术”的角度出发,明确高职院校艺术设计专业人才培养目标。从岗位需求出发,在专业技能学习的前提下,结合艺术设计专业的内涵特点,提高学生的审美与创新能力,进而培养艺术类复合型技能人才。“技术+艺术”是我院艺术设计专业二十年来建设的经验总结,是设计类职教改革的重要成果。“技术+艺术”在提升教学质量、优化课程建设、促进专业发展、培养高质量艺术设计人才等方面做出了重要贡献。高职教育是高等教育的重要组成部分,培养技能型人才的摇篮,“技术+艺术”作为探索高职艺术设计教育发展的重要途径,必将是未来高职艺术设计专业群建设的重要举措。

双创实践在技术技能人才培养中的功能扩展和实施

双创实践在技术技能人才培养中的功能及其扩展需要进一步被认识,不仅可培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力,也应成为推进高质量创新发展的重要抓手。通过建立和优化课程体系、完善体制机制、促进专创融合等举措,实现其功能的最大化。

慕课背景下高校思想政治理论课教学方式创新思考

“慕课”是近年来兴起的高校教学模式改革的重要内容之一,为我国高校思想政治理论课教学模式改革带来了新的机遇和挑战。分析国内外“慕课”实践的效果、影响及其创新的基础上可知,“慕课”理论创新了我国高校思政教学改革的途径。文章对于当前我国高校思想政治理论课程教学模式存在的不足进行分析,旨在实现不同学习模式之间的优势互补,进一步完善“慕课”理论。另外,从思想政治理论课教学模式创新的理论层次、实践层面以及创新评估方面等相关问题进行了统一的阐释和说明。

初中“学科阅读”教学的意义、存在问题及实践探究

“学科阅读”教学注重开发课程资源,拓宽学生视野;重视培养学生核心素养,探寻学科教学方式的改变;强调通过阅读来学习,提高学生学习能力。因此,“学科阅读”教学越来越得到重视。然而当前“学科阅读”教学存在以下问题:覆盖面不广,存在着偏科现象;课程资源开发不够,与学科教学融合性不强;教学效果不明显,方法单一。为此,“学科阅读”教学需要围绕“为什么”“读什么”“怎么教”三大基本问题,拓宽教学覆盖面、开发课程资源、增强教学效果。合肥市阳光中学的“学科阅读”教学实践取得了一定的成效,具有一定的借鉴意义。

新媒体视域下新时代农村留守儿童思想政治教育方法和路径探究

农村留守儿童是青少年中的一类特殊群体,由于长期缺乏父母的陪伴,家庭教育相对弱化和缺失,导致留守儿童思想政治教育实效性差。新时代,网络是影响儿童认知、意志、行为的一个重要因素,传统的思想政治教育形式已不能满足当前农村留守儿童的需要。因此,新媒体的冲击给农村留守儿童思想政治教育带来机遇和挑战,思想政治教育工作者亟需精准把握新时代留守儿童的个性特征和成长需求,积极探索网络思想政治教育新路径。笔者开展了两年多的新媒体视域下乡村留守儿童思想政治教育引领路径的实践探索,从新媒体发展视角对留守儿童思想政治教育的现实需要、突出问题、机遇与挑战、路径研究四个方面进行阐述,对探索农村留守儿童思想政治教育具有一定的现实意义。

算法设计与分析以项目带动课程教学改革与探索

算法设计与分析是大数据及人工智能等本科专业的一门专业核心课,由于其内容比较抽象且要求学生具备较强逻辑思维能力,传统的课堂教学方式往往难以激发学生对这门课程的学习兴趣,导致教学效果难以提升。为此,本课题组将项目驱动的教学方法引入该课程的教学过程中,对教学活动进行了重新设计。授课老师将算法设计任务分配给各个学生团队,团队成员共同参与任务的分析和分解,并通过分工协作,实现预期的教学目标。实践证明,新教学方法的采用不仅提高了学生对算法学习的热情和学习效果,增强了学生团队合作解决问题的能力,而且有效提高了教学的整体质量。

现代学徒制在职业院校教学改革中的应用与探索——以滁州职业技术学院博西华班为例

现代学徒制是一种新型的校企合作的人才培养模式,在深入理解其内涵的基础上,结合滁州职业技术学院机电一体化专业的实际情况进行了实践探索,从教师、教材、政策三个方面进行改革,有效提升了学生的实践动手能力。学生在寒暑假期间会进入工厂轮岗实习,进一步锻炼了学生的实践动手能力,毕业后学徒制班级的学生享有订单企业的优先聘用权。试点班的结果表明,现代学徒制实现了学生、学校和企业三者共赢的局面,未来将继续在其他专业中推广。

建设数据中心助力高校信息化发展问题与研究

随着信息技术的不断发展,高校信息化建设已经成为了高校的重要任务之一。高校信息化经历了长时间的发展,在行政办公、教学管理、生活服务、应用系统和网络安全等方面都有了长足的发展和进步,各种应用系统应运而生,相应的也会产生大量的数据。然而,各种应用系统之间数据的整合、治理、运用以及安全等成为高校信息化发展面临的关键挑战。本文以建设数据中心工作为研究内容,对高校信息化发展的现状、存在问题以及改进措施进行分析与研究,从而助力高校信息化发展。

基于OKR的高职院校大数据技术专业学生岗位实习质量提升研究

高职院校的岗位实习是让初步具备岗位实践工作能力的学生,进入真实的工作环境中,相对独立地参与实际工作的教学活动,让学生获得能够胜任岗位的职业技能,并提升学生的职业素养。以高职院校的大数据技术专业为例,将OKR绩效管理理论引入到学生的岗位实习过程中,强调目标的统一,最终探究出一种对企业、学校和学生三方实现“三赢”的岗位实习质量提升的方法,有效提升岗位实习的成效。