基于区块链技术的农产品冷链物流追溯系统解决方案

文中针对农产品冷链物流“信息不对称”“产品溯源难”“质量监管难”等现实难题,将区块链技术的共享机制、智能合约、去中心化、非对称加密等特性合理应用到农产品冷链物流中,主要从构建原则、模式、需求、架构设计、流程、功能等方面,提出构建基于区块链技术的农产品冷链物流追溯系统的解决方案。

新发展格局下江苏物流一体化发展研究

当前世界发展环境发生了重大的变化,在新的发展格局下促进江苏省物流一体化发展对于江苏自身和其他区域的发展都具有重要的意义。文中从新发展格局下江苏物流一体化发展的意义、面临的挑战入手,进一步探讨了新发展格局下江苏物流一体化发展的战略构想、层次设计、平台建设等内容,以期促进江苏物流一体化的蓬勃发展。

基于OBE理念的“项目管理”课程全过程、多方法教学创新设计——以武汉科技大学物流工程专业教学为例

“项目管理”课程是武汉科技大学物流工程专业的基础课程,是在我国高等教育新工科、新文科融合发展的背景下,为了培养社会急需的懂项目管理的高素质创新复合型人才需求而设立的。为了实现拓宽学生知识面、增强沟通能力、提升其社会适应能力的培养目标,武汉科技大学教学团队针对教学中存在的痛点问题,在教学“全过程”切入创新手段并同步完成课程思政任务。在主体教学环节采用“多方法”融入式教学方法改革,努力探索出一条面向“新工科+新文科”的人才培养模式。

双碳战略目标下推进浙江省货物运输“公转水”对策研究

在碳达峰和碳中和背景下,文中通过分析浙江省公路和水路运输现状,并针对浙江省货物运输“公转水”面临的突出问题,借鉴国内外运输结构调整方面的经验,提出推进浙江省“公转水”的对策,即推进四大通道通航保畅、完善配套设施设备建设、强化专业市场主体力量、优化运输组织体制机制以及完善专项扶持政策,这些措施旨在为浙江省货物运输“公转水”提供有益的经验借鉴。

供应链合作伙伴信息在供应链金融信用风险预测中的作用——基于多机器学习模型的比较分析

供应链金融是中小企业缓解融资困难的有效途径。为缓解供应链金融信用风险预测面临的信息不对称和样本选择偏差等问题,文中将供应链合作伙伴信息引入风险指标体系,基于2010-2021年A股上市企业披露数据,通过随机森林、XGBoost、逻辑回归和MLP四种机器学习模型进行比较分析。结果显示,合作伙伴信息的使用提高了供应链金融信用风险预测的准确性与稳定性。最后通过Lime可解释性分析,发现合作伙伴的速动比率、销售利润率、资产负债率等6个指标是供应链合作伙伴信息中影响信用风险预测的主要因素。

高职物流管理专业课程思政教学设计——以《运输管理》课程为例

高职院校专业课程的价值应体现知识、技能传授和价值教育的一致性,强调教师进行课程教学设计时应考虑融入思想政治,使学生实现知识、技能的掌握和价值观的塑造。高职院校各专业要挖掘适合本专业的价值教育资源或职业素养,每门专业核心课程要结合课程育人目标与专业职业素养紧密衔接、一脉相承。

浅议生鲜电商的发展现状、存在问题以及解决策略

信息技术的发展以及人们生活水平的提高,为生鲜商品的采购、销售、配送创造了更多的发展空间。文中从生鲜电商的发展现状出发,分析了目前生鲜电商存在的问题,并提出了生鲜电商稳步发展的解决策略,以期通过合理的方案解决目前生鲜电商所面临的问题,最终达到全面推动生鲜电商高质量发展的目的。

共享经济背景下物流商业模式优化探析

随着全球化和电子商务的快速发展,物流在商业活动中扮演着日益重要的角色。共享经济是近年的发展新趋势,在此背景下,传统物流商业模式面临新的挑战。文中旨在分析共享经济背景下物流商业模式中存在的问题,提出相应的优化措施,为物流行业在新形势下提高物流效率提供一定的借鉴,以期推动物流行业可持续发展。

管理科学专业运筹学课程教学融入思政元素的路径探索与实践

高校运筹学课程思政体系建设是践行立德树人根本任务的有效途径。文中从管理类专业运筹学课程思政建设的需求和现状出发,分析该课程教学融入思政元素的必要性,并从不同角度剖析教学改革的现存问题。从运筹学的发展历史、挖掘思政元素、教学联系实际、创新教学模式、提高教师思政素养等五个方面,探讨课程思政在运筹学教学实践中的设计与融合。通过对运筹学课程思政元素的挖掘,为管理类专业开展课程思政建设提供了参考和借鉴。

“个性化”模式下的物流管理专业《运筹学》课堂教学创新研究与实践

信息时代的大学课堂教学创新需要建立的是一种以塑造学生的“个性”和“创造性”为目标的课堂。文中首先提出课堂教学创新的着眼点在于建构具有课程自身特质的“个性化”课堂教学模式的观点,并从师生作用逻辑、课堂知识呈现逻辑和教学效果评价逻辑三个方面揭示课堂教学创新的逻辑,分析“个性化”课堂教学模式的建构内容和过程,最后以面向物流管理专业的《运筹学》课程为例,阐述“个性化”课堂教学模式建构的实践过程。

基于多资源融合的《仓储与配送管理》教学改革探索

文中基于智慧物流背景的仓储和配送系统变革,首先分析了仓储与配送人才需求的变化态势;然后,结合高校《仓储与配送管理》课程教学在教学内容、师资、实践教学和创新能力培养方面的局限性,提出了基于多方资源融合的教学改革策略,包括利用网络资源丰富教学内容、构建多样化的校企合作方式、用好学科竞赛资源助力能力提升;最后,探讨了在教师、产学研基地(或企业导师)和学生多方参与下的混合式教学组织。

冷链物流技术与管理专业教学资源库的建设与应用实践研究

文中通过冷链物流技术与管理专业教学资源库的建设与应用实践,探索冷链资源库的建设路径和实施运行保障机制。通过建设目标、建设思路、建设成果、保障措施等具体工作的深入研究,推动教学资源库建设的优化改进。

众包物流领域研究进展与前沿——基于CiteSpace可视化分析

文中利用CiteSpace 6.2.R4软件对中国知网数据库中与众包物流主题相关的411篇文献进行可视化分析,获得相关论文的发文量、期刊来源、作者图谱、机构图谱及关键词图谱,以探讨该领域的研究热点以及未来发展趋势。研究结果表明,目前众包物流发文数量总体呈现曲折式上升,作者以及机构的发文量相对较少,且相互之间的合作关系较为松散。众包物流、众包模式、众包配送、共享经济、“互联网+”等方面是国内学者研究的主要关注点,将众包模式应用于农村末端配送、提升物流服务质量将是今后该领域的研究方向。

政府监管下快递企业与加盟商利益协调研究

加盟制作为一种常用的商业模式使快递企业得以快速扩张。文中构建快递企业、加盟商和政府部门三方演化博弈模型,通过稳定性分析得到7个均衡点和对应的稳定性条件。通过数值仿真分析三方演化博弈理想策略的演化路径,阐明快递企业、加盟商和政府部门演化的内在机理。通过分析利益分配、风险分担对快递企业和加盟商双方演化博弈的影响,结果表明:对快递企业而言,快递企业向监管策略演化的速率与收取加盟商收益的比例成正比,与分担风险的比例成反比;对加盟商而言,加盟商向提供高质量服务策略演化的速率与加盟商减去快递企业监管收取的比例成正比,与分担风险的比例成反比。最后研究政府行为对三方演化博弈的影响,结果表明,政府部门的奖励强度与金额的增加以及高强度管理可加快快递企业向监管策略演化,同时也能促进加盟商向提供高质量服务策略演化。

定制公交服务品质提升策略——以济南市为例

在“优先发展公共交通”战略的背景下,多元化公交系统是公共交通发展的必然方向,定制公交作为需求响应的创新公交模式,符合这一发展趋势。当前,定制公交现状服务水平与乘客出行需求还有明显差距,如何进一步提升服务品质是现阶段的重要挑战。文中基于对济南市三种类型定制公交运行特征及差异化需求的调查分析,试图探索乘客出行规律与定制公交运行模式的关联,并在此基础上,注重乘客对出行成本和舒适度的感受,从精准评估乘客的出行需求、构建无缝衔接体系、挖掘服务模式的潜力三个方面提出提升定制公交服务品质的具体策略。

考虑双重满意度的外卖配送路径优化

文中主要研究外卖配送路径优化问题,针对外卖配送过程中存在的成本高、配送延误等一系列问题,考虑配送车辆容量、配送里程和时间窗等约束条件,将顾客满意度最大化、员工满意度最大化以及配送成本最小化作为目标,建立了配送过程中车辆路径问题(VRP)模型。经过算例验证,发现通过遗传算法找到的路径能够有效地降低成本,提高顾客和员工的满意度,使配送时间更有保障,验证了算法的可行性和有效性。

最优物流运输服务采购拍卖机制

在物流运输服务交易市场,二级市场不断增长,导致供应商面临关联价值的信息结构。关联价值模型允许竞拍者根据其他竞拍者的信息估价,挑战传统私人价值信息结构下的交易机制。文中设计了关联价值情境下的最优运输服务组合拍卖机制,以促使真实信息提交。该机制满足激励相容性与个体理性,允许投标人充分表达其偏好,降低托运人采购成本。理论分析表明该机制有效,实验证实能降低采购成本。

快递行业驱动物流经济效率提升的机制探析——基于行业禀赋的内在约束效应

文中利用2011-2021年我国30个省份的面板数据,基于行业禀赋差异视角实证分析了快递行业规模对物流效率影响的约束特征,结果表明:我国快递行业规模扩张对物流经济效率的提升具有显著促进作用。同时,在行业规模的内在约束条件下,快递行业规模对物流效率的影响作用表现出明显的非线性变化,其对物流行业静态效率与动态效率的影响分别呈现出U型与倒U型变化特征。因此,要加大对快递物流基础设施的建设投资力度,加快推进区域全覆盖式的快递服务网建设,不断增强快递行业驱动物流效率的经济影响。

一流专业背景下《采购与仓储管理》课程设计及发展建议

双一流建设的提出,使得社会各界对一流本科教育给予了前所未有的关注,也对一流本科教育提出了更高的要求。为了更好地满足社会发展的需要,在一流专业背景下,积极探索专业核心课程教学改革和发展,将有助于专业建设和高素质人才培养。文中结合山东财经大学国家一流专业——物流管理专业的发展和要求,以专业核心课程《采购与仓储管理》课为例,结合课程团队建设,多维度进行了课程改革设计,包括线上线下混合式教学、课程思政建设、过程性考核评价、课程实验实践等,并提出核心课程的发展建议。有助于物流管理专业培养质量和内涵的提升,并对其他院校相关专业的核心课程建设,提供有益的借鉴和帮助。

新文科视域下创新和发展高职院校物流管理专业课程思政建设的探究

文中从新文科视域出发,探讨了高职院校物流管理专业课程思政建设的创新和发展。通过分析新文科背景下物流管理专业课程思政建设的必要性以及具体的创新发展策略,得出以下结论:在新文科背景下,高职院校应注重物流管理专业课程思政建设的创新和发展,以“商工交叉融合”为抓手,打破专业边界,实现协同育人;以“课程思政”为抓手,实现价值重塑;改革人文通识教育,把握立德树人根本任务;以“技术赋能”为抓手,实现专业能级提升;以“实践育人”为抓手,提升育人成效。文中以“经世济民、德智并重、物流强国”为主线,旨在培养“修德智、懂原理、精操作、善运营”的复合型技术技能物流人才。