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题名求复摆振动周期2例
被引量:1
- 1
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作者
张维军
李海胜
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机构
会宁第二中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第12期33-34,共2页
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文摘
对复摆振动周期的讨论,已超出了中学物理的研究范围,但我们可以用等效替换、对称性等特殊思维方法,结合机械能守恒定律,实现对此类问题的初等求解,兹举两例说明。
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关键词
振动周期
复摆
对称性
求解
机械能守恒定律
等效
思维方法
中学物理
研究范围
替换
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分类号
O313.3
[理学—一般力学与力学基础]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名演示电场和电场力的简单实验
被引量:1
- 2
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作者
彭友山
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机构
岳阳市第七中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第10期63-63,共1页
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文摘
高中物理课本对于电场概念的引入很突然:“电荷之间的相互作用是通过电场发生的,只要有电荷存在,电荷周围就存在着电场.电场的基本性质是它对放入其中的电荷有力的作用,这种力叫做电场力.”为增强同学们的感性认识,笔者设计了一个很简单的实验以便同学们直观地感受电场的存在及其特性。
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关键词
电场力
高中物理
同学
演示
课本
感性认识
电荷
相互作用
基本性质
实验
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分类号
O441
[理学—电磁学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名物体平衡问题的解题方略
被引量:1
- 3
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作者
忻传森
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机构
浙江师范大学数理学院
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第11期31-33,共3页
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文摘
物体平衡的实质是力的平衡.研究对象的确定与变换、力的等效处理、平衡力之间的制约关系是我们在解决物体平衡问题时进行解题决策的3个基本着眼点.
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关键词
物体平衡问题
等效处理
平衡力
解题方略
研究对象
制约关系
着眼点
变换
实质
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分类号
O31
[理学—一般力学与力学基础]
G633
[文化科学—教育学]
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题名具有椭圆轨道的天体运动问题探究
被引量:1
- 4
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作者
李东升
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机构
承德县第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第12期31-33,共3页
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文摘
天体(包括人造天体)绕另外一个天体运动时,其运动轨迹往往是圆或椭圆.轨迹为圆的天体运动问题,在现行的中学物理教科书中都有所介绍,但轨迹为椭圆的天体运动问题在中学物理教科书中介绍甚少.而轨迹为椭圆的天体运动问题,在一年一度的全国中学生物理竞赛的考纲中是要求掌握的。
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关键词
天体运动问题
中学物理
椭圆轨道
教科书
探究
中学生物
物理竞赛
运动轨迹
-
分类号
O123.3
[理学—基础数学]
G633
[文化科学—教育学]
-
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题名汽车里的物理问题
被引量:1
- 5
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作者
陶成龙
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机构
绍兴市高级中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第9期1-3,共3页
-
文摘
汽车作为一种现代交通工具,正在逐步进入寻常百姓的消费视线.以汽车为知识载体的命题,也愈来愈频繁地出现在卷面上,今后也必将是高考能力考查的热点.本文将探讨与汽车有关的物理问题.
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关键词
中等教育
物理教学
运动学
汽车
摩擦力
发动机功率
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅析“摩擦生热”关系式的应用
- 6
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作者
闫俊仁
刘春龙
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机构
忻州市第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第11期21-23,共3页
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文摘
涉及摩擦力的各类问题是同学们学习的难点.下面就摩擦力做功的特点及能量转化的关系作归类分析,并通过典型例题说明.
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关键词
摩擦力做功
关系式
摩擦生热
典型例题
归类分析
能量转化
同学
浅析
难点
问题
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分类号
O313.5
[理学—一般力学与力学基础]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名用初等方法求解复合场粒子的运动
- 7
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作者
郭铨
张敬梅
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机构
北京师大燕化附中
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第4期28-30,共3页
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文摘
带电粒子在正交电场、磁场中的运动是一种十分复杂的运动,鉴于粒子所受洛仑兹力的大小、方向及速度的大小、方向时刻变化,过去曾经认为用初等方法根本无法求解,因此即使在竞赛中一般也只对这类问题做定性分析。
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关键词
中等教育
物理教学
复合场粒子运动
电场
磁场
洛仑兹力
等效原理
电场力
电磁场运动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名巧用两只弹簧的组合 加深对简谐振动的理解
- 8
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作者
俞立先
周蓉娟
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机构
苏州大学物理系江苏苏州
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第3期10-11,共2页
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文摘
如果放在光滑桌面上的物体只受一只弹簧的作用,那么物体所作的运动是简揩运动.简谐运动是一种最简单的基本运动,它的动力学特点是物体所受合力满足F=-kx,该力叫回复力.简谐运动的特点是具有周期性,周期T=2π√m/k,其中m是振动物体质量。
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关键词
中等教育
物理教学
简揩运动
振动周期
回复力
劲度系数
弹簧
压缩状态
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名例谈动量定理的巧妙应用
- 9
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作者
张维军
李国栋
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机构
会宁第二中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第10期15-17,共3页
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文摘
动量定理是牛顿第二定律的继承和发展,又是普适的动量守恒定律产生与广泛应用的前奏和曙光,它具有许多超动力学方法解决问题的优势,又显现几分动量守恒定律分析问题的靓丽,本文试图向同学们一展动量定理在分析解决力学问题时的风采。
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关键词
动量定理
动量守恒定律
分析问题
力学问题
牛顿第二定律
解决问题
同学
分析解
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分类号
O313
[理学—一般力学与力学基础]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名机械能总量保持不变就是机械能守恒吗?
- 10
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作者
刘树友
李国芝
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机构
唐山市第
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第6期38-38,共1页
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文摘
有这样一个问题:物体m在粗糙的水平面上受一水平拉力F作用而匀速前进时,机械能守恒吗?
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关键词
中等教育
物理教学
机械能守恒
机械能总量不变
运动学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名环境污染中的物理污染
- 11
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作者
祝云峰
贾艳
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机构
东北师范大学附属实验学校
东北师范大学物理系
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第6期3-5,共3页
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文摘
随着科技的发展,人们在享受现代文明的同时,环境污染已经成为一大世界难题.环境污染主要是指由于工农业生产和人们生活使环境发生对人类不利的变化,直接或间接地危害人类健康.目前世界普遍存在的环境污染可分为水污染,光污染,热污染,大气污染,土壤污染,
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关键词
环境污染
物理污染
水污染
光污染
热污染
大气污染
噪声污染
电磁污染
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分类号
X5
[环境科学与工程—环境工程]
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题名与氢气球有关的两个力学问题的讨论
- 12
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作者
张维军
王俊峰
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机构
会宁第二中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第11期45-46,共2页
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关键词
中等教育
物理教学
运动学
氢气球
受力分析
加速度
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名解碰撞题需“过三关”
- 13
-
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作者
郭建
白庆然
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机构
广水市第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第5期38-38,共1页
-
文摘
在学完“动量”和“机械能”之后,碰撞问题屡见不鲜,同学们常常对这类问题感到很棘手,尤其是一些选择题,由于考虑问题不全面,往往会出现因多选而导致错误的情况,其实,对于碰撞类选择题,可以从以下3个方面去考查选项,逐一筛选、淘汰,全部通过的才是正确答案。
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关键词
中等教育
物理教学
运动学
物体碰撞
动量守恒
机械能守恒
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名谈谈图象的识别及应用
- 14
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作者
刘永琪
曹执春
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机构
济宁市实验中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第7期13-14,共2页
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文摘
图象法解题具有直观、快捷的特点.近几年高考每年都有对图象的考察,其中有对图象的识别,也有用图象法处理数据,还有利用图象来表示物理量的变化过程.
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关键词
中等教育
物理教学
图象识别
图象法
物理实验
实验数据处理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名解题反思思什么
- 15
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作者
刘永琪
曹学温
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机构
济宁市实验中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第9期58-59,共2页
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文摘
俗话说做事要三思而后行.其实,做事后也应再多思思想想.这样才能不断总结成功的经验,吸取失败的教训,使自己以后处理事情时少重蹈覆辙,更得心应手.处理物理习题时也不应例外,要注意做题后的反思.那么,做题后的反思应思什么?
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关键词
中等教育
物理教学
运动学
摩擦力分析
牛顿第二定律
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名巧解直线运动问题
- 16
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作者
郭建
白庆然
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机构
广水市第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第8期26-27,共2页
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文摘
直线运动问题的一般解题方法,就是根据题目给定的已知条件,选用匀速或匀变速直线运动的位移和速度公式列方程进行求解.但有些时候,这种直接的解法较繁琐,若能变换思考角度,或换用解题手段,往往能使解题过程简洁化.下面试举几例,介绍直线运动中的6种巧解方法.
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关键词
中等教育
物理教学
直线运动问题
参照物选择
图象分析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名要正确认识“势能属于系统”的物理本质
- 17
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作者
孟昭辉
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机构
东北师范大学物理学院
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第12期8-9,共2页
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文摘
高中物理关于重力势能的概念,许多教材和教学参考书中指出“重力势能是物体和地球所组成的系统所共有的,而不是物体单独具有的”.现行普通高中物理新教材中对此也有一段文字阐述,且用黑体字强调“势能是系统所共有的”,应该说这是认识势能物理内涵的一个十分重要的观点,它具有极为重要的物理意义.但对这个重要结论的理解,许多版本高中物理教材的陈述却未能触及概念本质,很多高中物理教师对此理解不透彻,也讲不清楚结论的确切含义,不免给学生的学习造成疑惑和困难。
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关键词
高中物理教材
重力势能
结论
物体
教学参考书
教师
理解
物理本质
物理意义
系统
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分类号
O412.1
[理学—理论物理]
G633
[文化科学—教育学]
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题名地月系中物理知识浅说
- 18
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作者
袁培耀
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机构
黑龙江省森林工业总局示范高中
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第2期1-2,共2页
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文摘
科学家认为:太阳是由高密度的星间云收缩而成的;地球是太阳形成时,其周围圆盘中的固体的宇宙尘埃被凝缩形成的许多小天体,在不断的运动中相互冲撞和组合形成的一类由高密度的岩石组成的固体行星中的一个;月球则是另一颗原始行星撞击地球的产物。
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关键词
地月系
物理知识
太阳
地球
宇宙尘埃
月球
日食
黑太阳
月食
红月亮
万有引力
潮汐
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分类号
P183.5
[天文地球—天文学]
P184.1
[天文地球—天文学]
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题名浅析2004年理综卷中力与运动关系的考题
- 19
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作者
徐高本
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机构
大悟县第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第10期42-44,共3页
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文摘
2004年全国理综试卷中有5道涉及力与运动关系的试题,构思奇特,设计巧妙,情境各异,不落俗套.其中,有两题与实际紧密相联.这5题共计67分,占整个物理分值的一半有余.解答力与运动关系的核心知识是牛顿运动定律和运动学规律.显然,高考突出了主干知识和基本方法的考查,本文就此浅析。
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关键词
运动关系
主干知识
物理
考查
牛顿运动定律
构思
考题
浅析
核心知识
基本方法
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分类号
O357
[理学—流体力学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名平抛运动问题的解法探究
- 20
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作者
闫俊仁
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机构
忻州市第一中学
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出处
《物理实验(中学部分)》
北大核心
2004年第10期53-54,共2页
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文摘
平抛运动是高中物理中的一个重难点,是物体运动的一种特殊形式.在高中物理教材中,对于平抛运动问题的处理是利用运动的合成和分解的方法,但同学们对有关平抛运动的问题常常是死搬原理,机械地套公式,而不能灵活地运用所学的有关运动的一些特点来求解,下面给同学们介绍处理平抛运动问题的几种方法,供参考。
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关键词
平抛运动
探究
解法
高中物理教材
重难点
同学
物体运动
处理
问题
灵活
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分类号
O31
[理学—一般力学与力学基础]
G633.7
[文化科学—教育学]
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