“非常规”物理实验概念探讨

阐述了从资源开发与利用的角度对物理实验分类研究的必要性.通过与“自制教具”、“低成本实验”和“课外实验”三个概念的比较分析,进一步论述了“非常规”物理实验概念的内涵与外延.

新课程理念下的物理课堂教学评价

新一轮课程改革中,评价改革是广大教育工作者关注的热点,也是实践操作的难点.本文从新的评价理念出发,结合新课程,提出了课堂教学评价的七个基本理念,并尝试制订了中学课堂教学评价表.

非常规物理实验:有待深入开发的重要物理课程资源

本文提出“非常规物理实验”的概念,简要描述了其特点.根据新课程标准的理念重新审视其教育价值,从实现三维课程目标的角度进行了理论探讨,指出它是有待深入开发的重要物理课程资源.

国外物理探究教学案例及其启示:以WISE为例

本次我国基础教育物理课程改革所倡导的重要理念之一就是探究教学．探究教学在国外经历了一个较长的发展历程，其中许多成功的探究教学案例对于我国探究教学的发展具有重要的借鉴意义．下面通过对WISE中的一个高中物理探究教学案例的分析，探讨该案例的特点，以期对我国中学物理探究教学的进一步发展有一定的启示．

集中度分析:定量分析中学生学习力学概念时的认知模式

FCI(力的概念测试 )是检测学生力学概念的一种有效工具 .但是传统的分析通常只看学生的平均分 ,这就忽视了学生选择错误答案的分布中存在的重要信息 .本文介绍了一种定量分析方法———集中度分析法 ,利用选项的集中程度来分析学生的认知模式 ,并且对北京市某所中学高一学生的FCI测试数据 ,进行了集中度分析 ,揭示了中学生学习力学概念时的认知模式 ,为教学中采用有针对性的教学策略提供了依据 .

高中物理教学中的科学方法显化研究

本文论述了目前科学方法隐性教育的不足，提出科学方法显性教育的观点，论证了普通高中《物理课程标准》科学方法显化的可行性，提出了科学方法显化的途径．

HPS理念下物理学史的内容构建及教学策略初探

目前HPS教育开始成为国际科学教育界的一个研究热点．越来越多的学者认为这种教育理念能够有效提高所有公民的科学素养．本文从介绍HPS的理念出发，对物理教学中渗透物理学史的内容选择及教学策略作出初步探讨．

ScienceWord软件辅助高中物理教学实践的初级应用

ScienceWord是一种科技文档字处理软件，特别适用于教育、科研等大量应用科技文档处理的行业．

信息技术支持下的探究性教学案例——“电容器与电容”教学设计

本节教学内容属教育部《普通高中物理课程标准（实验）》选修3—1模块内容，要求学生在掌握静电学知识的基础上认识一种新的电学元件——电容器，并抽象出元件工作的物理过程，探究影响平行板电容器电容大小的因素．这不仅是对前面所学静电学知识的综合应用，同时也为后面学习交流电路、电磁振荡等知识奠定基础．

建构与前概念

中学物理教学中 ,前概念在学生头脑中表现得广泛而顽固 ,对学生形成与掌握科学的物理概念影响极大 .根据建构主义的教学思想 ,结合教学实践 ,阐述中学物理学习中的前概念问题 ,以及教师如何帮助学生有效地转变前概念。

基于心理学的高中物理教材分析——以粤教版物理必修2为例

以粤教版物理必修2为例,探讨新教材是如何从心理学角度出发编排内容、划分章节、设立栏目,如何运用心理学原理来呈现智慧技能、认知策略和情感、态度与价值观等学习结果,以引导教师理解与领悟教材内容设计中所渗透的教学意义.

“场”概念的发展与对中学“电场”“磁场”概念教学的思考

中学“电场”“磁场”的概念是教学的重点，也是难点．国内外的相关教材对于这两概念的叙述是有差别的，本文在阐述“场”概念的建立和发展，并且在“场”和实物进行比较的基础上，列举了“电场”“磁场”的概念，并对这两个概念的在中学的教学进行了思考。

Clicker在交互式课堂教学中的应用研究进展

作为一种新的教育信息技术，课堂应答系统（Clicker）在交互式课堂教学中具有重要的应用价值．本文简单介绍了Clicker的理论溯源、在课堂教学中的应用研究以及Clicker教学系统的相关研究进展．