高职软件技术专业“三维度三阶段三融入”核心素养培育研究

针对高职软件技术专业核心素养培育中存在的问题,以学生发展为中心,我国提出了软件技术专业“三维度三阶段三融入”核心素养培育模式。该模式明确了新时代高职软件技术专业三维度核心素养培育的现实要求和深远意义,系统设计学生“准职业人”“职业人”“企业人”三个不同阶段核心素养培育的实施路径,实施“三融入”核心素养培育工程,切实提高了人才培养质量,实现了高职软件技术专业学生的可持续发展。

理工类院校思想道德与法治课程教学改革探讨

思想道德与法治是高校思想政治理论课之一,对帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重大意义。文章以理工类院校进行教学改革为中心,分析了理工类院校进行课程改革的重要性,指出当前改革所遇到的困难:学生参与度低、教学模式传统、课程考核方式较单一。通过对所面临困境的揭示与分析,进一步提出改革的具体措施:以学生为中心,探索多元化的教学方式,充分利用地方红色文化资源等措施推进改革不断深化。

课程思政融入建筑工程制图的教学实践探索

建筑工程制图课程是建筑业土木大类专科生的必修专业基础课程,从专业知识、能力、素养等方面培养学生的读图、制图能力。本文介绍了建筑工程制图在课程思政方面具体实践,包括增设相应的思政目标和凝练课程思政的价值塑造点、查找思政案例,我们的目标是将思想政治教育与专业相结合,努力落实“立德树人”的根本任务,做到传授专业知识的同时,成为学生德育工作的引领人。

中国式现代化社会工作价值观思辨与构建

中国式现代化对我国社会工作价值观导向提出了新要求。本文对比西方社会工作价值观,当下把握中国式现代化的本质要求,结合中国式现代化核心要义、本质要求、科学内涵、重大原则的深刻理解,明确我国新时期社会工作的新发展要求,推动我国的社会工作运用专业理论和技术形成中国式现代化社会工作价值观体系。

新媒体视角下医学院校学生信息素养的培养路径研究

信息环境的不断变化既提供挑战又提供机遇,对医学生的信息行为提出了更高的要求。本文针对新媒体时代的特点,以医学院校学生信息素养的培养方式和实施为例,依托高校网络教学平台,通过研究多层次教学体系的运用,结合混合学习理论与学科教学特点,设计适合医学院校网络教学平台的信息素养教学模式,立足教学实践并不断优化,探索医学院校学生信息素养的培养路径,以提高医学生的信息素养。

基于多参考点评价方法的高校研究生招生指标分配问题研究

近些年,基于多个单一教学和科研上的指标信息,各高校研究生院都在积极寻求构建合适的综合指标,解决当前高校面临的研究生招生指标合理分配问题。但是传统的加权求和方法,即计算弱综合指数,无法充分反映变量间的均衡性。为此,我们拟采用基于弱和强复合指标的多参考点评价方法来提高评估的客观性。其中,强综合指数是通过取合成指标的最小值而非加权求和来计算的,进一步将弱和强复合指标的混合加权和作为综合指标,既能考虑被评价者的平均得分,又能兼顾水平的均衡性。

现代轨道交通专业群课程资源库开发与应用研究——“双高”建设背景下

基于“双高”建设的实际需求,探索现代轨道交通专业群课程资源库(涵盖思政资源、慕课资源、微课资源)建设的内容、方法,解决专业群优质课程资源匮乏问题,促进混合式教学有效实施,实现课程资源的共建共享。

知识迁移思政融入的商业模式课程教学设计与实践

近年来课程教学改革是高校教学改革的重要环节,在线教育、Mooc、线上线下、混合式教学等各种方法手段层出不穷,但教学方法理论的应用不足、学生主动性不高、教学知识点散乱、教师和学生互动不及时、教师混合式教学能力及思政融入不足等使目前教学及学生学习依然处于浅层学习状态。本文以创新商业模式课程为例,基于知识迁移视角、融入思政元素对创新商业模式课程内容及教学环节进行全新设计及实践,拟解决以上问题,同时为高校课程教学改革提供一些借鉴和参考。

优秀传统邻里文化助力邻里互助与居民参与现代社区治理研究

随着社会的发展和城市化进程的加快,社区治理成为现代社会管理的重要问题。但长期以来,传统治理的方式使基层政府和社区习惯于运用行政化指令的方式在形式上推动居民“纸面上”的参与,难以真正地增强居民的参与意识、调动参与积极性。而文化是一种蕴含道德准则、价值观念等民众日常生活中普遍操持的规范性认识,是社会成员的共享价值与意义,并深深植根于人们的思想观念和行为习惯中。因此本文着重探讨充分发挥中华优秀传统邻里文化在社区治理领域的强大生命力,为新时代基层社区治理创新提供范例。

产教深度融合下校企联合培养专业学位研究生的机制优化研究

党的二十大报告把教育、科技、人才进行一体化统筹布局,突出了三者协同支撑社会主义现代化强国建设的重大意义。而专业学位研究生教育是高层次应用型专门人才培养的主渠道,其培养质量是由教育、产业、社会等各个方面因素决定的,优化产教深度融合的校企联合培养机制,是解决目前专业学位研究生人数增多与分类培养的有效途径,从专业学位研究生的人才选拔的入口关到人才培养的质量关再到就业的出口关,形成产教深度融合校企联合培养的共同体,从强化产教融合共同体合作保障机制、健全产教融合共同体培养模式的支撑体系、完善产教融合共同体培养模式的政策支持机制、促进产教融合共同体入口到出口良性循环机制等方面进一步落实校企产教深度融合联合培养专业学位研究生机制优化与提升校企联合培养的成效。

江苏交通职业教育供需精准对接的策略研究

在中国经济新常态背景下,江苏省交通运输行业的发展对区域经济增长具有显著影响。通过回顾江苏交通职业教育的发展现状,从供需视角指出职业教育与产业需求对接所面临的专业人才培养数量与质量的双重挑战,识别内外部影响因素。基于关键问题构建要素流动体系模型,旨在通过目标设定、要素识别、流动机制和评估反馈四个组成部分,促进职业教育与产业需求的精准对接。研究提出设计校企合作“蓄水池”、建立信息交互“匹配池”和构建资源评价“标准池”在内的策略建议,以期推动江苏乃至全国交通职业教育与产业经济的协调发展。

合肥市A社区卫生服务中心建设实践及产业政策研究

在国家新一轮医改政策背景下,近年来多种形式的医疗联合体(以下简称“医联体”)纷纷成立[1]。医联体建设的目的在于促进医疗服务的协调整合与医疗资源的合理布局,但实施效果存在较大差异。为了解决这些问题,探索出可复制的医联体建设路径,该文对院区合作背景下紧密型城市医联体建设成效进行了总结,对3年来的建设路径、经济效益等进行了分析。期望通过总结分析,从一定程度上为紧密型城市医联体建设提供经验借鉴,从而推动城市医联体产业建设的更高质量发展。

数字经济赋能新商科专业群建设的理论意蕴、现实理据与逻辑进路

数字经济赋能新商科专业群建设的理论意蕴主要体现在新商科专业群建设的数字化转型是“与时俱进”的重要选择,数字经济赋能新商科专业群建设是“守正创新”的有益探索,解决“培养什么人、怎么培养人、培养怎样落地、培养如何反馈”等一系列根本问题。基于区域经济发展的现实需要、新商科专业群建设“孤岛”困境的迫切需求,高职院校以培养数字技能人才为出发点和落脚点,倡导教育模式的信息化和智能化,以电子商务等多专业的融合为导向、将信息技术嵌入专业群建设,建立行企标准下的多元数字化教学评价体系,是实现数字经济赋能新商科专业群建设的实践路径。

红色文化融入新时代高校思想政治教育的理蕴价值与实现路径

红色文化是中国特有的一种文化形态,是党领导人民在革命、建设和改革的奋斗历程中孕育的先进文化形态,是高校思想政治教育的宝贵财富。红色文化融入高校思想政治教育,有利于大学生铭记党的奋斗历程,切实感悟建党精神的精髓要义,增强大学生的民族自豪感;有利于大学生牢记党的性质宗旨,切实感悟建党强党的重要法宝,增强大学生的国家认同感;有利于大学生谨记党的精神密码,切实感悟继往开来的力量源泉,增强大学生的社会责任感;为中国式现代化行稳致远提供大量的人才支撑。

上市公司高管自愿降薪现象的评价和启示

针对上市公司高管自愿降薪现象,利用超额收益率指标对其股票市场反应进行了研究,首先,发现上市公司高管自愿降薪可以带来正向的股票市场反应,股价将被提升。其次,通过对高管自愿降薪这种企业管理手段的有利之处和不利之处进行综合分析,笔者认为上市公司应当在高管薪酬考核机制中引入股价因素,并应注意保持足够的流动性以支付高管薪酬。

大思政背景下高职数学课程思政建设路径探究

构建大思政格局是实现课程思政和思政课程同向同行的重要举措。针对高职数学课程思政建设过程中存在的问题,在大思政背景下,通过整合高职数学教育资源建设大课程;拓展高职数学教学场域建立大平台;调动多方教师主体搭建高职数学大师资;创新教学模式、多学科融合以及社会实践活动搭建高职数学大课堂,为高职数学课程思政实施提供保障。

职业教育教师教学创新团队突出特征、形成机制与路径探寻

优化职业教育类型定位,就必须凸显教师教学创新团队类型特色。从精神支撑、内驱动力和过程结果方面识别突出特征:以教育家精神为团队立德铸魂;以守正创新为团队教学核心驱动力;以行稳致远为团队可持续发展追求。探索突出特征形成机制包括:构建教育家精神融入团队角色机制,完善科学、有效的教学创新机制,健全互补与协作和监督保障机制。吉林电子信息职业技术学院电气自动化技术专业教师教学创新团队探寻落实机制路径:探索“党建+教学创新团队”融合工作模式;构建教学创新运行管理制度;铸牢共同体意识建立互补与协作流程和监督保障规范。

基于中国特色现代学徒制的职业教育本科人才培养研究框架设计

本文以中国特色现代学徒制为基础,对职业教育本科人才培养研究框架进行了设计。首先,分析了现代学徒制和职业教育本科人才培养的现状,并探讨了将两者融合的研究现状。其次,针对当前人才培养目标、标准和保障机制的不足,明确了基于中国特色现代学徒制的职业教育本科人才培养目标,包括培养定位、标准构建和保障机制制定。最后,围绕5个部分设计研究内容,包括:通过562个现代学徒制试点单位的案例分析,提供职业教育本科人才培养的经验借鉴;定位职业教育本科人才培养目标,解决培养什么人、为什么培养和怎么培养的问题;构建人才培养标准,研究校企合作和工学结合机制在本科教育中的应用;研究人才培养保障机制,制定符合职业教育本科需求的保障措施;实施培养方案,验证并推广中国特色现代学徒制下的职业教育本科人才培养模式。

基于Ghost-YOLOv5的光学图像飞机目标检测方法

停泊飞机目标检测对机场交通管控、重点军事基地部署掌握、监控敌方实时军事动态等军民领域均具有重要意义。飞机目标检测需要综合考量检测精度与检测速度两个方面,本文将YOLOv5骨干网络中的C3模块和部分卷积模块替换成Ghost Bottleneck,从而将Ghostnet引入YOLOv5s网络中,取得很好的检测效果。在检测精度上,mAP0.5达到了95.34%,mAP0.5-0.95达到了61.6%,网络的精度达到了96.89%,召回率达到了91.42%。在检测速度上,网络的FPS达到了66.67。

高职专业人才培养内涵式发展质量提升研究

高职教育的发展面临着教育质量不高、教育协调性差与可持续发展动力不足等问题,因此必须开拓内涵式发展道路。研究分析了高等教育内涵式发展在现阶段社会背景下的基本内涵,从人才培养方案、课程体系、教学资源、理论教学和实践教学5个维度,提出内涵式发展阶段下高职专业人才培养质量提升的实施路径,以此增强“大众创业,万众创新”意识,实现高职教育可持续发展。