应用型人才培养视角下的大学语文模块化课程改革初探

针对目前我国高校大学语文课程教学模式不能适应培养具有创新能力的应用型人才的问题，笔者提出了将传统的按知识构建课程体系的模式转变为按能力构建专业模块体系的新思路；同时，阐述大学语文模块化教学改革的人才培养方法及措施。

大学生“母语素养”的调查报告——基于江苏省46所高校

一、调查的目的 近年来，无论是大众话语情境里，还是学术理论平台中，人们都大声疾呼：当今大学生的“母语素养”不容乐观，当今大学生正遭遇“母语危机”。无疑，这些都是人们直观的感受式的喟叹。现在我们需要的是“实证”。本调查研究的目的就是要考察——当今大学生的“母语素养”到底是否缺失、在哪些方面缺失，以及缺失的程度到底如何。

论高中语文教学之人文精神构建

高中是学生收获知识、塑造人格、人生价值观逐渐形成的重要成长阶段，毫无疑问，高中阶段的学校教育在人生教育中占有非常重要的作用。高中所有课程中，语文课在学生人文精神培育和健康人格形成方面担当着重要而特殊的任务，具有其他课程不可比拟的教育功能。语文课是教学，同时也是教育；是传授知识，也是启迪人生：是教育人，也是塑造人。高中语文教学既要重视听说读写能力的培养，也要着眼学生人文精神的培育。

翻转课堂在基础汉语国际教育中的作用机制

一、前言 随着信息技术的不断发展,全球刮起了一阵基于教育信息化的教学改革风潮。微课、慕课、翻转课堂等教学方式的快速兴起与发展,但相对于翻转课堂在中小学教育领域的研究,将之应用于汉语国际教育的研究尚处于空白阶段。针对该问题,本文从翻转课堂与微课的概念和特点出发,结合教育心理学的理论指导,在分析现有汉语国际教育教学模式的前提下,提出翻转课堂在汉语国际教育中的适用性并论证其作用机制,以期为汉语国际教育的教学改革提供借鉴，该研究对于国内外汉语国际教育的可持续发展意义重大。

网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究

随着互联网的迅猛推广,以开放、共享为理念的开放教育资源网络覆盖城乡各地,越来越多的高校和教育机构利用高度发达的信息化手段,将自己大量的课程比如国家精品课程、网络公开课等放在网上供人们免费学习;特别是被称为＂MOOC之年＂的2012年,各国教育机构纷纷开发大规模网络开放课程,以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并获得飞速发展,开放教育资源这一领域的学习方式和方法又取得了突破性创新。

新媒体视域下对大学语文古代经典作品的教学思考

经典是民族文化和知识的结晶,是人类认识世界、改变世界过程中积累起来的智慧沉淀,它承载着人类最基本的价值观念和文化取向。它不仅是哺育一个民族的精神源泉,也是个人安身立命的典册。然而,随着新媒体的迅速发展,功利化、娱乐化、视觉化时代的来临,当代大学生们却越来越远离经典。

浅谈网络语言对中学语文教学的影响

随着计算机的普及，网民这个亚文化群体逐渐呈壮大发展的趋势。但由于年轻一代思想活跃，思维灵活，喜欢新鲜事物，渴望交流，崇尚创新，追逐时尚，而现实生活又施加给这一群体太多的约束，因此具有匿名性的网络虚拟世界，给以年轻人为主的网民群体提供了发挥的空间。同时，由于他们又具有较高的文化素质，熟悉英语及计算机语言，使“网络语言”的产生具有了必然性与可能性。

浅谈迁移理论在小学语文教学中的应用

学习迁移是指已获得的知识、动作技能、情感态度等对新的学习的影响,简而言之,就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移广泛应用于语文教学活动中,所以,在语文教学中用迁移理论去指导,这对于提高教学效率、实现教学目标都有极大的帮助。在小学语文的教学中,准确地运用迁移理论去指导学生学习,能够让学生在掌握知识的同时,学会学习的方法,用已知的知识内容去解决新的问题,从而降低学习难度,提高学习效率。

中学语文教学应关注学生的人格教育

在对青少年的一切教育活动中,把他们培养成人格健全的一代新人应放在首位。对学校教育来说,人格教育无疑要体现在学科教学中。语文学科有着自身人文性的特点,语文教学中对学生进行人格教育十分必要。

《对外汉语教学法》的课程教学改革及其教学模式构建

在汉语国际推广的大背景下,对外汉语师资的培养越来越受到重视。2012年教育部把对外汉语本科专业更名为＂汉语国际教育＂,这对对外汉语师资培养的专业化、国际化、跨文化性、实践性等提出了更高的要求。新形势下,汉语国际教育本科专业,在人才培养模式优化、课程体系设置、课程教学改革等方面都面临着新的探索与改革。如何把人才培养理念付诸于具体的课程教学成为目前课程教学改革的核心问题。

高中生语文考试成败归因研究

近年来，归因研究已成为国内外教育研究领域的一个活跃的课题。归因就是人们对他人或对自己的某种行为或倾向的原因进行分析、解释的过程。韦纳提出，在学校背景中，学生寻求理解的自然倾向，促使学生不断地提出有关学业成败的原因问题。而学生对其学业成败结果的归因又会极大的影响他们的学习动机、学习期望和学习热情。例如学生如果把成功归因为诸如能力、努力等稳定的内部原因，

体验作文教学模式的建构

写作教学是语文教学的重要组成部分，长期以来，传统写作教学忽视了对学生丰富精神世界的探索与开发，压抑着学生的个性和创造性，存在种种弊端。体验作文是一种新兴的作文教学类型，它的出现对于克服传统教学中的一系列弊端有着重要意义。

大学语文古诗词教学现状调查分析

“如果生命有末日，诗才会有末日。到了生命的末日，我们自无从顾虑到诗是否还存在。但是有生命而无诗的人虽未到诗的末日，实在是早已到生命的末日，那真是一件最可悲哀的事。”诗词的功用，不仅大师朱光潜重视，早在几千年前，孔子在《论语·阳货》中就具体指出：“不学诗，无以言”，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事文，远之事君，多识于鸟兽草木之名”。

关于大学语文网络教学资源建设的思考与实践

随着经济不断转型升级，我国于2011年提出了建设“文化强国”长远战略，研究部署推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮。“文化强国”战略要求增强中华文化国际影响力，其重要的先决条件之一是继续强化中国传统文化精髓的传承与发展。作为我国高等院校面向非中文专业学生开始的一门素质教育课程，大学语文不但能培养学生汉语言文学方面的阅读、理解、欣赏及表达的能力，还有助于提高学生的人文素养，培养创新意识。但是，我国当前的高等教育主要以市场为导向进行专业设置，技术化、市场化的热门课程吸引了大多数优秀大学生，而侧重于人文、审美方面的大学语文课程则遭受冷落。与此同时，由于理工科大学生的语文底子普遍偏低，大学语文通常存在课程资源与学生实际需求严重冲突的问题，导致该课程被日益边缘化。只有充分认识到大学语文课程的特点，同时积极转变教学观念，改进教学内容，灵活运用信息技术加强教学资源建设，才能保证大学语文的教学质量和效果，推动其走上良性发展的道路。

2007年文言文教育教学研究综述

本文筛选了2007年度的相关研究文献,文献的主要来源是各大学学报、部分教育类综合期刊、语言文字类杂志、语文教育研究专门期刊、人大复印资料文言文教育研究的相关内容等。

微课在高中语文教学中的应用探索

一、微课教学在高中语文课程中的应用特点 相比传统的语文教学，微课在形式与内容上均有所不同。它以多媒体视频作为记录载体，将一节课或阶段性课程的重点教学内容快速呈现。这对教师自身执教水平及教学编排能力提出了更高的要求，微课视频的传播主要提供给学生和其他教师来观看，便于优化自身教学能力，或是将微课融入到教学，让学生通过阅览微课辅助学习。

重视情景教学 创设和谐课堂

众所周知，语文是基础课，是学好其它科目的基础。学好语文不仅可以提高综合学习水平，而且可以提高自身修养和素质，所以高职院校的学生同样要重视语文的学习。当前的高职高专学生没有了以前学业中的“三苦”：课业负担过重之苦，学习生活枯燥单调之苦，师生关系紧张之苦。相反，在学校宽松的环境里，他们体会着教师精心营造的“三乐”：学习之乐，生活之乐，和谐之乐。那么乐从何来呢？来于情，来于境，来于教师和学生共同创设的和谐氛围。在语文教学过程中，应该充分发挥情景教学的优势，共同营造快乐的教学空间。

以提高学生人文素养为目的的高职语文教学改革

近年来,高职语文教学改革取得一定的成绩,但是不能否认,在高职语文教学改革中依然面临着许多挑战,其中高职语文教学中实施人文素质的培养问题就是一个亟需解决的问题。一、高职语文教学改革现状分析（一）学校对高职语文的教学重视度不够现阶段一些高职院校在教学开展中,更重视专业学科的教学,对于作为公共基础学科语文教学的重视程度不够。

浅论语文教学中的情感教育

白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情。”这吸的“情”指的是人的情感。情感是人对客观事物的态度体验，是人个性中不可缺少的组成部分，它几乎伴随着一切心理因素，其健康与否也直接影响着其他心理因素的发展。尤其对于学生而言，其心理发育尚末完全成熟，所以情感教育对学生优良道德品质的发展起着至关重要的作用。