一例鲈鱼弹状病毒、柱状黄杆菌和嗜水气单胞菌混合感染的诊治

2023年10月末沈阳市一鲈鱼养殖场新进鲈鱼苗发病,临床主要以烂鳃、烂身、烂尾为主要症状,经流行病学调查结合剖检、实验室检测,最终确诊此次发病主要为弹状病毒感染继发柱状黄杆菌和嗜水气单胞菌混合感染引起,并对该场给出了防治建议。

创新创业基础教育融入专业教育特色教学的探索——以黑龙江职业学院动物医学专业为例

在当前高等教育改革的大背景下,国家对创新创业教育的重视程度不断提升,创新创业教育只有与专业结合,有效整合专业知识与创业技能,才是培养学生创新精神和实践能力的有力保证。作为农学中的重要专业动物医学专业,这一需求尤为迫切,因为该领域不仅要求学生具备扎实的专业知识,还要求他们能够在未来的职业生涯中进行科技成果转化、创新和创业实践。本文以黑龙江职业学院动物医学专业为例,探讨了从创新创业基础课程为出发点,有效融入专业培养目标,修订人才培养方案和课程标准,聚焦专业人才培养全过程。优化师资建设,注重课程思政建设,这种探索能够从根源进行课程改革,提升学生的专业认知,培养他们的创新精神和创业能力,这对于推动高等教育教学改革和高职院校专创融合建设具有重要意义。

运用多元化教学方式在动物病理学课中融入课程思政

课程思政是紧密围绕高等教育进行立德树人为根本任务的一种教育理念,是教学改革的主题,本文结合《动物病理学》课程在动物医学专业的重要性以及临床教学实际,探讨应用多元化教学方法,如何在《动物病理学》课程教学中挖掘并融入课程思政元素,从而为其他课程的课程思政教学提供有价值的参考资料。

高职动物医学专业创新创业教育助力乡村振兴

乡村振兴战略是习近平总书记在党的十九大报告中提出、在二十大报告中进一步强调的战略,是建设美丽中国的关键举措。高职创新创业教育立足服务区域经济和产业发展,是乡村振兴的前沿阵地。本文以动物医学专业创新创业教育为例,从师资平台建设、学生培养、技术培训、科技服务等方面,探究高职创新创业教育如何充分适应中国特色社会主义发展的新要求,助力乡村振兴和社会经济发展,推动新质生产力发展。

基于学科交叉融合的地方高校新畜科人才培养探索与实践

新农科建设已经到了“大田耕作”的时代,多学科交叉融合在畜牧业中得到普遍应用,畜牧业实现了高质量发展。动物科学专业是新畜科人才培养的摇篮,人才培养既要符合新农科建设内涵,也要符合现代畜牧业发展需求。本文针对动物科学专业的人才培养方案、多学科交叉课程体系、交叉学科教育背景的师资队伍、多学科交叉的教学资源平台以及多学科融合的实践课程体系等方面,介绍了四川农业大学动物科学专业多学科交叉融合的做法和经验。

以企业需求为导向的饲料产业创新人才培养体系的探索

目的:为了培养更多符合饲料产业发展的高素质创新人才需求。方法:通过分析当前饲料专业人才少、人才培养模式落后、缺乏高素质创新性人才、人才供需结构性矛盾突出等问题,探索适合饲料企业需求的人才培养体系。结果:以佛山科学技术学院饲料产业创新班为例,重建人才培养目标、调整专业课程体系、增加实践教学学时、打造双师型教学团队、完善了产教融合实践基地等多途径,全面提升了学生的实践能力、创新能力、就业能力等综合素质。结论:通过人才培养模式的建设,有利于饲料专业人才的培养。

不同程度溶血样品对羊小反刍兽疫抗体结果准确性的影响

本实验通过冻融法制备了176份羊中度溶血、重度溶血和未溶血-冷冻的血清样品,并设立了未溶血-冷藏组作为对照,采用ELISA方法按照试剂盒说明书进行检测后统计分析。结果表明:对176份样品的吸光度值进行比较发现,33份阴性样品的吸光度值4组间均无差异(P>0.05),143份阳性样品中,未溶血-冷冻组和重度溶血组与对照组的吸光度值均有显著差异(P<0.05);对阴阳性结果判定后的检测结果准确性分析发现,未溶血-冷冻组和中度溶血组的符合率均在98%以上,重度溶血组稍低,为93.8%。

犬场布鲁氏菌病监测和净化探索

筛选出较优的用于监测犬布鲁氏菌病的检测方法,然后通过“摸底调查-淘汰-网格化管理-监测-净化”的技术路线,对犬场实施布鲁氏菌病净化,探索出了一套适合犬场布鲁氏菌病净化的方法。

安徽省实施新版兽药GMP的情况分析

阐述了安徽省实施新版兽药GMP具体情况,在三年多的实施过程中,共有45家兽药企业通过验收。整理汇总了验收前企业遇到的具体问题和主管部门采取的措施,验收过程中检查组提出的共性问题及验收后“回头看”发现的实际运行中的具体问题。安徽省实施新版兽药GMP情况只是全国新版兽药GMP实施情况的缩影,通过汇总问题,分析原因总结经验,以期为新版兽药GMP高质量运行提供参考。

浅析涉农高校的动物学教材和课程体系建设

《动物学》课程是涉农高校大农学类各专业的专业基础课,随着教学改革的深入,该课程在高素质人才养成过程中的引领作用日益明显。结合新时代新农科建设要求,以安徽农业大学、山西农业大学和山东农业大学为例,分析了涉农高校《动物学》课程设置、本科生学习现状和教材使用情况,总结了《简明动物学》教材的优缺点和《动物学》课程体系的构建经验,强调了以进化为主线以点带面构建知识体系的重要性,强调了以适应为主题将《动物学》教学重难点内容与新兴学科、养殖实践和兽医诊疗过程紧密衔接的必要性。结果表明营造轻松愉悦的课堂氛围,将“两性一度”的高标准要求贯穿于教学全过程,使用高水平教材,构建理论课、实验课和实习内容“三位一体”的《动物学》教学新局面是培养新农科人才的必由之路。

小规模限制性在线课程的特点及应用研究——以《饲料卫生与安全学》的课程为例

随着科技的发展,教育信息化在高等教育的教学中的作用也越来越大。小规模限制性在线课程的教学过程可以根据学生的喜好和学生学习的掌握进度,设定和调控教学过程的进度、节奏和评价方式,提高教学效果。小规模限制性在线课程对MOOC在学习中存在的不足起到较好的完善作用,能结合线下和线上教学的优势。在小规模限制性在线课程的应用中,能提高学生在饲料卫生与安全学课程中的积极性,提高学生的成绩,提高教学效果。

以学生择业为导向的动物医学专业课程设置改革与实践

动物医学教育目前存在培养目标滞后、学生专业思想稳定性差,理论教育与工作就业、综合实践等存在矛盾;本文对我校动物医学专业教育的改革与实践相关内容,就培养目标的定位、培养模式的创新、专业教学内容、教学方法与手段的改革进行陈述;基于学生择业为导向的动物医学专业教育改革提出探索思路,即优化生源质量,动物医学教育与国际兽医教育接轨,重视学科的交叉和相互渗透,根据专业教育与就业特点,培养应用型和研究型人才,构建学校重点培养、企业重点需求、社会重点监督的人才培养机制,形成高素质科技创新拔尖人才、高技能兽医专业人才及畜牧兽医技术开发与推广复合型等多种人才培养模式,实现兽医教育与国际接轨。

政校支部共联赋能高职院动物医学专业实践育人的思考

习近平总书记关于“三农”工作重要论述是涉农高职院动物医学专业师生行动遵循,坚持传承和弘扬工匠精神,以党建引领业务工作,政校党支部共联共建,坚守三农初心、行立德树人根本任务,依托专业特色,引导师生充分发挥业务技术优势,“五融合模式”组建惠农服务共同体,耕耘一线做好实践育人工作,围绕产业发展需求,拓宽科技服务思路,红色赋能解决生产实际问题,把促进企业稳产增收作为长期任务,以科技服务反哺教科研和育人工作,社会大课堂中做“大餐”出“美味”,助力畜牧产业提质增效。

动物生理学课程过程性考核改革初探

随着高校的不断发展,传统课程考核方式已经无法满足当代高校的教学需求,新的考核方式亟待与时俱进。近几年,过程性考核在各大院校中广泛应用。为了鼓励学生的积极性和创造性,进而提升教学质量,结合动物生理学课程自身的特点,作者尝试对动物生理学的考核方式进行改革,针对改革中存在的问题提出了自己的见解。

混合式一流课程“分子生物学”教学融入课程思政的探索

在分子生物学混合式一流课程建设中,要体现把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,就必须充分发掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。融入课程思政也可以达到培养学生对于生命的热爱和对学科的兴趣,提高学生获取知识的效率和能力,培养学生将知识转化为解决问题的应用能力以及学生深度分析和勇于创新的能力,是践行立德树人的有效方式。

创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践——以黑龙江职业学院动物医学专业为例

在“专创融合”建构的原则导向下,从创新创业基础课程到动物医学专业的专业基础课和专业核心课程,要做到基础课程与专业进行有效融合,专业课程要与创新创业教育进行有效融合。本文基于创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践,在创新创业基础教育与专业融合的过程中,经过课程改革,我们从教学内容的设计、教学策略的设计到教学实施,全方位优化课程内容,促进创新创业基础与动物医学专业有效融合,帮助学生基于专业增强创新创业意识,激发创新创业精神,培养创新创业实践能力,提升就业和创业的竞争力。

“双高”背景下畜牧兽医专业学生职业核心能力培养的探索与实践

高职院校在“双高”背景下,如何提高畜牧兽医专业学生职业核心能力已成为亟待解决的问题。在当前人才培养热潮和职业教育的大背景下,畜牧兽医专业的学生需要具备一定的实践能力、创新能力和团队协作能力等多方面核心职业能力,以适应社会和市场的需求。本文基于高职院校畜牧兽医专业学生实际情况,探讨了如何进行职业能力培养的问题,并提出了一系列的教育教学策略和方法。

师范专业认证背景下基于OBE理念的遗传学课程教学改革

在师范专业认证背景下,针对遗传学课程传统教学中存在的问题,引入成果导向的OBE教育理念,分别从课程培养目标、混合式教学模式、课程思政元素、课程考评体系、目标达成度评价等方面进行了探索和实践。结果表明,学生学习积极性、主观能动性高,各课程目标均达到生物科学(师范)专业的毕业要求。

Seminar教学法结合案例在动物遗传学教学中的实践

本文旨在阐述如何提高课堂教学效率,培养符合满足社会及畜牧业需要的高素质创新人才。依据动物遗传学课程特点,在课堂教学过程中,通过线上、线下平台的使用并结合Seminar教学法实践,有效地提高学生沟通表达、自主学习、合作思辨、解决问题和拓展知识面等专业素质和综合能力,提高了课堂学习效果。

兽医传染病学课程中思政内容融入策略与实践

本文旨在探讨在兽医传染病学课程中融入思政内容的策略与实践。通过分析兽医传染病学的课程特点,结合思政教育的目标和要求,提出了在教学中渗透爱国主义教育、培养社会责任感、强化职业道德和伦理意识等思政内容的具体方法。教学实践表明,这些策略能有效提升学生的综合素质,增强课程的吸引力和影响力。