医学院校生物化学与分子生物学教学中形成性评价的应用与思考

探讨基于雨课堂的形成性评价在医学院校生物化学与分子生物学教学实践中的应用效果。通过采用基于雨课堂的平时成绩评价体系,改革实验成绩评价体系,提高了学生的学习成绩,激发了学生的学习兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了生物化学与分子生物学教学质量。

人工智能赋能眼科课程设计教学改革

“医学+X”学科交叉培养模式是现代医学发展的重要路径,已经成为医学教学新趋势。眼科与人工智能(Artificial intelligence,AI)融合的课程设计为新型复合型眼科人才培养提供新思路。本文通过AI背景下当前眼科课程设计所存在的问题进行分析,强调改革的必要性,探讨“眼科+AI”课程设计的关键要素和改革策略,旨在为眼科融合AI课程设计提供一些参考,坚持推进“医学+X”多学科模式,培养具有科技创新精神和家国责任感的高水平创新眼科人才。

“双高计划”背景下陕西省高职院校体育师资队伍建设融合机制研究

本研究采用文献资料、问卷调查等方法,对入选“双高计划”的陕西省高职院校体育师资队伍建设进行了深入调研和分析,从高职院校体育教师的数量、结构、素质三个方面,深入探讨了“双高计划”背景下高职院校体育师资队伍建设所面临的实际问题,进一步分析和归纳了新时代体育师资队伍建设在理论与实践上的挑战,从目标引领、学科自信、提高优化、美育发展、整体驱动五个维度,提出了陕西省高职院校体育师资队伍建设的融合机制。

基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建与实践

在高校大学基础化学课程的教学中,本文构建基于OBE理念的“课程思政”育人新模式,引入OBE理念,以课程思政学习效果为导向,深入挖掘其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效落实“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建”工作,本文明确了“课前、课中、课后、考核及反馈”各个环节“教师/学生需完成的任务”;建立了大学基础化学课程“课程思政”多元化考核内容及评价反馈机制,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,更好地实现教学目标,为该类课程的开展提供了参考与借鉴。

思政元素有机融入“外科学”课程的新教学体系构建探索

我校为深入贯彻执行党在新时代的教育方针,建立了一套将思政元素与外科学课程有机融合的新教学体系,实现了“外科学”教学立德树人的根本任务。本文总结了新教学体系创建的过程:我校外科教研室从教学大纲制定、教师思政能力提升、课程思政内容扩展、多种教学方法结合等各个环节进行改革,尽量避免外科学课程思政过程中普遍存在的问题,不是对所挖掘的思政元素进行“说教”“生切”“嫁接”等简单化处理,而是在挖掘科学内容所蕴含的思政元素的基础上对课程内容进行重新编程和重构再造。学校通过运用网络课程平台,建设思政案例库,推广课程思政应用取得了良好的效果,受到大部分医学生的好评。

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向着科技的星辰大海进发!

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科学咨询杂志社党支部赴 《挺进报》旧址纪念馆开展特色党建暨党纪学习教育 现场参观活动

为开展好党纪学习教育,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定党员共产主义信仰,增强党员职工严守政治纪律、筑牢思想防线,守好期刊出版这一意识形态主阵地的意识,5月24日,科学咨询杂志社全体在岗党员及职工赴《挺进报》旧址纪念馆开展了“守初心担使命推动期刊高质量发展”特色党建活动。

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