中国科技馆召开“新馆内容建设国内同行专家委员会”第一次会议

按照中国科协书记处对新馆内容建设要以全面开放的姿态、创新的思路，动员全社会力量，汇集国内外专家智慧的要求，2006年11月9日在中国科技馆召开了“新馆内容建设国内同行专家委员会”第一次会议。出席会议的有：天津科技馆馆长李玉明、安徽省科技馆馆长闫光亚、上海科技馆副馆长梁兆正、广东科学中心筹建办公室副主任江洪波、黑龙江省科技馆副馆长吴晓龙、沈阳科学宫副馆长赵正德、郑州科技馆副馆长仇民田、河北省科技馆馆长助理傅立峰、山东科技馆技术管理部长孙业升。中国科技馆新馆内容建设专家委员会主任徐善衍，中国科技馆馆长徐延豪、书记赵有利、副馆长黄体茂及新馆内容建设有关人员等出席了会议。

世界科技馆的现状和发展趋势

在科技馆规划设计之前，客观地了解世界上典型的、水平较高的主流科技馆的现状和发展趋势，对正确理解科技馆的性质和特点，对科技馆的正确定位和实现较高的水平和质量是非常必要的。为区别传统意义上的、众所周知的科技工业博物馆，本文称要讨论的为现代意义的科技馆，简称科技馆，国外也有叫科学中心等名称的。研究现代意义科技馆，有必要先探讨一下它的由来，再比较客观地了解一下它的现状，然后总结归纳出一些规律性的东西，进而科学推测其发展趋势。

科技馆开展科技旅游的发展对策

我国科技馆发展科技旅游的现状 科技旅游的发展一定程度上促进了科技馆的建设和发展。比如科技旅游的发展使得很多科技馆申报景区评级，在申报之前，申报单位首先需要按照《旅游区（点）质量等级的划分与评定（GB／T17775-1999）》中的量化标准，进行自检、自评和各项整改工作。所以，申报景区评级的过程会促使科技馆加强自身的软硬件建设，从而提高科技馆的竞争力。

关于科技馆常设展览形式设计

现代意义的科技馆（也有称科学中心的，以下简称科技馆）常设展览的形式设计，除需满足通用的工业技术标准，还应满足科技馆的特殊要求。笔者非工业设计和美术专业人士，只想从科技馆的功能和特点角度阐述一些观点，与同行探讨。

关于科技馆的科学表演

科学表演，顾名思义，是专门人员通过语言和肢体运动，并借助于如场景、器材等“道具”，向观众进行的旨在通俗传播科学的演示或表演教育活动。那么在科技馆进行的科学表演应具有哪些基本特点？科技馆又如何有效开展科学表演呢？现就有关问题进行探讨。

科技馆教育活动组织过程的思考

利用科技馆所有资源开展各种教育活动对于引导公众参观科技馆，培养公众特别是青少年对科学的兴趣、激发他们的创造力和想象力，增强科技馆的社会知名度，提高科技馆的社会效益和经济效益，有着必不可少的作用。从不同角度可对科技馆教育活动进行不同定义及分类，但从广义上说，在展品成型并按照建馆理念布置后，如何使展览更有效的运转，达到激发公众的科学兴趣，启迪公众的科学观念，为提高公众科学素质服务的目的，

四川科学技术馆展品设置方案的创新建议

四川省科学技术协会印发的《四川科技馆展品设置方案》吸取了许多兄弟省市科技馆的经验，已有了很好的基础。但是，这一方案在“创新”方面尚需集思广益。科技馆的展品从内容看，大多属于自然科学和工程技术，它们的应用都是为人民服务，为社会服务。“科学、技术、社会”(STS)三者是不可分割的，理应将自然科学与社会科学有机地结合起来。下面，从多学科的视角，从科学技术本身，以及科学学、技术学、教育学、心理学、社会学、经济学、管理学等多学科，对“四川科技馆展品设置方案”提出一个“创新建议”，加以论证。

科技馆的建设、运营与管理机制（续）

目前，在一些发达国家和地区的科技馆中建立了年报制度，这些科技馆每年都要向社会推出类似于年度癖结性质的“年报”（有的馆称为“年度事业概要”），其目的是向政府，科技馆的上级管理机构和社会上关心科技馆的机构与个人汇报一年来的工作，大多数年报的内容比较详细，篇幅较长，一般在几十页到上百页之间，约10万字左右，而且印刷精美，其内容主要有以下几个方面。

关于科技馆事业的思考

人类在精神领域的活动往往有物质形态的实体与之对应，这些有形的实体既是精神活动的场所，又是它们的象征。寺庙是宗教的象征，学校是文明的象征，科技馆是科学与现代意识的象征。寺庙和学校已经有数千年历史，科技馆出现的历史不到百年，在中国则仅有几十年，科技馆事业正处在充满生机的探索、发展时期。

对首届“全国科技馆辅导员大赛”评判标准的思考

为提高科技馆辅导员的综合素质和业务水平，促进科技馆教育事业的发展，中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会于2009年4月22日至24日在天津举办了首届全国科技馆辅导员大赛决赛。活动取得了圆满成功，涌现出不少优秀的科技馆辅导员和精彩的科学表演项目。笔者作为评委和组织者之一参加了决赛的全过程，对有关问题进行了认真思考。如何才算是优秀的辅导员，哪些才称得上是好的科学表演项目？本文通过比赛实例进行讨论和分析。

国内外科技馆建馆宗旨和展览教育对比研究

科技馆在国外已有很长的发展历程，而在中国则还是一个新生事物。改革开放以来，在党和政府的大力支持下，中国的科技馆事业有了飞速的发展。办好一个科技馆要解决很多问题，其中最主要的也是最基本的是确定建馆宗旨，并在此指导下划分展区、开展展览教育。本文仅就这两方面问题展开国内外科技馆的对比研究。

临时展览成功的基本要素

临时展览顾名思义即是临时性展出的展览，亦称短期专题展览，它是科技馆展览的一个不可或缺的组成部分，它具有展出周期短、选题灵活、题材更新快、时效性强等特点，是常设展览教育内容的一个重要补充。由于临时展览的经费投入较少，多以图版展示为主，展览规模也比较小，所以相对于科技馆常设展览来说，它的吸引力较弱。因此，如何成功举办临时展览，或者说临时展览的成功与哪些因素有关，是一个十分重要的课题。这里所谓成功，是指展览受到广大公众的热切关注，具有一定的轰动效应，取得良好的社会效益。对此，笔者认为临时展览的成功应该具备以下几个基本要素：

科技馆展品的教育形式

科技馆展品内容庞杂、形式纷繁，几乎涉及了社会生活的所有行业领域，既有对诸多精华因素的传承，又有自身独特的创新，只有通过科学的归类，才能精确分析科技馆展品的不同教育形式和特点，进而指导科技馆展品的教育实践。

展品运行状况分析

在影响观众满意度的主客观因素当中，有一个很重要的评价内容就是对展品运行状况的评价。它属于展览价值方面的因素，因此是满意因素。这说明展品运行状况对观众满意度的影响很重要，如果展品运行状况良好，观众满意，则具有激励观众再次参观的作用；如果展品运行状况不好，观众不能感到满意，则有消极的负面作用，甚至会影响到观众的再次参观以及科技馆在公众中的声望。

科技馆展品设计的一般原则

在科学技术类博物馆和科学教育理念的互动发展过程中，适合学习心理和教育特点的博物馆展品的展示内容和形式，曾经在漫长的时期内徘徊不前，无所突破。虽然博物馆展品的公众教育功能逐渐得到不断认识和强化，博物馆也逐渐成为学生的校外课堂和实现科学教育的重要补充，但数量巨大的藏品、封闭呆板的陈列、专业晦涩的说明往往给想要了解有关知识的观众设置了大量的障碍。