高职院校贫困生心理问题的成因分析与对策研究

在高职教育飞速发展的今天，高职院校中贫困生的心理问题逐渐引起了人们的关注。普遍存在的自卑心理、人际交往障碍、焦虑、文饰等不健康的心理和行为严重地影响着高职贫困生的身心健康和学业发展。只有深入分析造成高职院校贫困生心理问题的原因，才能“对症下药”，采取及时有效的对策，帮助他们消除心理压力、克服心理障碍，不断提高心理健康水平。

数字电子线路课程设计的教学实践

课程设计是训练学生实践能力、创造能力的极好场所。如何充分发挥学生的自我能动性和创造力，培养学生的协调配合能力及合作精神，完成学生由单元设计向系统设计的过渡，掌握现代化仪器设备在系统设计和实验中的应用是地方院校教学工作中面临的一种重要问题。

全球职业教育的强者风范

职业教育是一个国家产业发展的人才培养支柱，全球各国都在探索职业教育发展的有效路径。12月19日，教育部召开了全面提高职业教育人才培养质量工作视频会议，部署了未来全面提高人才培养质量的露标任务与政策措施。对此，中国教育科学研究院国际比较教育研究中心选取了世界上经济和教育较为发达的37个国家，包括经济合作与发展组织（OECD）的34个成员国和中国、俄罗斯、巴西，对这些国家的职业教育竞争力进行了评价和排名，以期为我国职业教育的发展和提高我国职业教育体系的竞争力提供参考和借鉴。

市场营销专业实践教学体系的构建

随着市场经济的快速发展，买方市场的普遍形成，市场营销日益成为制约各类企业生存与发展的关键因素，社会对市场营销专业人才在需求数量不断增长的同时，质量要求也在不断提高。据这些年社会人才需求信息的反映，市场营销专业人才的需求量始终居于前列，但社会对市场营销专业毕业生工作满意度较低，主要表现在动手能力不强，一些基本业务难以开展，高素质的营销人才难以寻觅，能制定科学合理、行之有效的营销战略及营销方案的人才太少。究其原因，其根源是教育问题。市场营销专业的实践教学是个薄弱环节。因此，构建一个适应市场需要的，能培养学生营销实战能力的实践教学体系具有十分重要的意义。

增强职业教育吸引力的战略思考

最近，国家中长期教育改革与发展规划纲要工作小组办公室将“增强职业教育吸引力”作为深入凋研专题并公开征求意见，我就这个问题淡六个观点。 1、“增强职业教育吸引力”是职业教育持续发展的制度性命题，具有重大战略意义。虽然最近几年职业教育规模发展取得突破性进展，但是这一规模的基础是不牢固、不稳定的。

新形势下高职德育教育面临的挑战与对策

学校教育，德育为本，目前高职院校的在校学生人数已占到大学生总数的一半左右，他们的思想道德素质如何，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。但目前高职德育教育的针对性、实效性和社会适应性低下的问题一直没有得到很好的解决，仍是高职教育中的薄弱环节。

以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手

我国的高等职业教育当前正处在一个发展机遇期，同时也处在一个发展关键期。机遇主要体现在两个方面：一是高等职业教育的规模增长使其成为高等教育中必须予以高度关注的中坚力量，已经引起社会和政府的高度重视；二是我国高技能人才的严重短缺为高等职业教育提供了广阔的发展空间。

高职院校学生顶岗实习中的隐忧与对策研究

顶岗实习是学生完成部分专业课程学爿后进行的教学环节。通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的丁作环境下，体会理论与实践的有机结合、体会劳动的艰辛与自豪，在实践中获得适应环境和解决实际问题的能力，具有十分重要的意义。

个性化服务在我国现代酒店中的运用

首先，标准化服务已不能适应酒店业日益激烈的竞争。一方面，写字楼、度假村、公寓的诞生，接待中心、培训中心的转项，新酒店的建设等使酒店业供给增长较快；另一方面酒店业需求不足，所以造成供大于求的局面。同时酒店业进入壁垒低退出壁垒高的特点更加剧了这种竞争。标准化服务主要能保证服务与产品的基本质量稳定，增强规模效应。在竞争激烈的情况下，标准化的作用不甚明显，并不能适应目前的条件。

职校电工电子技能训练的创新教学

电子电工技能教学是职业学校培养学生能力的一个非常重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标，电工电子专业学生在二年或三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准，都要通过技能课的教学来完成。本学期我针对机电专业学生的实际，在技能课教学中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲究教法，分阶段实施教学目标，取得了较好的效果。

中国职业教育形势和今后发展的目标任务

2008年中国职业教育改革与发展高峰论坛是2008年全国职业院校技能大赛的一个重要的组成部分，由国家教育部和天津市人民政府共同主办，教育部职业教育与成人教育司、教育部高等教育司、天津市教育委员会共同承办。本次论坛以“职业教育可持续发展和人类资源强国建设”为主题，旨在通过国内外职业教育专家学者、职业院校的院校长和政府有关部门的官员开展交流与研讨，研究国际职业教育和世界技能大赛的发展趋势，解读我国职业教育的发展方针、政策与战略目标，总结我国职业教育改革发展的经验，探讨新时期我国职业教育体制、机制和模式的改革创新，推动我国职业教育持续快速健康发展，为建设人力资源强国，构建学习型社会做出新的贡献。

澳大利亚的“新学徒制”对我国职业教育集团化办学的启示

我国组建职业教育集团的实践起步于20世纪90年代初。截止2007年9月底，全国有25个省（市、区）成立职业教育集团184个，共有成员单位6410家。另有具有集团性质的紧密型合作组织121个。随后又陆续成立了一系列职教集团，例如：2008年4月11日，陕西省以重点职业院校为龙头，以骨干专业为纽带，积极推动职业教育走规模化、集团化、连锁化的办学道路。

国外如何发展职业教育

世界各国职业教育都在不断进行着改革与创新。也涌现出了许多特色鲜明的教育模式。在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面，有许多国家的经验都值得我们借鉴。本刊特刊登一组稿件，介绍部分国家的职业教育情况，以飨职教同仁。

高职毕业生职（就）业指导的现状及发展创新

高职院校毕业生职（就）业指导工作的现状与不足 今天，尽管各高职院校对毕业生职（就）业指导工作已经日益重视，然而由于就业形势严峻、职（就）业指导工作起步较晚等原因．许多高职院校的职（就）业指导工作还是比较薄弱，毕业生在就业理念上还存在许多误区，由此导致职业定位模糊、心理准备不足、职业素养较差、现实和期望值差距较大、自我凋适能力不强、就业观念滞后等问题。这严重影响了高职毕业生及时、充分地就业，造成人力资源的浪费、就业质量的下降。主要表现在：

中职毕业生就业率高还需要提高就业质量—通过上海中职毕业生就业现状分析职校毕业生就业态势

近年来，上海市坚持以就业为导向，结合实际开展了富有成效的毕业生就业指导工作，并从2003年起在全国率先建立起每年度的中等职业学校毕业生就业情况公告制度，极大地促进了毕业生的就业。为进一步了解中职毕业生的就业状况。找出存在的问题、分析问题产生的原因，并提出有针对性的对策和建议，上海市教科院职成教所有关研究人员选取上海市4所国家级重点职业学校直接就业的702名2004届毕业生和78家相关用人单位作为调查对象，通过问卷、实地走访等形式进行了跟踪调查工作。调查显示。中职毕业生高就业率下同时存在就业质量不高这一问题，值得引起有关方面的高度重视。在保证高就业率的同时，不断提高中职毕业生的就业质量，既是实现中等职业教育持续健康发展的客观需要，也是更好地发挥中等职业教育服务经济社会发展功能的内在要求。提高中职毕业生的就业质量，需要各级政府、社会、学校和家庭的长期共同努力，逐步建立起有利于形成技能型人才成长良好环境的长效机制。

被称为“第三本教育护照”的创业教育掀起盖头来

在国外，创业教育被称之为继文化教育、技能教育之后的“第三本教育护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。相对于职业教育以就业为导向的教育目标而言，创业教育是一个超前的概念，是教育改革发展的进一步提升，是高等教育发展和改革的新趋势。

论新时期高职大学生思想政治教育与管理的融合

我国高等职业教育发展的规模和速度非常迅猛，高职教育在整个高等教育中的地位明显提升，加强高职大学生的思想政治教育工作的重要性和迫切性显得日益突出。高职大学生思想政治教育工作开展得如何，直接关系到培养出来的学生是否具备过硬的政治和业务素质，关系到能否满足社会对高技能专业人才的需求。

市场营销专业产学研结合问题及途径探讨

高等职业教育的任务是以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合，主动适应经济和社会发展需要，培养实践能力强、职业道德好的高技能人才。传统的市场营销专业教学和人才培养模式已经不能适应市场需求．难以满足不同企业多种营销岗位的要求。高职教育市场营销专业人才培养重在解决实战技能的问题，而实行产学研结合则是打造专业特色、提升毕业生就业竞争力的重要途径。

“一带一路”给职业教育带来怎样的发展机遇

“一带一路”建设是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化，统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策。国家发改委等三部委联合发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，提出秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，促进人文交流更加广泛深入，不同文明互鉴共荣，扩大相互间教育交流规模，开展合作办学。职业教育与“一带一路”建设联系密切，“一带一路”建设为职业教育发展提供了重要机遇。