新课标背景下中小学劳动课教学调查与建议

2022年9月,我国义务教育新课程方案和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》正式实施,云南省按照劳动新课标制定了劳动课堂教学的基本要求,开始全面落实新时代劳动教育必修课。笔者通过实地调研、课堂观察、座谈访谈、资料查阅、问卷调查等方式全面深人地调研了全省劳动课程的教学情况,从劳动课开设、师资队伍、场地工具、课程资源、教学方式等方面进行了数据统计与分析,并结合教学实际提出了提高劳动课程教学质量的改进建议。

英语教学评一体化的理论基础和实践路径

教学评一体化是义务教育和高中新课标提倡的重要理念,是开展有效教学的有利保障,实施教学评一体化需要注重其整体性、过程性和活动性,融合新课标的单元整体教学和活动观理论,通过逆向教学设计把评价做到“随教随评、随学随评”,真正以评促学、以评促教。

新课程新教材背景下高中教师校级培训现状调查研究

2020年秋季学期,云南省全面启动高中新课程新教材实施工作。为弄清该背景下云南省普通高中教师的校级培训情况,本研究借助问卷调查的形式,对云南省29名课程管理人员和1331名任课教师展开调查。结果显示:学校课程管理人员虽然紧扣教研部门的要求及行动指南为教师提供了培训。

学会阅读和欣赏叙事类散文——以《散步》为例

【教材简析】《散步》选自统编版七年级上册第6课。七年级上册的前三个单元以散文为主,包括写景散文和叙事散文。学生在学习《散步》之前,已学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》《秋天的怀念》等散文。但《散步》与《秋天的怀念》这类回忆性散文有不同,它侧重叙述的是当下的事。单元提示和预习提示中,都提到了在朗读中去感受亲情的温暖,通过朗读去感受文章的深层意蕴。

教学评一体化在中学英语教学中的实践探究

教学评一体化将传统的课程教学转化为情境化体验式的课程教学。在中学英语教学中,通过教学评一体化设计,可以及时诊断学生在学习过程中的问题,帮助学生达成预设的教学目标,达到以学定教,以教定评,以评促学,以评促教的效果,充分体现评价的增值性。

基于数学抽象素养视角下的概念教学研究——以“3.1.1函数的概念”教学为例

数学概念的教学是培养数学抽象素养的重要载体,函数概念又是整个高中数学初始阶段最核心的概念之一,在整个数学发展中具有突出地位,而且函数的概念具有高度抽象性。本文以新教材人教A版“3.1.1函数的概念”教学为例,通过具体的情境实例和设置问题作为导向,让学生抽象出函数概念,进一步探讨在概念教学中如何使数学抽象素养落地。

全域视角:高考语文整本书阅读的类题考查与备考指导——以《红楼梦》为例

“整本书阅读与研讨”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中以一个单独的学习任务群呈现,统编版高中语文教材中又有两个独立的单元呈现“整本书阅读”内容,可见其重要性。因此,高中语文备考应把“整本书阅读”作为一个重要的板块,且应以《课程标准》规定的学习目标和内容为依据,遵循“教—学—评”一体的整本书阅读教学理念,以阅读理解、语言文字运用与写作实践为重点,建构阅读经验、深化阅读理解和培育情感态度与价值观。

幼小衔接体育游戏课程的实践方式

1.幼小共建课程管理机制。幼儿园和小学可以共同由课程专家、幼儿园决策者、小学决策者、幼小联合教研员以及家委会代表等共同组成的课程开发委员会,介入课程目标的制定、课程内容的设计、课程结果的评估等工作,形成行政管理与业务管理双向互嵌的课程协同管理机制。

传承中华优秀传统文化的教学路径

学龄前儿童正处于情感和知识的启蒙阶段,教师要把握这一时机,结合当下教育的需求,采取科学合理且有针对性的措施和方式,在潜移默化中加强中华优秀传统文化的教育,为幼儿的健康成长奠定良好基础。一、开展以传统节日为主题的活动1.亲子活动与优秀传统文化相结合。教师可将元宵节、端午节、中秋节等极具中国特色的传统节日引入教学中,组成各类亲子活动。

职业院校师德师风建设探究

一、职业院校师德师风建设的重要性良好的师德师风可以提高教师的职业素养和教育教学水平,使他们更好地履行教书育人的职责。其次,它能够增强教师的吸引力和影响力,潜移默化地影响学生的发展。同时,良好的师德师风也是学校文化的重要组成部分,它可以营造积极向上、和谐融洽的校园氛围,为学生的成长和发展创设良好的环境。综上所述,职业院校教师师德师风建设具有重要意义,需要学校和教师共同努力,提高教师的职业素养和教育教学水平,为学生的成长和发展创造更好的条件。

党的二十大精神融入道德与法治教学的路径探析——基于初中生政治认同素养培育的思考

“政治认同”作为义务教育阶段道德与法治学科所要培育的核心素养之一,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)对其进行了界定:“具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感,以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向,能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。”并从政治方向、价值取向、家国情怀三方面对其表现加以阐述。

建设和完善家校社协同育人机制

1.学校主导,搭建协同育人工作平台。围绕高质量教育体系建设,深化教育领域综合改革,构建现代学校教育制度体系,把家庭教育指导、协同育人工作列入教育行政干部和校(园)长的培训研修体系,列入学校管理和教师专业发展计划。

历史学科核心素养培育的项目学习设计——以《两次鸦片战争》一课为例

《普通高中历史课程标准(2017年版)》将历史学科核心素养凝练为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,并将对核心素养的培养作为落实立德树人根本任务的重要途径。在历史教学中如何有效落实学科核心素养,使学生通过历史学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力,是作为历史教师的我们应该深思的问题。

预防和矫正优等生心理问题的策略

一、案例回放新学期开始,我们班的优等生小乐转学了。她天资聪颖,上课发言娓娓道来,是我们班课堂教学中的灵魂人物。她平时诚实稳重,从不惹是生非,深受我和同学们的喜爱。面对她的离开,我和同学们都很失落。开学的第三天晚上,我突然接到小乐妈妈的电话。电话中,小乐妈妈向我诉苦:小乐到新学校后,对新的学习环境很不适应,第一天回家就哭闹着要回原来的学校,但父母因将房子已买在那里,坚决不同意她再转学。

幼儿园四季主题课程实践探究

幼儿阶段的教育不仅是为幼儿提供基础知识与技能的学习,更是塑造他们积极向上、爱护环境的人格素养的关键阶段。四季主题课程作为幼儿园课程教育中的一项重要内容,为幼儿提供了认知自然、感知生活的机会,在此背景下,如何有效地开发本土自然资源,激发幼儿对环境的关注和保护,成为一项亟待探讨的课题。因此,从教育与认知、环境与生态、社区与家庭参与三个方面探讨四季主题课程背景下幼儿园本土自然资源开发的价值意义及方法路径,为幼儿园教育实践提供启示与指导。

依标施考 平稳过渡 教考衔接 关注素养——新课标卷高考历史试题评析及教学导向

2023年高考历史全国卷试题分甲卷、乙卷和新课标卷,云南使用新课标卷。新课标卷高考历史试题呈现出稳字当头、依标施考、教考衔接、关注素养等特点,试题命制体现《中国高考评价体系》中的思想,为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。下面试探析2023年新课标卷高考历史试题的命题思路、命题技巧和命题方式,了解新旧高考过渡时期的命题规律,以便为接下来的高中历史教学和复习备考提供借鉴。

高品质教学的三点启示

高品质教学是能够激发学生认知兴趣的教学。兴趣是最好的老师。在“双减”背景下,我们不但要将目光放在削减学习内容和学习时间上,而且要致力于提高学生的学习兴趣,做到“物理减负”和“心理减负”双管齐下,方能收到标本兼治之效。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

触摸概念本质 激发思维深度——以“函数的概念”教学为例

一、教材分析“函数”是初中数学的重要内容,初中教材对函数的概念是这样描述的:一般地,在一个变化过程中有两个变量x和y,如果对于x的每一个取值,y都有唯一的值与它对应,那么我们称y是x的函数,x是自变量。作为刻画事物变化规律的数学模型,函数在问题解决中发挥着重要作用。在函数概念的抽象过程中,教师可以充分利用教材中的素材,也可以在此基础上补充与学生生活密切相关的其他情境,在情境中引导学生观察、比较,让学生在感受两个变量之间关系的过程中形成内在的认识,从而自然地抽象出函数的概念。

HPS教育中科学哲学与物理实验

HPS是指基于科学史、科学哲学和科学社会学的科学教育。HPS教育是近年来国际科学教育领域的一个研究热点。关于科学史的科学教学在过去的10年间得到了中学教育工作者的重视并进行了一些实践工作,而关于科学哲学方面的科学教育依然是一个相当陌生的领域。

革命文化题材类课文教学策略

1.解析要素内涵,丰厚对主题的感悟。学生年龄小、阅历浅,对革命文化题材类文章的主旨感悟是他们学习的难点,也是教学的难点,教师如果直接将自己的理解告知学生,容易变成空洞的说教,既缺乏语文味,学生又不容易理解。因此,教师可以借助单元语文要素,深入分析解读,结合课文内容,从中寻找方法,再引导学生根据此方法,一步一步丰厚对文章主旨的理解。