教育不平等对居民收入差距影响实证分析

文章基于2001年至2020年我国31省、区、市的省级面板数据,测度了我国各个省、区、市的教育基尼系数与城乡收入泰尔指数,全面地分析了我国目前教育不平等与收入不平等的现状。而后通过固定效应模型、机制分析和异质性分析考察了教育不平等对居民收入差距的影响。实证分析结果表明:教育不平等对收入差距有明显的正向影响关系,教育不平等每增加1%,收入差距会增加0.153%;教育不平等对收入差距的影响机制是通过降低劳动生产力、阻碍人力资本积累、加剧就业难度三个途径扩大收入差距。

“园林综合实训”课程“项目沉浸式”教学改革实践——2022年风景园林学科调整之后的思考

“园林综合实训”课程不仅是风景园林专业本科教学重要的实践类课程,也是学生在走入社会前对专业综合技能的一次重要的检验和热身。现基于目前学科和行业发展中面临的新问题和新需求重新梳理课程的培养目标;基于“沉浸式教学”理念,对课程教学内容和教学进度安排进行改革优化,并采用校园实际场地营建项目的模式进行教学实践;通过分阶段介绍实训教学环节内容和要点,总结教学改革的成效与不足,提出进一步的改进措施,为提升综合实训课程教学效果和风景园林专业教学改革提供参考与借鉴。

基于学生积极心理品质培育的高职劳动教育逻辑进路

劳动教育对于高职学生的积极心理品质培育发挥着重要作用,它有利于促进高职学生认知能力的提高、情感态度的培养、和谐人际关系的建立、公民性力量的提升。目前,高职院校劳动教育存在劳动课程内容较为单一、学校组织开展的劳动实践活动较少,且并没有形成常态化机制等问题。针对上述劳动教育存在的问题,为了提升高职学生的积极心理品质,高职院校可以从以下几方面着手:重构劳动育课程体系,提升学生劳动认知水平,让学生能自主学习;强化校内外劳动实践活动,提高学生劳动能力,让学生能超越自我;构建家校协同育人机制,培养学生劳动习惯,让学生能自律自制;加强劳动教育队伍建设,保障劳动教育师资,让学生能学有其师。

坚持严密党的组织体系的逻辑理路与经验启示

坚持严密党的组织体系是中国共产党“治国必先治党,党兴才能国强”的必然要求,也是我们党强化组织建设,深入推进党的伟大自我革命的有效举措.党的力量源于组织.新形势下,面对世界百年未有之大变局,面对全面建设社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的崇高使命,必须坚持正确政治路线,坚持做到“三个统一”,坚持守正创新,坚持使命引领和问题导向,坚持系统观念,进一步严密党的组织体系与加强党的全面领导,切实增强党组织政治功能和组织功能,建设强大政党,才能确保百年大党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心.

研究生培养质量评价的理论依据和体系构建

对研究生质量进行评价,掌握其培养状况,是确保研究生教育健康有序发展,推动研究生培养质量不断提高的重要途径。现以全面质量管理理论为依据,将研究生质量保障分为“输入环节—培养过程—输出环节”三个阶段,以这三个维度进行展开,确立质量评价指标体系,设计涵盖了5项一级指标、13项二级指标和48项三级指标的评价体系。完善研究生培养质量评价要协调处理一流学科与一般学科关系,在明确培养主体职责的前提下设定考评指标,注重评价指标体系的发展性与前瞻性,重视社会中介评价的发展,将评价结果透明化、公开化。

高职生就业质量影响机制及教育干预策略研究

大力发展高职教育是培养高等技术应用型人才,助推“中国制造”向“中国智造”转变的重要途径。论文对2010-2020年中国家庭追踪调查数据(CFPS)中的个体微观高职生样本进行追踪分析,研究了社会资本和人力资本对高职生就业质量的影响和变化规律。实证检验了社会资本和人力资本会提升高职生就业质量,但社会资本在推动高职生就业质量中起到短期溢出作用,人力资本在推动高职生就业质量中起到了长期溢出作用;揭示了影响高职生就业质量的核心要素。利用高职院校学生调查数据,检验了各种教育干预的方法对提升就业质量核心要素的作用。

新时代高校理想信念教育常态化的内涵意蕴、基本原则和实践策略

高校理想信念教育常态化已成为国家教育发展的重要战略,是新时代理想信念教育的根本要求。加强理想信念教育常态化应把握其内涵意蕴,遵循其基本原则,在具体实践中将二者融会贯通。通过落实立德树人根本任务、建设突出长效性的制度体系、构建同向同行的课程体系、搭建广阔的实践平台、坚持守正创新的教育方法等措施,推进理想教育常态化运行。

论黄庭坚诗歌的转折类型与特点

黄庭坚诗歌的转折主要有表现对象的转换、表达方式的变化、情感状态的起伏、叙事内容的曲折和时空变换五种主要形式。在表现对象的转换时以平行、对立、冲突的结构形式对应不同的主题;在表达方式的变化中通过个别词语的双关作用连接上下文;在情感状态的起伏方面使作品呈现出抑扬变化的抒情效果,表现复杂的心态;在叙事时通过曲折的表达增加情节吸引力,展现祸福变化的无常人生;在时空变换上很少依靠题画诗的突然性叙述层级变化追求震惊效果,而多表达对画面境界的向往。体现了宋诗在唐诗意境美之外,通过表达形式的探索,构建独特美学风貌的追求。

新时代高职院校美育协同创新机制研究

美育是培养人们具有审美认知、审美体验和审美创造的社会实践活动。高职院校美育具有工匠精神与审美能力相统一、专业性与艺术性相统一、实践性与创造性相统一的鲜明特点,不仅有助于促进学生和谐发展、五育融合发展,而且有助于推动国家文明进步。高职院校美育高质量发展,需要积极构建以学生全面发展为中心,美育育人和服务社会两大价值追求,全员全过程全方位“三全育人”,社会、学校、家庭和学生“四位一体”,顶层设计、课程教学、实践活动、校园文化和保障机制为内部循环系统的“12345”美育协同创新机制。

“大思政课”视域下高校网络思想政治教育的路径与机制

“大思政课”视域下,高校开展网络思想政治教育具有重要价值,但其中也存在一些困难,如教育理念需要更新、网络平台尚未完善、队伍建设有待优化、网络监管亟须加强、内容供给不够精准等。因此,高校需要从树立先进教育理念、加强网络平台建设、注重育人队伍建设、提高网络监管能力、增强供需匹配能力等维度创新网络思想政治教育路径。同时,高校需要构建科学的管理机制、创立有效的互动机制、创新动态的优化机制、建立全面的保障机制、创建合理的评估机制,培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

粤港澳大湾区背景下高职学生创业能力现状及提升策略——基于心理资本视角

以广东10所高职院校1000名毕业生为研究对象,探索其创业能力的差异。结果显示:不同性别、专业类型高职学生的创业能力及各维度差异显著;不同家庭所在地、不同实习时长高职学生的社会应对能力差异显著。建议结合湾区建设及专业特色,建立分层分类教育体系;结合高职院校特征,创新协同育人机制;有机融入心理资本,完善创业支持体系;结合性别特征,实施差异化培养;保证实习时长,提升创业育人质量;增强家长认可度,使其成为坚强后盾。

融合文学与编辑出版学的书评写作课程实践教学探析——基于“人文阅读与书评写作”课程的研究

书评写作不仅是帮助学生提升写作能力的方法之一,还是引导学生进行学术研究入门的切实可行的方式,是进行阅读推广与校园文化建设的重要途径。在当下的汉语言文学专业课程体系中,专门性的书评写作课程相对缺失。在教学内容与教学方法方面融合文学与编辑出版学,是书评写作教学值得探索的途径之一。这种探索,还需要拓展教学内容,及时吸纳“文学生活”研究、“出版评论”研究等学科新知;创新写作实训方式,引导学生走进出版业界与社会性阅读空间;深化书评研究,推动其为文学研究做出学术贡献。

高质量发展背景下高职教师数字素养现状及培育路径研究——基于A高职院校调查数据的实证研究

随着数字时代的到来,教师数字素养成为评价教师能力的重要因素。研究采用欧盟教师数字素养测评工具(SELFIE for TEACHERS)构建系统化问卷,对我国中部某高职院校289位教师数字素养现状进行调查。研究结果表明高职院校教师数字素养水平总体处于中级整合者(B1)阶段,其中教与学维度最高,赋能学习者维度最低,两者具有显著差异。数字素养水平受多种因素影响,例如数字素养自我感知和数字环境显著正向影响数字素养水平,不同数字技术使用年限和职级的教师数字素养水平也具有显著差异。根据实证分析结论,研究提出可以通过优化顶层设计、完善数字技术应用环境、开展教师提升训练、提高学生学习胜任力等多方位培育路径,全面提升教师数字素养。

基于《弟子规》的儿童创编戏剧对4-5岁儿童语言倾听与表达能力的影响

为评估以《弟子规》为主题的儿童创编戏剧对4-5岁儿童语言倾听与表达能力的影响,在M市B幼儿园选定四个中班班级进行实验。实验组接受了为期8周的《弟子规》戏剧活动,涵盖角色扮演和剧本创作,而对照组则进行常规教学。数据证明:实验组儿童在语言能力方面相比对照组有显著提高,证明《弟子规》主题戏剧活动对促进儿童语言发展具有显著效果。这一发现说明了国学经典在提升幼儿教育质量方面的重要价值,为教育实践中有效整合传统文化资源开辟了新路径。

列乌申娜与蒙台梭利幼儿数学教育思想比较研究

列乌申娜与蒙台梭利是二十世纪幼儿数学教育研究者的典型代表,二人在早期数学教育上提出的卓越观点为当时及之后的学前数学教育发展提供了宝贵的经验。现比较二者思想的相同点与不同点,为我国的幼儿数学教育发展提供一定借鉴价值。

红色文化资源提升高校思政育人实效的价值、原则和路径

红色文化资源是无比珍贵的精神财富,是中国共产党奋斗历程的见证。高校要充分重视红色文化资源的育人价值,运用红色文化资源提升高校思政育人实效。要遵循主导性与主体性相统一、历史性与时代性相统一、理论性与实践性相统一的原则,完善红色文化资源育人组织机制,建设红色文化资源育人大课堂,创新红色文化资源融入载体,助力高校落实立德树人的根本任务,促进大学生成长成才。

UbD理论下小学数学综合与实践教学设计探究——以“节约用水”课程为例

UbD(Understanding by Design)逆向教学设计能有效促进学生从接受学习向理解学习转变。在小学数学综合与实践模块中,教师在结合UbD理论对模块内容进行教学设计时,应合理设计评估证据、注重融合多学科学习、注重真实情境的创设与信息技术的使用,以此促进学生知识迁移和应用能力的发展。

推动中国商业进步的物流力量:RL-VB模型

物流是决定商业进步和发展的关键要素,也是中国商业近二十年来高速发展和不断创新的重要原因。文章回顾了上海可的物流中心的项目建设和物流信息化管理创新探索,并总结了在全球范围内二百多家商业物流中心的建设和管理经验,提出了一种基于虚拟商务理论的零售物流模型即RL-VB模型。通过阐述RL-VB模型的信息化建设方法论、系统框架、信息平台、管理要素、集成方法、管理路径和经营导向等,从系统工程的视角论述了RL-VB模型的实践性、系统性和先进性。数百家物流中心的成功建设及其商业实践证明,RL-VB模型有效解决了我国商业发展面临的物流管理难题,支撑并推动了我国商业的快速进步。最后得出结论:立足本土、一切从实际出发、走中国特色的自主创新之路,是RL-VB模型取得成功的关键所在。

论徐渭“墨戏”笔法的诗画互动

徐渭通过“墨戏”笔法将诗与画相联系,展现出独特的诗画互动关系。他的“墨戏”笔法,往往是不求形似,注重将自身感受注入其中,给予作品最大的情感表达。徐渭诗画在“墨戏”笔法的运用中彼此融合互动。一方面,徐渭探索题画诗中的文辞对于画境的拓展、创新和引导;另一方面,他又将“墨戏”笔法与色彩相结合,进一步探讨它与诗境的关系。与其他文人画家的作品相比,徐渭的创作更加注重自身情感的释放。他所追求的不求形似、放荡自由的诗画的艺术风格,进一步促进了诗与画的相互补充、相辅相成的发展。这不仅为当时的艺术发展做出巨大的贡献,也为当今中国画的“墨戏”的创新奠定了基础。

革命老区数智化与经济转型升级研究——以赣州融入数字大湾区为例

2022年3月,国务院正式批复同意建设赣州革命老区高质量发展示范区。赣南革命老区成为老区中的“特区”。数字经济作为继农业经济、工业经济之后的新经济形态,已经成为推进经济高质量发展的重要引擎。加强顶层设计是革命老区数智化与经济转型升级的制度保障;政府推动是革命老区数智化与经济转型升级的关键因素;企业主体以及市场运作是革命老区数智化与经济转型升级的核心力量;以“人民为中心”是革命老区数智化与经济转型升级的价值取向。