新时代高校开展党史学习教育方略

新时代背景下,全面开展党史学习教育,要不断对党史学习教育途径进行创新和研究,为党史教育工作的发展提供源源不断的动力和支持。高校肩负着为党育人、为国育才的初心使命,开展党史学习教育意义重大。文章针对高校开展党史学习教育的意义和实现途径进行研究,希望能对今后党史教育教学活动的开展提供参考。

突发公共卫生事件应对中的领导能力审视与提升

突发公共卫生事件对公共卫生体系和国家治理能力提出了巨大挑战。在突发公共卫生事件应对中,领导者应具备科学决策能力、网络舆情应对能力、资源统筹能力和团队协作能力。但实践中领导者能力建设仍然存在危机决策滞后、危机响应能力不足、信息沟通能力欠缺、应急管理能力匮乏等困境。提升领导者的突发公共卫生事件危机应对能力,应从完善领导体制机制建设、健全公共卫生事件应急体系、提升应急管理能力及沟通能力四个方面着力。

以脱贫攻坚精神锻造新时代好青年的逻辑理路

伟大事业孕育伟大精神,伟大精神引领伟大事业。脱贫攻坚伟大斗争,锻造形成了“上下同心、尽锐出战;精准务实、开拓创新;攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神所蕴含的团结、科学、奋斗精神等与培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年具有高度的内在契合性。以脱贫攻坚精神锻造新时代好青年,有助于青年增进政治认同、强化使命担当、厚植人民情怀、锤炼意志品质。要讲好中国脱贫故事,可通过加强理论教育,提升自身本领,搭建实践平台等层面,筑牢青年理想之基、强化青年使命之责、磨砺青年攻坚之苦、夯实青年奋斗之基,使青年成长为堪当民族复兴大任的新时代好青年。

课程思政融入高校创业实践课程的探索与实践——以武汉大学“创业见习”课程思政为例

创业实践课程是创业教育的重要组成部分。课程思政融入创业实践课程,有助于培养具有社会责任感和使命感,具备创新意识、创业精神和创新创业能力的高素质人才。文章以武汉大学“创业见习”课程为例,探讨创业实践类课程思政的重要意义、课程建设目标及实施困境,并提出通过完善组织和实践条件保障体系、构建“三位一体”的课程思政师资体系、优化课程体系、创新教学方法优化高校创业实践课程思政的思路。

新时代高校机关党建和业务工作深度融合的思考

高校机关作为高校第一方阵,要充分发挥走在前、作表率的示范引领作用,以高质量机关党建引领高校高质量发展。推动高校机关党建和业务工作深度融合,是新时代高校加强党的全面领导、全面加强党的建设、落实立德树人根本任务、推动高质量内涵式发展的必然要求。但高校还存在机关党建和业务工作融合发展不够的问题,主要表现为融合主体认同偏差、融合动力存在不足、融合机制不够健全,从而导致融合效果不够理想,制约了高校机关党建质量全面提升和高校高质量内涵式发展。针对存在的问题,可以从形成融合共识、夯实融合基础、增强融合动力、提升融合实效等方面着手,推动高校机关党建和业务工作深度融合。

系统论视角下突发事件中政府回应策略选择分析——基于“压力——回应”的分析框架

社会转型背景下各类突发事件发生频率急增,其生长环境、形成机理、影响范围均随时代变化而异于以往,固守传统碎片化回应策略已不能适应当下需求,亟须政府调适回应行为,以系统思维洞悉突发事件演变态势与规律。文章以政治系统论为基础,构建“压力—回应”分析框架,探讨政府策略性回应方式选择及发生路径,建议从健全回应机制、完善问责制度、提升资源禀赋、拓宽回应渠道四个维度提升突发事件政府回应能力。

高校机关党建与业务深度融合研究

加强党对高校的领导是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校机关是党的教育方针和党中央的决策部署在高校贯彻落实的重要职能机构,加强高校机关党建与业务深度融合至关重要。应从提升融合意识、强化融合能力、健全融合机制等方面入手,将政治引领贯彻到业务工作中,提升融合的政治自觉;将组织引领贯穿业务全过程,使其始终有组织力量的推进,提升融合能力;完善融合发展考核体系,实现党建与业务“双融双促”。

简论保密科学的初始问题、概念范畴和规律规则

文章从信息和秘密这两个始基性元概念出发,运用思辨和逻辑方法,在保密学领域,补充完善了有关概念范畴,发现或创制了若干基本(核心)概念,指明概念体系的构成要素,丰富了概念范畴研究内容;首次探究了“初始问题”和“元规则问题”,并凝练和提出了若干规律规则。对现代保密科学体系的建构及结构的主要内容作出新的构想,以助力破解保密学“理论的困难”及“概念短缺之困”。

组织惰性的产生原因、镜像呈现及消解之策

组织是人类活动的一种基本表现形式,具有一定的运行特征和发展规律。组织成立初期通常都是充满活力的,组织惰性的产生是组织发展过程中消极因素动态累积的结果。组织惰性的产生既来源于人的“躺平”,也来源于科层制弊病。组织惰性的消解,应以增强组织忧患意识为基点,面向组织领导设立“岗位轮换”机制,面向组织成员建立“奖惩”机制,打造“务实”的组织文化。

我国社会组织管理制度变迁的路径依赖与制度创新——基于历史制度主义分析视角

党的二十届三中全会提出了健全社会组织管理制度的要求。文章在梳理社会组织管理制度变迁的基础上,深入剖析其“深层结构”和基于社会本位文化模式对社会组织管理制度的影响,并从制度微调、制度置换、制度转换和制度断裂四个方面对社会组织管理制度作了细致分析,认为我国社会组织管理制度的变迁是渐进演进的过程,体现出断续式平衡的特点,是从一个均衡走向下一个制度均衡的过程。

试论民办高校党组织书记选派及其作用发挥

民办高校党组织书记作为民办高校党建工作第一责任人,在推动民办高校党建工作中起着重要作用。民办高校体制机制的特殊性,存在选派书记作用发挥不充分、选派书记权责不对等,以及对选派书记考核监督和激励机制不健全等突出问题。新时代加强民办高校党建工作,必须优化党组织书记选派制度,健全党组织书记参与决策机制,加强选派党组织书记培训和能力提升,完善选派党组织书记考核激励机制,加强对民办高校党建工作的政策支持和监督保障。

文化润疆视域下兵团红色文化建设论析

文化润疆是做好新时代新疆文化工作的根本要求。兵团红色文化建设是兵团各族群众坚定文化自信、增强文化认同、维护文化安全、铸牢中华民族共同体意识的思想基础和发展动力。当前,在兵团红色文化建设中仍然存在认知与行动契合度不高、红色文化资源有效供给不足、文化浸润广度与深度不够等问题。新时代兵团红色文化建设必须始终坚持以习近平文化思想为引领,以增强文化认同为根本方向,激活兵团红色文化发展的内生动力、增加有效传播、激发兵团各族群众共建共有的精神家园,铸牢中华民族共同体意识。

论新质生产力对领导思维的影响

新质生产力的兴起标志着中国式现代化进入高质量发展阶段,其对生产方式、组织模式和价值理念的根本变革,以及对传统领导思维的冲击与挑战,成为领导科学的重要研究内容。新质生产力不仅改变了生产和管理的传统格局,也促进了领导思维的转型,要求领导者适应并引导这一变革过程。在新质生产力时代,领导思维的范式调适尤为关键,涵盖辩证思维、战略思维、系统思维、创新思维和底线思维等方面。这些思维方式不仅反映出对新质生产力发展规律的深刻理解,也指导着新质生产力战略布局制定、良性生态构建以及持续创新推进,同时强调了在发展过程中对风险的控制和对底线的坚守。

社区长者饭堂的运营模式、问题检视及优化策略——基于广州市的实证调查

作为社区居家养老服务的重要切入点,社区长者饭堂数年间在广州市得到了快速发展,逐渐形成四种各具特色的运营模式,即自建厨房模式、“中央厨房+社区助餐点”模式、单位食堂专窗模式和社区餐饮企业专窗模式。目前社区长者饭堂发展中尚有不足之处,主要表现为公众参与不够广泛、规划布局不尽合理、运营能力有待提高、资源统筹有待加强和监督管理有待完善,未来需要着力在引导居民参与、优化选址布局、提高运营能力、加大统筹力度和强化监督管理等方面予以改进。

新时代城乡公共文化服务体系建设研究——以湖北省武汉市为例

推动公共文化服务体系高质量发展是现代化进程中建设社会主义文化强国的内在要求,同时也是满足人民群众对美好文化生活需要的必要举措。新时代对城乡公共文化服务体系建设提出了新的要求,文章对湖北省武汉市公共文化服务体系建设现状进行了实地调研,发现其在体制机制、基础设施、专业人才、供给侧结构等方面仍存在短板,据此,建议从制度建设、设施建设、队伍建设、数字建设等方面协同发力,提升公共文化服务体系现代化水平。

伟大建党精神融入高校思政课的育人目标及实践路径

伟大建党精神作为中国共产党人的精神之源,意蕴丰富,是高校思政课的重要载体,有利于厚植学生爱国情怀。伟大建党精神融入高校思政课教学,要遵循科学性、实践性、斗争性、人民性的内容原则,明确伟大建党精神认知、情感、意志、行为四个方面的育人目标,分别从课程、实践、网络三个方面,探索伟大建党精神融入高校思政课的切入点、着力点和突破点,增强伟大建党精神的教学实效。

新时代高校智库高质量发展路径探赜

高校智库是中国特色新型智库的重要组成部分。在党和国家相关政策支持下,我国高校智库建设虽取得了一些成绩,但是也存在缺乏高质量成果、管理效率不高、评价体系不健全等不足之处。新时代高校智库高质量发展,应从加强高校智库人才队伍建设、健全高校智库人员分类考评体系、建立健全高校智库评价体系以及优化智库成果决策转化机制等方面发力,探索高校智库高质量发展新路径。

以完整社区建设提升社区治理效能

当前,应对“治理碎片化”带来的社区治理低效性问题,需要一种“综合化干预”手段来提升社区治理效能。据此,文章提出以完整社区建设提升社区治理效能。完整社区建设与社区治理效能提升有着“阶段同步”“空间同质”“主体同一”的内在逻辑。以完整社区建设提升社区治理效能应遵循补齐短板、治理前置;整体推进、全面治理;机制保障、长效治理;特色文化营造、治理共享等实践原则。以完整社区建设其多维度整合性促进社区治理效能提升,为“共建共治共享”美好愿景的实现提供可能和可行。

伟大建党精神融入大学生体验式思想政治教育研究

弘扬伟大建党精神是高校落实立德树人根本任务的重要内容,必须将其融入大学生思想政治教育全过程。从增强大学生体验和感悟的角度,高校要把握好伟大建党精神融入的现实基础与价值取向,遵循体验式思想政治教育的内在规律和基本原则,通过明确出发点、夯实支撑点、突破关键点、找准落脚点,确保融入过程的系统性和有效性,进而不断完善“家—校—社”联动机制、“人—财—物”投入机制和“实践—考评”双管齐下的效果巩固机制,在体验式思想政治教育过程中助力大学生将伟大建党精神内化于心、外化于行,争做堪当民族复兴重任的时代新人。

“精康融合行动”背景下社区精神康复驿站的实践探索与反思——以S市F街道社区精神康复驿站服务项目为例

精神障碍社区康复驿站以促进精神障碍患者回归和融入社会为宗旨,通过组建跨专业服务团队,为康复者提供医疗康复、社会支持和就业指导等多元服务内容。当前,社区康复驿站在实践中仍面临一些挑战,未来社区精神康复服务可从两方面完善:在体系构建上,要进一步细化部门间的职责范围,规范统一服务流程;在专业服务上,要发挥社会工作专业特长,打造“社会工作+”的服务模式,促进康复者更好回归和融入社会。