关于新时代高校思想政治理论课高质量发展的思考——以山东大学“两对照双提升”工程为例

新时代高校思想政治理论课高质量发展,是一个系统的工程,需要多方面协同推进。比如,完善课程体系,加强以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为核心支撑的思想政治理论课课程群的建设;强化马克思主义理论科学研究对思想政治理论课教育教学的内涵支撑,提高思想政治理论课教学内容的思想性和理论性;完善教育教学评价机制,开展“全员听课、全课被听”,等等。只有多方联动、同向发力,才能更好地推动新时代高校思想政治理论课高质量发展。

新时代新征程思政课高质量发展的三个关键问题

党的二十大擎画了全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图,号召全党全国人民高举中国特色社会主义伟大旗帜,为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。全面建设社会主义现代化国家,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,需要培养一大批社会主义建设者和接班人,而思政课正是立德树人的关键课程。

坚持问题导向的理论根据、时代内涵和实践要求

回答并指导解决问题是理论的根本任务。在回答重大理论和实践问题的过程中,马克思主义不断实现理论创新,取得了一系列重大理论成果。坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要内容和鲜明特征,是贯穿其中的立场观点方法的重要体现和实践要求。新时代新征程,我们面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大,这给理论创新提出了全新要求。因此,要继续坚持使命引领和问题导向相统一,大兴调查研究之风,聚焦新形势新问题,提出新理念新思路新办法,敢于坚持真理、勇于修正错误,在形成与时俱进的科学理论成果的同时,推动党和国家事业取得新成就。

“两个结合”与习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的理论逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,是“两个结合”的重大理论成果,是新时代中国共产党人的世界观和方法论。它既是对马克思主义世界观和方法论的坚持、运用和发展,也是对中国共产党百年奋斗实践经验的总结,以及对中华优秀传统文化的弘扬和升华。“两个结合”是不断推进马克思主义中国化时代化的根本途径,深刻蕴含着习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论提出的内在逻辑。“六个必须坚持”作为习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的主要内容,是一个有机统一的整体,贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系之中。

情感嵌入社会治理共同体构建的逻辑、路径与限度

建设社会治理共同体是推进中国社会治理现代化、助力中国式现代化的重要内容。情感治理在中国具有深厚的治理传统和广泛的现实需求,在实现共建共治共享、构建社会治理共同体过程中发挥重要作用。要在认识社会治理中情感的作用机制基础上,从价值、主体、结构三方面推动情感有机嵌入社会治理共同体构建。同时把握情感的特点,明确情感作用的边界,促进情感与其他治理要素有机结合。

中国式现代化理论融入高校思政课教学的方法

党的二十大报告对中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则、战略安排、战略重点进行了系统阐释,初步构建了中国式现代化理论体系,这是党的二十大的重大理论创新,也是马克思主义中国化时代化的最新成果。党的二十大精神融入思政课教学,一个重要内容就是融入中国式现代化理论。就中国近现代史纲要这门课程来说,现代化是中国近现代历史的重要面相。

从哲学基础问题的探索到21世纪马克思主义新问题的把握

如何从历史深处探索与理解马克思主义哲学的基本问题,进而如何把握21世纪马克思主义面临的新问题?这是两个密切相关的重要课题。南京大学马克思主义哲学学科奠基人孙伯鍨先生从20世纪80年代到21世纪初,一直致力于研究这方面的问题。通过解读他的相关著作,可以概括出孙先生关于马克思主义哲学基础理论及其当代意义问题的核心观点:第一,用历史唯物主义的本体论与认识论来理解马克思主义哲学基本问题;第二,理解哲学基本问题必须理解广义与狭义历史唯物主义,广义历史唯物主义是本体论的发生学的,而狭义历史唯物主义是认识论与价值论的;第三,当代哲学的核心问题是主体维度中的价值论异化论问题,其表现形式之一是日常生活批判,而解决该问题又必须通过作为认识论方法论的历史唯物主义方才可能。

科学理解坚持人民至上的深刻内涵

坚持人民至上的内涵,主要体现在三个方面:一是必须坚持人民权力至上。坚持人民权力至上是历史唯物主义群众史观在新时代的具体表达,是对中国传统民本思想的升华。国家一切权力属于人民,必须权为民所赋、权为民所用,必须强化对权力的监督,必须发展全过程人民民主,必须坚持江山就是人民、人民就是江山。二是必须坚持人民利益至上。把人民利益放在首位,是坚持人民至上的核心要求和重要体现。新时代,坚持人民至上必须把带领人民创造美好生活作为党始终不渝的奋斗目标。三是必须坚持人民评判至上。中国共产党的执政水平和执政成效必须且只能由人民来评判。新时代新征程,要始终坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准,坚持走好新时代党的群众路线,把群众路线贯彻到党治国理政全部活动之中。

简析社会主义核心价值观建设中的几对重要关系

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。在新时代视野中持续推进、完善、夯实社会主义核心价值观建设,具有十分重要的战略意义。社会主义核心价值观建设是一项系统工程,这一工程包含一系列相互关联的环节,这些环节具有相互制约、相互促进的辩证统一关系,准确理解把握并科学地处理好这些重要关系,对社会主义核心价值观建设的顺利推进、促进社会主义核心价值观的广泛践行具有重要作用。

中国第一本运用唯物史观研究中国政治思想史著作研究

吕振羽《中国政治思想史》是我国第一本运用唯物史观研究中国政治思想史著作。该书与当时流行的同类著作特别是与陶希圣的同名著作相比,具有鲜明特点:重视下层民众在历史进程中的作用;肯定中华民族的革命传统;对被统治阶级思想家给予正面分析;对古代每一位思想家的阶级背景进行考证,从文本入手来解读思想家的思想。正因为有这些特点,此书出版后,在当时产生了极大影响,以至在抗战期间成为毛泽东的枕边书,这显示了吕振羽运用唯物史观于中国政治思想史研究方面突出的革命性和实践性。该书针对陶希圣而生,带有明显的论战性质,其中纯熟的阶级分析法比起陶希圣而言,更具有解释力和说服力。这无疑是中国共产党在思想史领域树立革命合理性的一个标杆,有利于中国共产党革命事业的发展。

毛泽东对中国式现代化的探索与奠基性贡献

中国共产党的历史就是一部为实现中国现代化而奋斗的历史。毛泽东作为中国式现代化的奠基者,在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期对中国式现代化进行了艰辛探索,通过领导中国人民赢得新民主主义革命的胜利,为中国式现代化创设了政治条件;通过擘画中国式现代化的战略目标,为中国式现代化发展指明了方向;通过前瞻性设想“两步走”战略步骤,为中国式现代化实现规划了时间表和路线图;通过明确中国式现代化应坚持和遵循的基本原则,保证中国式现代化行稳致远;通过对实现中国式现代化的动力与路径进行创造性探索,为社会主义现代化国家建设提供源源不断的内生力。

新时代新征程上高校思政课教师的主体能动性

党的十八大以来,党和国家对思政课和思政课教师队伍建设高度重视,并给予诸多政策倾斜和资金支持,使得思政课教师的地位得到提升、作用得到彰显,思政课教师的获得感、幸福感和荣誉感也在不断增强。但是,由于历史与现实、主观与客观等诸多因素的影响,高校思政课教师的主体能动性发挥呈现出诸多需要高度重视的问题。对此,我们不仅要给予重视,更应采取切实有效的科学举措加以解决,激发全体思政课教师的主体能动性,进一步充分发挥其在立德树人中的重要作用。

打造“四位一体”教学模式,扎实推进新思想入脑入耳入心

党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验,从新的实际出发,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一伟大思想用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展。

新时代伟大成就是拼出来、干出来、奋斗出来的

习近平总书记在党的二十大报告中通过总结新时代十年取得的16个方面的伟大成就,指出:“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的!”[1]15深刻理解和认识习近平总书记这一重要判断,对于我们实现全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,具有重要的理论意义和实践价值。为了理解这一重要判断,我们可以将其放到一个更大的背景中来认识。

打造富有亲和力的“移动”思政课堂

2021年3月6日,习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时说道:“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的”;“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲”。

论共同富裕的实践体系建构

共同富裕是社会主义社会的本质特征,是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的根本价值追求。在这一背景下,本文以共同富裕和中国式现代化之间的多维互动关系为逻辑起点,以剖析实现共同富裕过程中仍然面临的影响我国中长期发展的实践问题为重要抓手,试图构建在中国式现代化发展情境下扎实推进共同富裕的实践体系,并通过充分发掘中国式现代化和共同富裕中蕴含的人的现代化问题,力图构建有高度、有深度、有可操作性的共同富裕的社会实践体系。

毛泽东关于会议工作方法的重要思想及其现实意义

会议是毛泽东在领导中国革命、建设以及治国理政过程中经常思考、研究和采用的一种工作方法。围绕会议的意义和功能、会议的准备、会议的进行和会议的落实等问题,毛泽东在其文章、谈话、书信和电报中作了大量精辟论述,从而形成了独特而系统的会议观。毛泽东论述的会议工作方法,既是他对马克思主义方法论的具体运用,又是他领导实际工作的经验总结;既蕴含着马克思主义的一般要求,又体现出中国作风和中国气派。其中许多内容不仅在理论上形成了独具特色的领导理论和领导艺术,而且对现实工作也具有十分重要的指导意义。

在理论与实践的互动中推进中国式现代化

现代化是近代以来中华民族为实现民族复兴锲而不舍的追逐目标,贯穿于中国革命、建设、改革以及新时代的历史进程。中国共产党人以问题意识为导向,以满足不同阶段人民对美好生活的向往为目标指向,创造性地实现马克思主义普遍真理与中国的现代化实践相结合,完成了从被动卷入到主体性的自觉唤醒,通过对社会主义现代化的探索与实践,实现了从器物层面的现代化到人与物协调发展的整体现代化的突破,创造了中国式现代化理论。科学的理论指导为实践的开展提供了思想来源与智力支持,同时实践的检验也深化了党对执政规律的认识,推进和拓展了中国式现代化。

新时代人与自然和谐共生的价值意蕴及实践路径

中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化,在推进现代化进程中实现人与自然和谐共生是新时代建设美丽中国的最新境界。人与自然和谐共生理念继承和发展了马克思主义自然观,汲取了中华优秀传统文化中的宝贵思想,在立足于社会发展实践的基础上,科学回答了新时代如何处理经济发展和生态环境保护关系的命题,具有十分重要的现实价值。目前,我国生态环境建设面临各种难题,实现人与自然和谐共生任重道远,需要以科学的生态价值观指引全社会、各领域绿色可持续发展,开创人与自然和谐共生现代化的新格局。

2022年新民主主义革命时期中共党史研究述评

2022年,学界关于新民主主义革命时期中共党史的研究成果丰硕。在理论与方法方面,学界对马克思主义史学史和世界视野的运用着墨颇多;在政治史研究方面,更多关注中国共产党建党史、党建史和统一战线史中的经验教训;在经济史研究方面,主要通过对土地革命、抗日战争和解放战争中具体经济活动的考查,关照时代语境与当时革命形势;在军事史研究方面,对编制、战略和技术的研究有了新突破;在思想史研究方面,主要集中于思想的传入、接受与转化的过程。