祝贺·汇报·打算

祝贺·汇报·打算山东农业大学副校长孙增良首先，对“两刊”创刊十周年表示热烈祝贺，向多年来支持、关心“两刊”，为“两刊”做出卓越贡献的农业部的领导、沈阳农大、上届编委及两刊编辑部的同志们表示深深地敬意！“两刊”创办十年来，坚持为高等农业教育和改革服务的...

适应形势发展需要深化高等农业教育改革

适应形势发展需要深化高等农业教育改革沈阳农业大学刘长江《中国教育改革和发展纲要》明确提出：高等教育要走内函发展的道路，使规模更加适当，结构更加合理，质量和效益明显提高。同时还指出，各级各类高等学校必须根据自己的条件和可能办出特色，这不仅为我们实现９０...

“九五”期间“两刊”和“信息”编辑出版工作的思路

“九五”期间“两刊”和“信息”编辑出版工作的思路农业部教育司副司长、《高等农业教育》主编韩惠鹏讲话（摘要）按语１９９６年９月１９日－２１日，在浙江农大召开了《高等农业教育》《高等农业教育信息》（简称“两刊”）第六届编委会会议和《中国农业教育信息》（简...

为高等农业教育谱新篇──贺“两刊”创办十周年

为高等农业教育谱新篇──贺“两刊”创办十周年北京农业大学林家栋《高等农业教育》、《信息》在农业院校重建和发展中应运而生，十年一瞬间，耕耘者用“改革、开放”的沃土和甘泉把她培育茁壮成长，她的芬香硕果撒向遍布祖国东西南北中的校园，使高等农业教育再现生机。...

生物技术专业人才培养模式的探讨

本文以素质教育和现代教育理念为指导 ,从现代生物技术的学科特点出发 ,阐明了农业院校生物技术专业人才培养目标和培养规格 ,深入探讨了生物技术专业人才培养模式。这一模式为 :专业教育 +通才教育 ;理论教育 +实践教育。

农科专业多样化人才培养模式的研究

本文对构建农科专业多样化人才培养模式的必要性和可能性进行了阐述,对构建该模式的方法和途径,包括人才培养目标和规格的多样化,课程设置多样化,教学内容多样化,教学方法和手段多样化,师资力量多样化,实践教学模式多样化,教学评价方法多样化等多个方面进行了系统论述。

加强实践教学,提高人才培养质量

实践教学在高等农业教育中占有特殊地位和作用,对培养知识、能力和素质全面发展的跨世纪人才具有重要意义。本文结合湖南农业大学近年的改革与实践,从实践教学体系的构建、师资队伍建设、实践教学基本条件建设,实践教学环节的改革与管理等方面进行了阐述。

构建农学专业实践教学新体系

原有的农学专业实践教学体系由于受到高等教育体制改革、经济条件和社会大环境等因素的影响 ,出现一些弊端 ,不利于高素质综合型人才的培养。几年来农学专业实践教学体系改革实践证明 ,改革后的农学专业实践教学新体系系统而有序 ,有利于培养和提高学生的创造性思维和创新能力、动手能力 。

新疆农业大学构建实践教学体系的思路与实践

新疆高等农业院校担负着为新疆全面建设小康社会和新农村建设培养合格建设者的重任,建立和完善一个目标明确、层次分明、系统性强的实践教学体系是完成这一重任的关键环节。新疆农业大学根据区域的实际情况,按照内容体系建设是核心,制度和条件体系建设是保障,评价体系建设是控制的思路,经过多年的探索与实践,构建了实践教学体系,提高了实践教学质量。

都市型高等农业院校人才培养模式的改革与实践

人才培养是大学的根本职能。北京农学院在长期的办学实践中,准确定位,主动适应北京经济社会发展需求,创新都市型高等农业教育理念,改革人才培养模式,在构建都市农业学科体系,突出特色农科专业,科学制订实施人才培养方案,强化实验实践教学,提高学生综合素质和创新创业能力等方面形成了自己的办学特色。

对21世纪我国高等农业教育人才培养方向的思考

本文通过对我国人口现状和对粮食需求的矛盾,以及对我国农业生产的现状及前景展望分析,提出解决我国农业持续发展问题所关注的问题,运用素质教育理念深入探讨了我国农业、农村、科技、教育的发展需求和农业人才在农业、农村就业岗位的专业素质要求,就新的专业培养规格和人才培养模式进行了论述。

对高等农业教育服务社会主义新农村建设的思考

社会主义新农村建设是我国全面实现小康社会的必由之路,本文在分析社会主义新农村建设对高等农业教育的需求的基础之上,探讨分析了高等农业教育应对社会主义新农村建设的对策。

程序设计语言教学改革的思考

本文分析了高校农业工程学科在程序设计语言教学中存在的问题 ,基于对创新教育的认识 ,指出应从培养学生自我求知能力和实践能力出发加强创新教育 ,并提出了教学改革的思路。

新时期高等农业教育质量观及提高教学质量对策

本文分析了高等农业教育的现状,提出了高等农业教育的质量观及其内涵,并总结出提高高等农业教育教学质量的对策。

对办好农业资源与环境专业的三点思考

农业资源与环境科学研究的重点是农业资源的合理利用。本文根据农业资源与环境科学具有很强的交叉性和综合性的特点 ,及其就业市场的需要 ,对农业资源与环境专业本科生的培养目标。

加入WTO后高等农业教育发展与创新的思考

在经济全球化的大潮中,高等农业教育不仅承担着提供优质农业教育资源,赢得农业增效的艰巨任务,而且面临国际教育市场的严峻挑战。发展高等农业教育,既要从加入WTO的宏观层面着眼,又要立足于我国农业已经发展到新阶段的国情、省情现实,切实选准定位。围绕在高校中学生是主人、教师是办学主体、质量是生存发展之本的思路,构筑多学科综合发展、突出农业特色的办学框架,走出盘活教育资源、调整专业结构、扩大就业渠道、培养具备创新精神与实践能力新型人才的路子,为农业科技的攀升提供支撑,为农民增收贡献力量。