自以为平易近人的领导为何却被敬而远之?

多数领导者认为自己待员工亲近,事实上员工的感受并非如此。首先要弄明白究竟是什么让别人觉得你可怕?领导们通常很难看清自己有多吓人,因为惧怕是一种关系体验,而非个人特征。令人生畏是主观的(取决于感知你的人)、受制于环境的(取决于情境),而且通常无法控制。即使工作单位深以自己无等级之分而自豪,但这些社会阶层始终存在。你的职位越高,别人越担心你对他们的看法并试图避免惹你不快。在他人看来,你的威严起到了威慑作用,让他人在开口说话之前犹豫再三。

学生对两种老师“敬而远之”

我发现动辄生气、发火的老师最容易让学生“敬而远之”。有的老师像背只“气罐子”，无论遇到什么不顺眼的事，就朝学生发火。久而久之，不少学生看到这样的老师就会绕道躲避。

破坏性文化是如何形成的

01战略即文化,文化即战略现在有一个有趣的想法:文化和战略可能是可相互替代的,并且它们有着非常相似的功能,它们甚至可能几乎完全相同。想象一下,如果卡尔·维克(美国组织理论家、心理学家)把他丰富的想象力用在使命、愿景、目的、目标、策略上会发生什么呢?文化是一个空白的、一个备受尊重的、空洞的鸽子笼,经济学家把它称为“品味”并敬而远之,大多数哲学家忽略了它。

复合函数中参数取值范围问题的探讨

近年来笔者发现一类考查复合函数中参数取值范围的题目频频出现在各级各类考试中,这类试题通常是判断复合函数零点个数(或对应的复合方程根的个数)与参数取值范围的对应关系.它们通常出现在压轴题的位置,学生见到它们常常是“敬而远之”,干脆放弃.其实此类试题的解法很有规律可循,本文将通过实例对它们的解法进行研究,探究解题策略,总结解题规律,以求更好备考.

开启“儿童本位”视野下的“发现阅读”之旅——以《朝花夕拾》为例谈鲁迅作品阅读

鲁迅的文章适不适合小学生来读呢?为何有人感觉鲁迅的文章逐渐淡出学生的视野呢?现在由于学生过多地接触碎片化阅读,不能够静下心来潜读文本;加之鲁迅作品寓意深刻、语言深奥且跳跃性强,学生很难理解,教师也下意识地把鲁迅作品“神化”而采取敬而远之的态度。其实鲁迅的作品是最有人情味的。他以童心、以人性去感受这个世界,是最应该走进小学生的生活的。

数学好玩 玩出名堂——从陈省身先生题写“数学好玩”谈起

22年前,已经91岁高龄的陈省身先生为中国少年数学论坛题词“数学好玩”。很多人对抽象的数学都持有一种敬而远之的态度,那陈省身先生为什么说数学好玩呢?数学好玩在哪里呢?先来分享两个陈省身先生小时候的小故事。有一次,陈省身的父亲回家过年,带回一套数学课本——《笔算数学》。于是,陈省身独立钻研起这套数学课本来,并做完了其中大部分题目。当时他以为其他孩子也都会做这些题目,所以并未向他人提及。但正是这次经历激发了陈省身对数学的兴趣。陈省身15岁进入扶轮中学时,已经深深地沉浸在数学的魅力中。当时,他在校刊上发表了一篇名为《一几何定理之十六个证法》的文章,想通过寻求多种证明方法,激发大家研究几何的兴趣,养成系统思考问题的习惯。

落实“双减”,强基培尖

如何引导学生向上向善向阳而生?如何促进学生健康成长、全面发展?这些是每一位班主任热切关注的话题。活跃环境,并驱争先学生的成长经历和性格特点各不相同。我们要充分调动每个学生的积极性,让其全身心投入学习。在班级门口,很多学生在班主任面前经常低下头,但是一双双清澈的眼眸直视我们岂不更好?在操场,学生看到班主任都敬而远之,但是一颗颗纯净的心灵主动靠近我们岂不更棒?因此,在班级管理中,班主任不可以动辄打压,也不可强求一律,更不可锱铢必较,而应该尊重学生,倾听心声,及时帮助,适当点拨,让学生逐渐在轻松活跃的班级环境中找到适合生长的肥沃土壤,呼吸自由新鲜的空气,成为更加优秀的自己。

小狗的“语言”

你们知道吗?小狗也有“语言”哦,这是从我的小狗“奶糖”身上发现的。当奶糖的耳朵向后,贴着头的时候,我们就要敬而远之一一这时候它的心情一定不好。比如,要是有人拿走了它的饭碗,它的耳朵就会立刻上翻。哈哈,这也是“怒发冲冠”吧!

大学生敬畏哲学心态的成因及对策分析

哲学对于知识单一、阅历有限的大学生来说难免产生敬而远之的心态,以致漠然处之.因此,教师务必联系实际问题来展开哲学教学,以达到哲学教学从理论思辨中深入浅出,激发学生学习理论的兴趣,培养他们的抽象思维能力,从复杂性中找到解决问题的办法.从而促使他们形成应有的哲学修养,以发挥哲学世界观、人生观、价值观和方法论的育人功能.

阳明的神迹——以《年谱》为中心

《王阳明全集》中,尤其是《年谱》,记载着大量关于阳明生平种种不可思议的神迹。这些神迹分两种:一是阳明自身真实发生的,二是外部力量所赋予的。这些神迹的形成有三方面的原因:一是基于明代三教合一、道释盛行之背景,二是出于儒家内部王门与朱子学争正统之需要,三是经过了王门上下的集体加工。这些神迹有两方面的影响:一方面促进了明代"三教合一"的发展;另一方面则突破了儒家对超自然领域"敬而远之""存而不论"的底线,王门的自我神话,最终也导致了其作为儒家学派的自我解体。

《呐喊》《彷徨》整本书阅读素养测评

一、作品导读鲁迅是接受中文教育的人永远绕不开的存在。学术界把他抬到了中国现代文学乃至思想领域至高无上的位置,而中学语文圈却对他敬而远之——学生怕学、老师怕教,视为畏途。究其缘由,不是因为大家读得多了,太了解鲁迅,而恰是因为读得太少,不了解鲁迅。于是会被他“伟大的思想家、革命家、文学家”的光环晃晕了眼,会对他“横眉冷对千夫指”的冷峻面容望而生畏。其实,我们越是走近鲁迅,越是容易看清他真实的面容;越是了解鲁迅,越是容易被他吸引。被鲁迅吸引,不用担心会使你迷失了自己;这种吸引反倒会不断地提醒你要随时反省自己,保持思想的独立。

站在幼儿立场建设课程资源库

课程资源库是为教师更好地设计和实施课程提供资源支持的材料存放场所,它承担收集、整理、加工、存放和传递课程资源这五项职责。在大家眼里,课程资源库是冷冰冰的字眼,让人望而生畏或敬而远之。但在课程实施中,它却是有“温度”的,只有能站在幼儿立场的、有真挚情感的课程资源库,才是真正能为幼儿服务的。-、合理筛选,优化资源在课程实施中,教师和家长、幼儿通常都会及时地收集资源,但收集的热情往往很短暂,大家只是把收集到的材料堆放在一起,等需要时加以运用,时间一长,有时会忘记资源库里有些什么材料。

抽象之路

人们对抽象艺术的敬而远之,其原因也许就在于对艺术形式语言的陌生。我记得在一个展览会上,有位母亲看着一件抽象作品说,我儿子也能画出这样的画。从中不难看出,人们对抽象艺术仍存在着很深的误解。所谓“艺术修养”,就是要“修”要“养”的。

管窥新课标背后的重要理论 读《学习理论的日常教学应用》

《学习理论的日常教学应用》一书,系源创图书2022年7月策划出版的新书。未读之前,书名就吸引了我。十年前,我对教育理论的书总是敬而远之。近年来,面对层出不穷的教育新概念、新名词,不得不读一点理论书,进而尝试改变自己的教育实践。正是这样的碎片式阅读,竟让我对教育理论不再如之前那般畏惧,且通过知网等平台,主动去研究某一理论,试着让自己尽可能把某一概念搞得明白一些。

亲历短视频

作为一个“老派儿”的研究者,我对眼花缭乱的新媒体表现形态一向敬而远之,一贯保持距离。比如剪不断理还乱的微信朋友圈,迄今为止我只发过一条——2019年5月7日在贝尔格莱德,中国驻前南斯拉夫大使馆旧址。20年前,在北约的突然袭击中,三名中国记者不幸遇难。20年后的同一天,我恰好来到这里,献上一束菊花,流下一行清泪,发出一段文字:哪有什么岁月静好,只是有人为你负重前行。这其中,就有中国记者的身影。

作文,原来可以如此靠近学生——兼评孙小冬老师《这儿真美》教学

在不少学生眼里,作文仍然是神秘的、特殊的,他们对写作仍然抱着一种"敬而远之"的态度——如何缩短作文跟学生的距离,如何让习作指导课跟学生靠得更近?孙小冬老师执教的三年级上册第六单元习作《这儿真美》给了我们很多启发。一、可将学生作文作为范文第六单元的三篇课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》都是写景的文章。

用真情唤醒孩子的心灵——德育个案分析

每个给二(5)班上课的老师,一提起小慧的名字,就忍不住摇头。这个班中最高大的女孩,却有着一颗幼稚顽劣的心。她每天都要惹出一堆事情来,不是拿了别人书包中的牛奶喝掉,就是把同桌的文具扔一地;不是动手打了同学,就是上课一个人玩游戏……不仅老师们看到她头痛,连同学都对她“敬而远之”,不喜欢跟她玩。

与儿子“和解”

父子感情并不是天然的,想要有一种亲密的关系,最重要的是要时时处处流露和体现自己的爱心,让孩子充分感受到那份深情的厚爱。儿子三周岁时总是一味地亲近妈妈,对经常教训他的我则敬而远之。妻子只要几分钟不在,他就要四处寻找哭闹一番。有一次,在他哭着找妈妈的时候,我对他说:“妈妈晚上不拿巧克力给你吃,爸爸给你吃好不好?”结果,我上前抱起他,这小家伙居然背过脸去拖着哭腔叫喊:“我不喜欢爸爸!”弄得我非常尴尬。

英语教学也要“动之以情”

融洽的师生关系、融洽的课堂气氛,是提高英语教学质量的最基本的要求,为了达到这一基本要求,我认为应做以下几方面的工作:一、热爱学生,以情感人。二、了解学生,排除学生心理障碍。三、发挥课堂作用,激发学生学习英语的积极性。

微光如有意

一傍晚,画室里只剩下我和初夏.我跟她时常暗暗较量,最见不得对方用功的时间比自己长.但我今天留在画室,并非要跟她较劲,而是有个脑洞想实现.但没料到,魏南风偏偏这个时候来找茬儿.门“嘎吱”一声被推开,男生吊儿郎当地靠着门,问道:“你就是那个灵魂画手界的扛把子?”若搁在平常,初夏一定会跳出来跟我争一争这个虚名,但此刻大敌当前,她迅速藏到了我身后,加上重重画板的阻挡,魏南风只看见了我.我心虚地应下:“也……也就一般吧,有事吗?”不怪我心虚结巴,学校有传言:魏南风,惹不得,见到一定要敬而远之.