“互联网+”背景下高校“公共关系学”课程教学改革研究

互联网增强了公共关系的情感性、时效性、双向性和广泛性,也对高校公共关系教学提出了新的挑战。本文在广泛调查的基础上,着重分析了如何有效运用丰富的网络资源来充分调动学生的学习积极性,发挥学校教学不可替代的作用,对高校"公共关系学"课程教学改革具有较强的现实意义。

讨论式学习在大学室内课程教学中的应用——以“公共关系学”为例

讨论式学习以师生双向互动激发求知欲和创造力为核心,目前已成为西方一流大学成功的教学模式。本文以具有实用性的"公共关系学"课程作为研究对象,探究了讨论式学习在中国大学室内课程教学中运用的可行性和有效性,以期突破以讲授法为主的室内课程教学模式,推动中国现代大学室内课程教学模式的改革。

高校专业课课程思政建设的探索与实践——以“公共关系学”课程为例

对“公共关系学”课程进行课程思政建设是贯彻落实“公共关系学”课程立德树人根本任务的必要手段,是推进“公共关系学”课程与思政课同向同行的基本途径,也是提升“公共关系学”课程教学效果的内在需要。要树立以社会主义核心价值观引领知识传授的课程教学理念,将思想政治教育元素有机融入“公共关系学”课程教学内容,并将“公共关系学”课程思政建设与课程教学改革有机结合,且更加注重对专业课程所蕴含的思想价值的考核。同时,在对“公共关系学”课程进行课程思政建设的过程中要处理好“主”与“辅”、“显性”与“隐性”、“内容”与“形式”之间的辩证关系。

“公共关系学”教学中课程思政探索与实践

课程思政教育改革和探索成为当前高校课程建设的重要任务之一。“公共关系学”作为一门含有丰富思政元素的营销专业课,具有开展课程思政建设的天然便利性。文章首先探索公共关系学与大学生思政教育的内在联系,接着分析当前本课程思政教育的现状,最后从课程目标制订、课程内容思政元素的挖掘、教学设计、课程实施等方面开展课程思政改革的探索,实现三全育人的目标。

新文科背景下的人才培养模式创新研究——以“公共关系学”为例

对整个新文科背景下的各个专业都有借鉴作用。高质量的实践教学是高水平人才培养的重要环节,新文科教育理念下高校人才培养迫切需要课堂教学的改革与创新,本文就以“公共关系学”的课堂实践教学为例子,通过对传统教学问题的梳理,提出新理念和新路径。具体来说,在教学方法上,摒弃以教师为主要角色的“硬性嵌入”教学方法,让学生成为课堂的中心;在教学模式上,用数字科技赋能课堂,优化线上线下混合式教学,提升产学研协同育人效果。

Digital Public Relations in the Russian Governmental Communication： 2011-2012 Typology and General Situation

The paper deals with the development of digital public relations （PRs） in the Russian govemmental communications in the years of 2011-2012. Empirical study is based on the content-analysis of on-line public activities of Russian federal governmental bodies and regional governors in October-November, 2011. It has shown the coexistence of two basic models of governmental communication in the Russian Federation--old-fashioned bureaucratic and new interactive.